هنگام استفاده از هوش مصنوعی در آموزش احتیاط کنید.

دانش‌آموزان دبستانی با هوش مصنوعی انگلیسی یاد می‌گیرند. (عکس: نگوین خوی)

پس از صدور چارچوب آزمایشی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان توسط وزارت آموزش و پرورش (پیوست به تصمیم شماره 3439/QD-BGDĐT، دسامبر 2025)، بسیاری از مناطق، به ویژه شهرهای بزرگ و استان‌هایی که سابقه آموزش با کیفیت بالا دارند، به طور فزاینده‌ای هوش مصنوعی را در آموزش و یادگیری در مدارس به کار برده‌اند. برخی از مناطق حتی هوش مصنوعی را در آموزش دانش‌آموزان دبستان به کار برده‌اند.

با این حال، در کنار مزایای عملی، نگرانی‌های زیادی نیز مطرح می‌شود. در سن مدرسه، دانش‌آموزان نه تنها برای کسب دانش از طریق سخنرانی‌ها به مدرسه می‌روند. مهم‌تر از آن، از طریق سخنرانی‌ها و تمرین‌ها، یاد می‌گیرند که عمیقاً فکر کنند و راه‌حل‌هایی برای مشکلات پیدا کنند. از این طریق، آنها ارزش یادگیری و دانش را بهتر درک می‌کنند و به شکل‌گیری اخلاق و شخصیت خود کمک می‌کنند. مدل‌های هوش مصنوعی می‌توانند این روند را مختل کنند.

استفاده از گوشی‌های هوشمند در بین دانش‌آموزان دبیرستانی اکنون بسیار رایج است. با یک تلفن، آنها می‌توانند به راحتی "دستیار" هوش مصنوعی خود (چت‌بات) را ایجاد کنند. مدل‌های هوش مصنوعی به طور فزاینده‌ای رایج می‌شوند و اکثر آنها رایگان هستند. جنبه مثبت این است که دانش‌آموزان می‌توانند به راحتی به منبع بی‌پایانی از دانش دسترسی پیدا کنند. با این حال، معایب قابل توجهی نیز وجود دارد، به ویژه این واقعیت که هوش مصنوعی می‌تواند "برای آنها فکر کند" یا "کارها را انجام دهد". دانش‌آموزان فقط باید "دستور بدهند" و در عرض چند ثانیه، هوش مصنوعی می‌تواند به راحتی مقاله بنویسد، مسائل ریاضی را حل کند و غیره. این باعث می‌شود دانش‌آموزان مهارت‌های تفکر انتقادی، خلاقیت و پشتکار خود را در حل مسئله از دست بدهند.

در حالی که دانشجویان دانشگاه و کالج در سن بلوغ بیشتری هستند و می‌توانند به طور فعال ارزش هوش مصنوعی را بررسی کنند، این واقعیت که مدل‌های هوش مصنوعی "بیش از حد هوشمند" هستند، نگرانی بسیاری از کارشناسان و والدین در دبیرستان را برانگیخته است. بسیاری از کارشناسان هشدار می‌دهند که تمایل دستیاران هوش مصنوعی به موافقت همیشگی با صاحبان خود می‌تواند بر مهارت‌های تعامل اجتماعی دانش‌آموزان تأثیر منفی بگذارد.

هوش مصنوعی رویکرد جدیدی به آموزش ارائه می‌دهد. با این حال، آگاهی از خطرات آن برای دانش‌آموزانی که ممکن است هنوز تفاوت بین درست و غلط، خوب و بد را به طور کامل درک نکنند، بسیار مهم است. وزارت آموزش و پرورش باید به سرعت نتایج چارچوب آزمایشی آموزش هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان را ارزیابی کند و محتوای لازم را برای حرکت به سمت صدور یک چارچوب رسمی تنظیم کند. مقامات محلی و مدارس باید از این «چارچوب» برای تعیین مقررات و اصول استفاده از هوش مصنوعی با دانش‌آموزان استفاده کنند.

جیانگ نام

منبع: https://nhandan.vn/than-trong-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-post960796.html