چه موضوعاتی پس از ادغام استان تغییر کرد؟

(PLVN) - در چارچوب اجرای طرح ساماندهی واحدهای اداری در سطح استان در کل کشور، وزارت آموزش و پرورش (MOET) تعدادی از موضوعات را شناسایی کرده است که مستقیماً تحت تأثیر تغییرات در مرزهای اداری قرار دارند و نیاز به اصلاح دارند.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی از بررسی و تنظیم برخی از مفاد برنامه آموزش عمومی (GEP) برای اطمینان از تناسب آن با واقعیت و زمینه توسعه جدید خبر داده است.

بر این اساس، سال تحصیلی 2024-2025 سالی است که در آن برنامه آموزش عمومی 2018 برای تکمیل یک دوره از کلاس اول تا کلاس دوازدهم طبق نقشه راه سازماندهی شده است. با اجرای مصوبه شماره 88/2014/QH13 مجلس ملی، دستورالعمل شماره 32 مورخ 25 دسامبر 2023 نخست وزیر در مورد ادامه ترویج نوآوری در برنامه‌های آموزش عمومی و کتاب‌های درسی و بخشنامه شماره 32/2018 وزارت آموزش و پرورش در مورد اعلام برنامه آموزش عمومی، وزارت آموزش و پرورش اقداماتی را برای بررسی و ارزیابی اجرای برنامه آموزش عمومی 2018 سازماندهی کرده است.

در سال ۲۰۲۵، بررسی برنامه درسی و کتب درسی در چارچوب اجرای طرح ساماندهی واحدهای اداری در سطح استان طبق مصوبه شماره ۲۰۲/۲۰۲۵/QH۱۵ مورخ ۱۲ ژوئن ۲۰۲۵ مجلس ملی در مورد ساماندهی واحدهای اداری در سطح استان، در کل کشور انجام خواهد شد.

بر اساس این بررسی، وزارت آموزش و پرورش تعدادی از دروس را که مستقیماً تحت تأثیر تغییر مرزهای اداری قرار می‌گیرند، شناسایی کرده است، از جمله: تاریخ و جغرافیا برای پایه‌های چهارم، پنجم و نهم؛ جغرافیا برای پایه دوازدهم؛ تاریخ و آموزش اقتصادی و حقوقی برای پایه دهم. این دروس طبق مقررات، اقداماتی را برای اصلاح برنامه درسی موضوع به عنوان مبنایی برای اصلاح کتب درسی، مانند به‌روزرسانی الزامات، محتوای دانش، نام مکان‌ها، داده‌ها، نقشه‌ها، نمودارها و اطلاعات اجتماعی-اقتصادی و غیره، انجام خواهند داد.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: «اصلاح برنامه درسی بر اساس اصل به حداقل رساندن تغییرات در کتاب‌های درسی و تقویت راهنمایی انجام می‌شود تا معلمان و مدارس بتوانند برنامه را مطابق با اختیارات خود و متناسب با واقعیت، به طور فعال اجرا کنند.»

این وزارتخانه همچنین اعلام کرد که برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، اهداف آموزش عمومی را نشان می‌دهد و جهت‌گیری یکپارچه و محتوای آموزشی اصلی و اجباری را برای دانش‌آموزان تضمین می‌کند. کتاب‌های درسی محتوای برنامه را مشخص می‌کنند و به عنوان مواد و اسناد مهم یادگیری برای مدارس جهت انتخاب جهت سازماندهی تدریس شناخته می‌شوند. به معلمان و مدارس حق داده می‌شود تا به طور فعال موضوعات آموزشی را ترتیب دهند، محتوا را به‌روزرسانی و تکمیل کنند تا با دانش‌آموزان، شرایط تدریس و یادگیری و شرایط عملی متناسب باشد.

بنابراین، در سال تحصیلی 2025-2026، معلمان و مدارس همچنان از برنامه درسی و کتاب‌های درسی فعلی استفاده خواهند کرد، در عین حال مسئول انتخاب و تنظیم فعالانه مواد آموزشی، دروس و موضوعات متناسب با واقعیت‌های محلی و مدل دولایه دولت خواهند بود. در آینده، وزارت آموزش و پرورش اسنادی را منتشر خواهد کرد که مناطق و مدارس را برای اجرای برنامه جهت تضمین تداوم، بدون وقفه و مطابق با واقعیت راهنمایی و هدایت می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش به سرعت در حال تکمیل بررسی و ارزیابی اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ است تا تعدادی از دروس را به‌روزرسانی و تنظیم کند تا اطمینان حاصل شود که این برنامه مطابق با واقعیت اجرا می‌شود و الزامات نوآوری و توسعه اجتماعی-اقتصادی کشور را در هر دوره بهتر برآورده می‌کند؛ از جمله دروس تحت تأثیر تعدیل مرزهای اداری. وزارت آموزش و پرورش ناشران، سازمان‌ها و افرادی را که کتاب‌های درسی تأیید شده دارند، راهنمایی خواهد کرد تا تنظیمات لازم را برای به‌روزرسانی اطلاعات اداری جدید در جهت تضمین ثبات کتاب‌های درسی و اثربخشی در اجرای آموزش و یادگیری انجام دهند.

در خصوص محتوای آموزش محلی، بر اساس مصوبه شماره 202/2025/QH15 مجلس ملی در مورد چیدمان واحدهای اداری در سطح استان، بر اساس برنامه چارچوب و اسناد صادر شده توسط وزارت آموزش و پرورش، مناطق محلی به طور فعال محتوای آموزش محلی را انتخاب و توسعه می‌دهند و اطمینان حاصل می‌کنند که با ویژگی‌های واحد اداری جدید و مدل سازماندهی دو سطحی دولت محلی سازگار است و ابتکار عمل محلی را در سازماندهی اجرای برنامه ترویج می‌دهند، ضمن اینکه اطمینان حاصل می‌کنند که محتوای آموزش به سرعت با توجه به تغییرات جدید اداری و اجتماعی به روز می‌شود.

مین ترانگ

منبع: https://baophapluat.vn/thay-doi-mon-hoc-nao-sau-khi-sap-nhap-tinh-post551819.html