معاون وزیر آموزش و پرورش: در آموزش‌های تکمیلی هیچ گونه سهل‌انگاری و مسامحه‌ای صورت نمی‌گیرد

به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در آینده، لازم است کیفیت آموزش بهبود یابد و به ترویج بخشنامه ۲۹ با روحیه منع مطالعه و تدریس اضافی به هر وسیله‌ای ادامه داده شود.

بعدازظهر ۲۸ مارس، وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی برای استقرار ثبت‌نام در مدارس ابتدایی، سازماندهی امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و ارزیابی اجرای بخشنامه شماره ۲۹/۲۰۲۴/TT-BGDDT برگزار کرد.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، ریاست این کارگاه را بر عهده داشت. عکس: شوان کوی

برخی از مقامات، روح بخشنامه ۲۹ را درک نکرده‌اند.

تای وان تای، مدیر اداره آموزش عمومی (وزارت آموزش و پرورش) در سخنرانی خود در این کنفرانس گفت که بخشنامه ۲۹ با اجماع بالا و توجه ویژه جامعه روبرو شده است، بنابراین به سرعت درک و به موقع اجرا شد و انتظارات مردم را برآورده کرد.

مردم محل، مدارس، معلمان و والدین از عواقب و اثرات مضر آموزش و یادگیری اضافیِ بی‌رویه بر دانش‌آموزان، والدین، مدارس و کل جامعه آگاه‌تر شده‌اند.

تای وان تای، مدیر اداره آموزش عمومی (وزارت آموزش و پرورش) در این کنفرانس سخنرانی کرد. عکس: شوان کوی

مفاد بخشنامه ۲۹، آموزش و یادگیری اضافی گسترده و غیرقانونی را محدود می‌کند. مدارس بر بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در برنامه درسی اصلی تمرکز می‌کنند؛ به رویه پرداخت هزینه برای آموزش اضافی در مدارس پایان می‌دهند و شرایطی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کنند تا بدون فشار تحصیلی و مالی به دانش دسترسی پیدا کنند.

در مورد کاستی‌های موجود، وزارت آموزش و پرورش ارزیابی کرد که تعدادی از مدیران و معلمان، مقررات و روح بخشنامه شماره ۲۹ را به طور کامل درک نمی‌کنند. در جلسات کاری، وزارت آموزش و پرورش نگرانی‌ها و سردرگمی‌هایی را ثبت کرد که نشان می‌دهد تبلیغات واقعاً مؤثر و به موقع نبوده است.

به گفته مدیر کل اداره آموزش و پرورش، وزارت آموزش و پرورش از طریق بازرسی‌های عملی در تعدادی از مناطق و تلفیق گزارش‌های ادارات آموزش و پرورش دریافت که اجرای بخشنامه شماره ۲۹ در تعدادی از مناطق به دلایل اصلی زیر مؤثر نبوده است:

اولاً، مدیریت آموزش و یادگیری موضوع جدیدی نیست. از سال ۲۰۱۲، وزارت آموزش و پرورش بخشنامه ۱۷/۲۰۱۲/TT-BGD-DT را در مورد مدیریت آموزش و یادگیری صادر کرده است که طبق آن، آموزش و یادگیری در فهرست مشاغل مشروط قرار گرفته و مجوز فعالیت دارند.

با این حال، برخی مکان‌ها مدیریت را سست کرده‌اند که منجر به آموزش و یادگیری اضافی گسترده شده است و مقررات مندرج در بخشنامه 17/2012/TT-BGD-DT را به درستی اجرا نمی‌کنند.

دوم، سازماندهی تدریس دو جلسه در روز، مطابق با مقررات، به طور جدی اجرا نشده است و امکانات و کادر معلمان اختصاص داده شده به مدرسه به طور کامل برای اجرای محتوای اصلی تدریس مورد استفاده قرار نگرفته و از منابع به طور کامل برای تدریس مطابق با نیازهای زبان آموزان طبق مقررات استفاده نشده است. سند راهنمای تدریس دو جلسه در روز که در سال ۲۰۱۰ صادر شده است، الزامات برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را برآورده نکرده و نیاز به تغییر و تنظیم دارد.

وزارت آموزش و پرورش به ادارات محلی دستور داده است تا بازرسی، بررسی و نظارت بر اجرای مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی را تقویت کنند؛ تیم‌های بازرسی ایجاد کرده و بازرسی‌های مستقیم را در ۵ استان و شهر (هانوی، کوانگ تری، های فونگ، باک گیانگ، تای بین و هوشی مین سیتی) انجام دهند؛ به طور فعال و منظم اطلاعات را بررسی و جمع‌آوری کنند تا به سرعت مقررات مربوط به آموزش و یادگیری اضافی را اصلاح، تکمیل و تکمیل کنند، از مناسب بودن با واقعیت و برآورده شدن الزامات در شرایط جدید اطمینان حاصل کنند.

بدون هیچ گونه مصالحه ای با آموزش و یادگیری اضافی

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در سخنان پایانی خود گفت که در آینده، بهبود کیفیت آموزش، همگام‌سازی راهکارها و ادامه ترویج بخشنامه ۲۹ ضروری است.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، سخنرانی پایانی را ایراد کرد. عکس: شوان کوی

از نظر تخصصی، لازم است روش‌های تدریس معلمان، روش‌های آزمون و ارزیابی، روش‌های آزمون‌سازی، هدایت دانش‌آموزان به سمت خودآموزی، هدایت کاربرد فناوری اطلاعات در مدیریت، تدریس و کاربرد هوش مصنوعی، AI... نوآوری شود تا دانش‌آموزان ذینفع باشند.

در مورد تقویت امکانات، اینها مسائل بلندمدتی هستند، هم مسئولیت کارکنان و هم مبنایی برای محلات تا بر اساس بودجه دولتی، اجتماعی کردن، تقویت مدارس برای دانش‌آموزان و تضمین کیفیت یکسان مدارس به گونه‌ای که هیچ انتخاب متفاوتی وجود نداشته باشد که منجر به رقابت، ایجاد فشار بر والدین و استفاده از معلمان مناسب شود.

برای اجرای مؤثر این بخشنامه، وزارت آموزش و پرورش کانالی برای دریافت و انعکاس شکایات ایجاد کرده است. همچنین دادخواست‌های والدین در مورد اشکال پنهان کلاس‌های فوق برنامه و تدریس خصوصی را دریافت و گزارش، تأیید و رسیدگی می‌کند.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، تأکید کرد که وزارت آموزش و پرورش به هیچ وجه روحیه عدم تشویق به آموزش و یادگیری اضافی را اجرا نمی‌کند. وزارت آموزش و پرورش با «۵ نه» و «۴ ترویج»، به طور مداوم همه نظرات را اجرا، ترکیب، جذب و در ماه مه دستورالعمل‌هایی را برای بخشنامه تنظیم آموزش و یادگیری اضافی صادر خواهد کرد.

معاون وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: «پیشنهاد می‌کنم این باید یک دستور باشد، بازگشت به دانش‌آموزان در فرآیند یادگیری و آموزش مطابق با روانشناسی و سن دانش‌آموزان، مطابق با ماهیت آموزش. به عبارت دیگر، آموزش و یادگیری اضافیِ بی‌رویه به خط قرمز رسیده است، ما باید در برابر تخلفات مصمم و سخت‌گیر باشیم، نه سهل‌انگار، نه سازش‌کار».

ترانگ نونگ - شوان کوی

منبع: https://daibieunhandan.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-buong-long-thoa-hiep-trong-day-them-hoc-them-post408701.html