قدرت نفوذ در آموزش و پرورش

«آموزش می‌تواند به یک خرس آواز خواندن یاد بدهد.» این ضرب‌المثل شاید اغراق‌آمیز به نظر برسد، اما حقیقت بزرگی را در خود جای داده است.

گذشته از همه اینها، آموزش و پرورش نه تنها در مورد انتقال دانش است، بلکه در مورد پرورش شخصیت نیز می‌باشد. هدف نهایی آن پرورش افرادی مهربان، خوش‌خلق، دوست‌داشتنی و مسئولیت‌پذیر است.

درد دیگری به دردهای دانش‌آموز اضافه نکنید.

اگر انضباط نقطه قوت ارتش است، پس عشق نقطه قوت آموزش است. زیرا تنها عشق قادر به تأثیرگذاری و هدایت دانش‌آموزان است.

بنابراین، بسیاری از نظرات از مقررات جدید بخش آموزش حمایت می‌کنند: دانش‌آموزان نباید مجبور به ترک تحصیل شوند. کودکی که از مدرسه اخراج می‌شود نه تنها فرصت تحصیل را از دست می‌دهد، بلکه به راحتی به تاریکی می‌لغزد. به جای یک دانش‌آموز مشکل‌ساز، جامعه باید با خطر ظهور یک اراذل و اوباش دیگر روبرو شود.

«دانش‌آموزان بد» - اصطلاحی که گاهی اوقات بسیار تند استفاده می‌شود - در واقع ریشه‌های عمیقی دارند. برخی از آنها عجول، تندخو و بی‌فکر هستند؛ برخی به دلیل شرایط از نظر روانی منحرف هستند؛ و برخی زخم‌های خانوادگی دارند که التیام آنها دشوار است.

مدرسه جایی است که درهای امید را به روی همه دانش‌آموزان می‌گشاید. (عکس صرفاً جهت نمایش است). عکس: HOANG TRIEU

یک بار با دانش‌آموزی آشنا شدم که بدخلق بود، بی‌ادبانه صحبت می‌کرد، حتی چیزهای کوچک را می‌دزدید و زندگی منزوی و بدون هیچ دوستی داشت. تنها وقتی او را شناختم، فهمیدم که یتیم است، پدرش او را ترک کرده تا با زن دیگری ازدواج کند و او فقط با مادربزرگ پیر و فراموشکارش زندگی می‌کند. او آنقدر فاقد عشق بود که لجباز و سرکش می‌شد. دانش‌آموز دیگری زندگی بسیار فرزندسالارانه‌ای داشت، اما تندخو بود و اگر دوستانش کمی او را اذیت می‌کردند، دعوا می‌کرد. اگر چند بار دوستانش را کتک می‌زد، از مدرسه اخراج می‌شد.

در چنین مواردی، اگر فقط به ظاهر قضیه نگاه کنیم و نتیجه بگیریم که کودک «آسیب‌دیده» و «غیرقابل آموزش» است و تصمیم بگیریم او را از مدرسه اخراج کنیم، در واقع مدرسه درد دیگری به درد کودک اضافه می‌کند و زندگی او را به سمت جرم سوق می‌دهد. زیرا اگر والدین او را رها کرده باشند و مدرسه هم به او پشت کند، آن وقت آن بچه‌ها به کجا وابسته خواهند بود؟

راه حل برای دانش‌آموزان مشکل‌دار چیست؟

البته، لازم است رک و پوست کنده اعتراف کنیم که همه دانش‌آموزان به راحتی تحت تأثیر قرار نمی‌گیرند. دانش‌آموزانی با شخصیت‌های قوی وجود دارند، حتی آن‌هایی که پتانسیل آسیب رساندن به دیگران را دارند. در این موارد، راه حل، بیرون راندن آن‌ها از سیستم نیست، بلکه ایجاد مدارس ویژه - اگر واجد شرایط نیستند، باید کلاس‌های ویژه وجود داشته باشد - است که در آن‌ها از روش‌های مناسب استفاده می‌شود و معلمان آموزش دیده آن‌ها را همراهی می‌کنند.

در واقعیت، دانش‌آموزانی هستند که در درس خواندن خوب هستند اما شخصیت‌هایشان تحریف شده و منحرف است. من مواردی را می‌شناسم که دانش‌آموزان در آزمون‌های چندگزینه‌ای نمرات بالایی می‌گیرند اما برگه‌های امتحانی آنها پر از کلمات رکیک است. یا دانش‌آموزانی هستند که وقتی نمرات آزمونشان مطابق انتظار نیست، به معلمان خود پرخاش می‌کنند.

در واقع، برای تربیت یک دانش‌آموز مشکل‌ساز، مدرسه باید کار را به معلمان باتجربه و واقعاً فداکار واگذار کند. آنها باید صبور، فداکار و حتی حاضر باشند بدون پرداخت حقوق اضافی، زمان و تلاش زیادی را "معامله" کنند. اما این معامله کاملاً ارزشش را دارد، زیرا به جای از دست دادن یک دانش‌آموز بد، می‌توانیم یک شهروند شایسته به دست آوریم و آینده یک فرد را نجات دهیم.

«آموزش می‌تواند به یک خرس آواز خواندن یاد بدهد.» این جمله شاید اغراق‌آمیز به نظر برسد، اما حقیقت بزرگی را در خود جای داده است. آموزش می‌تواند غیرممکن‌های به ظاهر غیرممکن را ممکن کند. اما برای اینکه یک خرس «آواز بخواند»، به چیزی بیش از عشق و اراده نیاز است، بلکه به معلمان عالی و مدارس مناسب نیز نیاز است.

بنابراین، مقررات جدید بخش آموزش صرفاً یک مقررات اداری نیست. این تأییدی بر این فلسفه است: هر کودکی سزاوار فرصت یادگیری و آموزش است. این نه تنها حق اوست، بلکه مسئولیت کل جامعه نیز هست. آموزش انسانی، آموزشی است که می‌داند چگونه به دیگران کمک کند، می‌داند چگونه صبور باشد، می‌داند چگونه برای هر دانش‌آموز مسیری جداگانه پیدا کند، نه اینکه آنها را حذف کند.

دریچه امید را باز کن

اگر واقعاً به قدرت عشق اعتقاد داریم، پس بگذارید مدارس همیشه مکان‌هایی باشند که درهای امید را می‌گشایند - حتی برای سخت‌ترین کودکان. زیرا آموزش، در نهایت، سفری برای کاشت بذر مهربانی و عشق است. و در این سفر، هیچ‌کس سزاوار عقب ماندن نیست.

منبع: https://nld.com.vn/suc-manh-cam-hoa-trong-giao-duc-196251021214837381.htm