ایجاد پیشرفت‌های آموزشی از منابع انسانی باکیفیت

نمایندگان مجلس ملی پیشنهاد کردند که برای اینکه آموزش و پرورش واقعاً به سیاست برتر ملی تبدیل شود و در دوران جدید سهم تعیین‌کننده‌ای در کشور داشته باشد، نهادینه کردن سیاست‌های ترجیحی ویژه برای معلمان و تکمیل سیاست‌های برجسته برای جذب و حفظ استعدادها برای بخش‌های کلیدی و استراتژیک ضروری است.

بعدازظهر 20 نوامبر، در ادامه دهمین اجلاس، مجلس ملی پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد سازوکارها و سیاست‌های خاص برای اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش را مورد بحث قرار داد.

سیاست‌های برتر را برای جذب و حفظ استعدادها اضافه کنید

یکی از مسائلی که بسیاری از نمایندگان مجلس ملی در طول جلسه بحث به آن علاقه‌مند بودند، توسعه منابع انسانی آموزشی بود، زیرا این امر عامل کلیدی در توسعه کشور در عصر جدید است.

به گفته نماینده تران هوانگ نگان (هیئت شهر هوشی مین ): این یک قطعنامه بسیار مهم است که به نهادینه شدن سیاست‌ها و دستورالعمل‌های حزب از طریق قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی کمک می‌کند و عامل تعیین‌کننده‌ای برای موفقیت کشور در دوران جدید، دوران رشد ملی، است.

نماینده ترن هوانگ نگان (شهر هوشی مین). (عکس: DUY LINH)

نماینده نگان با طرح این سوال که «چگونه در مدت کوتاهی، ۱۵ تا ۲۰ سال دیگر، ویتنام باید به کشوری با درآمد بالا، ثروتمند، قدرتمند و شاد تبدیل شود؟» گفت که عامل تعیین‌کننده، منابع انسانی، به‌ویژه منابع انسانی باکیفیت و آموزش استعدادها برای برآورده کردن الزامات توسعه اقتصادی در عصر جدید است.

بنابراین، برای اینکه آموزش و پرورش واقعاً در صدر سیاست ملی قرار گیرد و سهم تعیین‌کننده‌ای در تسریع توسعه کشور در عصر جدید داشته باشد، نماینده تران هوانگ نگان پیشنهاد کرد:

اولاً، در مورد آموزش پیش‌دبستانی و عمومی: لازم است بر آموزش جامع شخصیت (فضیلت، هوش، تناسب اندام، زیبایی) و شفقت تمرکز شود و پنج آموزه عمو هو اجرا گردد. علاوه بر ارائه دانش فراوان، لازم است توسعه ظرفیت یادگیرندگان، به ویژه برای باز کردن تفکر، افزایش مهارت‌های زندگی و تفکر انتقادی یادگیرندگان، افزایش یابد. در عین حال، لازم است به سرعت با توسعه سریع انقلاب صنعتی ۴.۰، هوش مصنوعی، جامعه دیجیتال، دولت دیجیتال، شرکت‌های دیجیتال سازگار شویم و مدارس نیز باید مدارس دیجیتال باشند. از آنجا، لازم است سیاست‌های حمایتی برای مدرسان وجود داشته باشد تا الزامات عصر جدید را برآورده کنند و آنها را به دانش بیشتر در مورد اعداد و زبان‌های خارجی مجهز کنند.

دوم، نهادینه کردن سیاست‌های ترجیحی ویژه برای معلمان ضروری است. ما کاملاً با اضافه کردن کمک‌هزینه‌های ترجیحی در قطعنامه که باید در نقشه راه برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی دولتی اجرا شود، موافقیم. با این حال، نمایندگان خاطرنشان کردند که ممکن است به سیاست معافیت مالیات بر درآمد برای این گروه علاقه‌مند باشیم.

نماینده تا دین تی (هیئت شهر هانوی)، نایب رئیس کمیته علوم، فناوری و محیط زیست. (عکس: DUY LINH)

نماینده تا دین تی (هیئت شهر هانوی) و نایب رئیس کمیته علوم، فناوری و محیط زیست، با تأکید بر اینکه پیش‌نویس قطعنامه سیاست‌های خاص و قابل توجهی دارد، گفت که لازم است از یکنواختی و ثبات در اجرا، به ویژه در مورد مقررات مربوط به موقعیت‌های شغلی و رژیم‌های مربوط به مدرسان و معلمان، اطمینان حاصل شود.

نماینده پیشنهاد داد: «من پیشنهاد می‌کنم سیاست‌های برجسته‌ای برای جذب و حفظ استعدادها برای بخش‌های کلیدی و استراتژیک، هم معلمان و هم فراگیران، اضافه شود - حوزه‌های بازاری که تنظیم مقررات در آنها دشوار است، مانند: علوم زمین، دریا و اقیانوس، بیوتکنولوژی، فناوری نیمه‌هادی، فناوری فضایی، انرژی هسته‌ای، امنیت سایبری و برخی از بخش‌های خاص اجتماعی و علوم انسانی.»

