اجرای آزمایشی برنامه‌های هوش مصنوعی از سطح دبستان قبل از گسترش

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که اجرای آزمایشی محتوای آموزشی هوش مصنوعی (AI) را در آموزش عمومی آغاز خواهد کرد. در کنار آن، کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت، پشتیبانی از معلمان در تهیه دروس و نوآوری در روش‌های ارزیابی را نیز به صورت آزمایشی اجرا خواهد کرد.

وزارت آموزش و پرورش معتقد است که در شرایط جدید، آموزش هوش مصنوعی نقش کلیدی در کمک به دانش‌آموزان برای توسعه توانایی خود در دریافت، گسترش دانش و خلاقیت در دنیای دیجیتال ایفا می‌کند.

آموزش هوش مصنوعی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا با جامعه مدرن سازگار شوند و در آن ادغام شوند، ظرفیت هوش مصنوعی را برای به‌کارگیری در مطالعه و کار شکل داده و توسعه دهند و به توسعه در دوران رو به رشد کشور کمک کنند.

این وزارتخانه طرح و پیش‌نویسی را برای دریافت نظرات در مورد دستورالعمل‌های اجرای آزمایشی محتوای آموزشی هوش مصنوعی (AI) در آموزش عمومی، از جمله ساخت یک چارچوب محتوای آموزشی هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان که بر اساس چهار جریان اصلی دانش، مربوط به چهار حوزه شایستگی مکمل، از جمله: تفکر انسان‌محور، اخلاق هوش مصنوعی، تکنیک‌ها و کاربردهای هوش مصنوعی و طراحی سیستم هوش مصنوعی، توسعه یافته است، منتشر کرد.

طبق این طرح، در سطح ابتدایی، دانش‌آموزان از طریق برنامه‌های کاربردی شهودی با هوش مصنوعی آشنا می‌شوند.

طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، «طراحی یک چارچوب محتوای آموزشی هوش مصنوعی مطابق با جریان‌های اصلی دانش، علاوه بر دانش در مورد هوش مصنوعی، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مرز بین استفاده از فناوری و مسئولیت اجتماعی را به وضوح درک کنند و اطمینان حاصل شود که هوش مصنوعی به طور ایمن و انسانی در خدمت زندگی بشر است.»

محتوای آموزشی به تفکیک پایه تحصیلی

چارچوب محتوا به گونه‌ای طراحی شده است که با دو مرحله آموزشی مطابقت داشته باشد: مرحله آموزش پایه (شامل سطوح دبستان و راهنمایی) و مرحله آموزش جهت‌گیری شغلی (سطح دبیرستان). چارچوب محتوا به طور مداوم و با توجه به روانشناسی هر گروه سنی به طور واضح و متمایز طراحی شده است.

در سطح دبستان، دانش‌آموزان هوش مصنوعی را از طریق برنامه‌های بصری (تشخیص تصویر و صدا) می‌شناسند، می‌فهمند که هوش مصنوعی توسط انسان‌ها ساخته شده است و در ابتدا آگاهی از حفاظت از داده‌های شخصی را در خود شکل می‌دهند.

در سطح متوسطه، دانش‌آموزان اصول عملیاتی (داده‌ها، الگوریتم‌ها) را درک می‌کنند، استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی را برای حل مسائل یادگیری تمرین می‌کنند و خطرات و سوگیری‌های هوش مصنوعی را شناسایی می‌کنند.

سطح دبیرستان (خلاقیت و جهت‌گیری شغلی): دانش‌آموزان سیستم‌های هوش مصنوعی ساده را طراحی می‌کنند، تفکر حل مسئله پیچیده را توسعه می‌دهند و خود را به سمت مشاغل در فناوری سوق می‌دهند.

طبق پیش‌نویس دستورالعمل‌ها، وزارتخانه الزام می‌کند که اجرای محتوای آموزشی هوش مصنوعی در آموزش عمومی باید از هماهنگی در راهنمایی در سطح کشور اطمینان حاصل کند، ضمن اینکه در اجرا، پیشگیرانه بودن، انعطاف‌پذیری و تناسب با شرایط مناطق و مؤسسات آموزشی را ارتقا دهد. اجرا نباید برنامه را تغییر دهد یا بیش از حد سنگین کند.

محتوا و فعالیت‌های آموزشی هوش مصنوعی باید متناسب با روانشناسی سنی، نیازها و دسترسی به فناوری دانش‌آموزان در هر سطح و کلاس طراحی شوند.

وزارت آموزش و پرورش نقشه راهی را برای تضمین امکان‌سنجی و اثربخشی تدوین می‌کند.

به طور خاص: ژوئن - سپتامبر ۲۰۲۵، تحقیق در مورد مبانی نظری و عملی؛ تدوین پیش‌نویس چارچوب محتوای آموزش هوش مصنوعی با مشارکت متخصصان و مشورت با متخصصان و سازمان‌های بین‌المللی.

اکتبر - نوامبر ۲۰۲۵: ایجاد یک شورای ارزیابی؛ برگزاری کارگاه‌هایی برای دریافت نظرات از دپارتمان‌ها، کارشناسان، دانشمندان ، مؤسسات آموزشی و سازمان‌ها و افراد مربوطه.

دسامبر ۲۰۲۵ - مه ۲۰۲۶: اجرای آزمایشی در تعدادی از موسسات آموزشی منتخب و ارزیابی منظم. ژوئن ۲۰۲۶: جمع‌بندی و ارزیابی نتایج آزمایشی، تکمیل چارچوب محتوای هوش مصنوعی برای پیشنهاد اجرای گسترده در سال‌های تحصیلی بعدی.

tienphong.v

منبع: https://baolaocai.vn/thi-diem-ung-dung-ai-tu-bac-tieu-hoc-truoc-khi-nhan-rong-post887433.html