آیا پس از ادغام‌های استانی، دانشگاه‌ها باید نام خود را تغییر دهند؟

پس از ادغام استان‌ها و شهرها، سوالی که مطرح می‌شود این است که آیا برای سهولت شناسایی، دانشگاه‌ها باید به نام استان‌ها و شهرهای جدید نامگذاری شوند؟

این واقعیت که دانشگاه‌ها هنوز نام استان‌ها و شهرهای قدیمی را یدک می‌کشند، در حالی که دیگر از نظر اداری وجود ندارند، می‌تواند باعث سردرگمی در مورد موقعیت جغرافیایی شود، واحد اداری فعلی را به طور دقیق منعکس نکند و در کار یکپارچه‌سازی مدیریت سیستم آموزشی مشکلاتی ایجاد کند.

دانشگاه‌ها باید فضاهای خلاقانه‌ای را برای کمک به حفظ دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی توسعه دهند. (عکس: تران ژوان تین)

اگر نام تغییر کند، باعث افزایش شناخت و تبدیل شدن به یک نماد آموزشی جدید برای استان یا شهر جدید پس از ادغام خواهد شد. این همچنین فرصتی برای دانشگاه‌ها است تا تصویر خود را ارتقا دهند و جهت‌گیری توسعه‌ای جدیدی را ایجاد کنند که با استراتژی توسعه آموزشی استان یا شهر جدید مرتبط باشد.

با این حال، اگر نام به یک استان یا شهر جدید تغییر یابد، دانشگاه‌های محلی نیز با چالش‌های زیادی روبرو خواهند شد. نام مدرسه یک دارایی برند است که در طول تاریخ شکل‌گیری و توسعه، ساخته و شناخته شده است.

هنگام تغییر نام، نه تنها تصویر، پذیرش، تحقیقات علمی ، همکاری‌های بین‌المللی، اعتباربخشی آموزشی و غیره تحت تأثیر قرار می‌گیرد، بلکه احساسات اساتید، دانشجویان، فارغ‌التحصیلان و مردم محلی نیز مختل می‌شود.

علاوه بر این، لازم است رویه‌ها و هزینه‌های مربوط به تغییر مهرها، مجوزها، مدارک تحصیلی، دیپلم‌ها، مدیریت سوابق، وب‌سایت‌ها و غیره را نیز در نظر بگیرید.

و از نظر کل سیستم آموزش دانشگاهی ملی، تغییر نام مجموعه‌ای از دانشگاه‌ها در بسیاری از مناطق می‌تواند در ابتدا به راحتی منجر به نوعی ناآشنایی شود.

عملیات ناکارآمد

در واقع، در سال‌های اخیر، اگر دانشگاه‌های محلی واقع در شهرها را حساب نکنیم، تمام دانشگاه‌های استانی در وضعیت یکسانی از عملکرد ناکارآمد بوده‌اند.

مجموعه‌ای از دلایل ذکر شده است: کمبود کادر آموزشی، فعالیت‌های محدود تحقیقات علمی؛ رشته‌های آموزشی هنوز سنتی هستند و برای زبان‌آموزان جذاب نیستند؛ امکانات ضعیف، کمبود اتاق‌های تمرین و کارآموزی؛ منابع درآمدی متنوع، که عمدتاً به شهریه و بودجه‌های محلی وابسته است، بسیاری از مدارس حتی در شرایطی قرار می‌گیرند که به کارکنان و مدرسان حقوق بدهکارند.

علاوه بر این، رقابت بین دانشگاه‌های بزرگ (اعم از دولتی و خصوصی) در شهرهای مرکزی نیز دلیل دیگری است که دانشجویان دیگر به دانشگاه‌های محلی علاقه‌ای ندارند.

حمل و نقل مناسب، رشته‌های تحصیلی متنوع، برنامه‌های آموزشی به‌روز شده با روندهای بازار و تجارت، امکانات مدرن، دسترسی به تبادلات بین‌المللی و غیره، نقاط قوتی هستند که دانشجویان را به دانشگاه‌های شهرهای مرکزی جذب می‌کنند.

از کدام طرف؟

هیچ پاسخ کلی برای سوال تغییر نام دانشگاه‌های محلی پس از ادغام استان‌ها و شهرها وجود ندارد. بدیهی است که در هر مورد خاص، باید بر اساس معیارهای زیر به دقت ارزیابی کنیم: ارزش برند موجود، منابع آموزشی، جهت‌گیری توسعه‌ای استان یا شهر جدید، آرزوها و سازگاری اساتید، دانشجویان و مردم محلی.

اینکه آیا نام مدرسه تغییر کند یا خیر، به قدرت برند هر مدرسه و زمینه سیاست‌گذاری هر منطقه بستگی دارد. اما مطمئناً، نوآوری در کیفیت عملیات، شرط حیاتی است.

اکنون زمان مناسبی برای یک بازسازی جامع است، تبدیل از یک واحد آموزشی مبتنی بر توانایی به یک مدل آموزشی که نیازهای اجتماعی را برآورده می‌کند.

مدارس باید نقش خود را در اکوسیستم توسعه استان‌ها و شهرهای جدید به روشنی تعریف کنند تا یک استراتژی آموزش منابع انسانی مرتبط با بازار کار، کاربرد عمیق و مستقیماً در خدمت بخش‌های کلیدی اقتصادی و ویژگی‌های محلی ایجاد کنند.

مدارس به جای آموزش آنچه دارند، باید به آموزش آنچه جامعه نیاز دارد، روی آورند و خدمات آموزشی کوتاه‌مدت، تحقیقات کاربردی و پشتیبانی فنی را برای مردم محلی، کسب‌وکارها و تعاونی‌ها ارائه دهند.

این مدرسه همچنین باید فضاهای خلاقانه، مراکز رشد کسب و کار جوانان، مراکز رشد فناوری و غیره را توسعه دهد تا به حفظ دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی کمک کند و به توسعه اقتصادی محلی کمک کند؛ در عین حال، همکاری با واحدها و مشاغل را برای ایجاد فرصت‌های شغلی پاره وقت برای دانشجویان در حین تحصیل ارتقا دهد.

و در نهایت، تنوع بخشیدن به منابع درآمد (مانند: خدمات آموزشی، همکاری تحقیقاتی، آموزش کوتاه‌مدت، ارتباطات تجاری و غیره) برای کمک به بقا و توسعه پایدار مدرسه در یک زمینه بسیار رقابتی ضروری است.

اگر تغییر نام مدرسه ضروری باشد، باید همزمان با یک کمپین ارتباطی حرفه‌ای (چه داخلی و چه خارجی) انجام شود تا نه تنها دلایل توضیح داده شود، هویت جدید برند معرفی شود، جایگاه آن تأیید شود، چشم‌انداز بلندمدت ترویج شود، بلکه به حداقل رساندن اختلال در شناخت، حفظ اجماع و اعتماد اساتید، دانشجویان، فارغ‌التحصیلان، مشاغل و شرکا نیز کمک کند.

تغییر نام فقط به معنای تغییر نام تجاری نیست، بلکه باید با نوآوری واقعی در کیفیت آموزش و چشم‌انداز توسعه همراه باشد و تصویری جدید بدون از دست دادن ارزش‌های اصلی ساخته شده در گذشته ایجاد کند.

( این مقاله منعکس کننده دیدگاه‌های نویسنده است و لزوماً منعکس کننده دیدگاه‌های هیئت تحریریه نیست .)

منبع: https://baoquocte.vn/sau-sap-nhap-tinh-cac-truong-dai-hoc-co-nen-doi-ten-321150.html