این نماینده تأکید کرد: «در این مصوبه، ما باید یک سیاست توسعه منابع انسانی مشخص برای ۱۰ گروه فناوری استراتژیک داشته باشیم که با تصمیم شماره ۱۱۳۱/QD-TTg مورخ ۱۲ ژوئن ۲۰۲۵ نخست وزیر صادر شده است تا مصوبه شماره ۵۷-NQ/TW مورخ ۲۲ دسامبر ۲۰۲۴ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی را اجرا کند.»

نمایندگان همچنین پیشنهاد مطالعه و تکمیل مقررات مربوط به سازوکارهای بورسیه کامل مرتبط با تعهدات خدمت به کشور؛ ایجاد یک صندوق ویژه توسعه استعدادها برای حمایت از دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دانشمندان جوان؛ سازوکارهای ویژه حقوق و دستمزد و درمان که با بخش‌های خصوصی و بین‌المللی قابل رقابت باشند؛ اولویت‌بندی تخصیص بودجه و جذب سرمایه‌گذاری برای تأسیسات و تجهیزات مدرن در خدمت آموزش و تحقیق در بخش‌ها و زمینه‌های استراتژیک و کلیدی را ارائه دادند.

علاوه بر این، لازم است همکاری «سه خانه»: دولت-مدرسه-بنگاه اقتصادی، از طریق سازوکار سفارش پژوهش، اولویت دادن به تحول دیجیتال و پیوند آموزش منابع انسانی سطح بالا، ترویج شود.

نماینده لی تیت هان (هیئت گیا لای). (عکس: NA)

نماینده لی تیت هان (هیئت گیا لای) گفت که سیاست‌های ترجیحی باید با استراتژی آموزش و استفاده از معلمان، به ویژه معلمان کلیدی تربیتی، مرتبط باشد. این نماینده به ویژه بر لزوم سرمایه‌گذاری در آموزش معلمان باکیفیت، معافیت از شهریه، حمایت از خوابگاه‌ها و تضمین اشتغال پس از فارغ‌التحصیلی تأکید کرد. این راهی برای ارتقای جایگاه معلمان است - موضوع اصلی قطعنامه ۷۱.

ایجاد منابع برای آموزش و پرورش به منظور توسعه به شیوه‌ای نوآورانه

در پایان بحث، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، برای توضیح و روشن کردن تعدادی از مسائل مورد علاقه نمایندگان مجلس ملی صحبت کرد.

وزیر گفت که در طول فرآیند تهیه پیش‌نویس، کمیته تهیه پیش‌نویس، یک کمیته راهبری برای بررسی کلی فرآیند تشکیل داد، با هدف کاهش همپوشانی‌ها و تضمین انسجام مفهومی و زبانی بین سه پیش‌نویس قانون.

وزیر با موافقت با نظرات بسیاری از نمایندگان، تأکید کرد: قانون آموزش نقش اساسی ایفا می‌کند؛ قوانین باقیمانده مختص هر سطح و هر حوزه هستند. در مورد «استانداردها»، قانون آموزش استانداردهای کلی را تعیین می‌کند، در حالی که آموزش دانشگاهی و آموزش حرفه‌ای استانداردهای خاص خود را متناسب با ویژگی‌های خاص هر حوزه خواهند داشت.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در سخنرانی خود به توضیح و شفاف‌سازی تعدادی از مسائل مورد توجه نمایندگان مجلس ملی پرداخت. (عکس: DUY LINH)

وزیر با اشاره به مدل دانشگاه‌های منطقه‌ای گفت که دانشگاه‌های منطقه‌ای نقش مهمی در آموزش منابع انسانی و تحقیقات علمی ایفا می‌کنند؛ سیاست‌های حزب مستلزم توسعه دانشگاه‌های ملی و منطقه‌ای به نهادهای قوی است که نقش رهبری را در نظام آموزشی ملی ایفا کنند. اگر واقعیت نشان دهد که مدل دانشگاه‌های منطقه‌ای هنوز ناکافی است، به ویژه در «مرحله میانی»، بررسی و ارزیابی دقیق آن ضروری است.

وزیر گفت: «ما بر اساس قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW تعیین خواهیم کرد که مرحله میانی کجاست.»

وزیر در مورد آموزش‌های تخصصی در بخش بهداشت و درمان گفت که این فعالیت همیشه به طور عادی انجام شده است. قانون آموزش عالی در مدیریت آموزش پزشکی دخالتی ندارد، بلکه فقط اصول کلی آموزش در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا را در محدوده مدیریت دولتی وزارت آموزش و پرورش تصریح می‌کند.

وزیر نگوین کیم سون با ابراز قدردانی از مجلس ملی، اظهار داشت: «آموزش و پرورش تنها وظیفه بخش آموزش یا کادر آموزشی نیست، بلکه ما عمیقاً درک می‌کنیم که این نهاد منبعی است که در آن حمایت نمایندگان مجلس ملی امروز نیز منبعی برای توسعه آموزش و پرورش به شکلی موفقیت‌آمیز در آینده نزدیک است.»

وی وای آن اچ

منبع: https://nhandan.vn/tao-dot-pha-giao-duc-dao-tao-tu-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-post924651.html