نخست وزیر: به تدریج زبان انگلیسی را به زبان دوم آموزش تبدیل کنید

اطمینان حاصل کنید که بودجه دولتی برای آموزش و پرورش حداقل 20٪ از کل هزینه‌های بودجه را تشکیل می‌دهد، به تدریج زبان انگلیسی را به زبان دوم تبدیل کنید و سایر زبان‌های خارجی را بر اساس تقاضا آموزش دهید.

Thủ tướng: Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong đào tạo - Ảnh 1. — *نخست وزیر فام مین چین ریاست جلسه را بر عهده داشت - عکس: DOAN BAC*

بعدازظهر دوم نوامبر، نخست وزیر فام مین چین ریاست جلسه کمیته ملی نوآوری در آموزش و پرورش را بر عهده داشت.

نگوین ون فوک، معاون وزیر آموزش و پرورش، گفت که این وزارتخانه سازوکارها و سیاست‌های همگام‌سازی را تکمیل کرده و موانع را برطرف کرده است تا یک چارچوب قانونی کامل، همگام و عملی برای برآورده کردن الزامات نوآوری در آموزش و پرورش تضمین شود.

با این حال، آقای فوک مسائلی مانند حقوق معلمان؛ سیاست‌هایی برای جذب و استفاده از متخصصان، دانشمندان خارجی و ویتنامی‌های خارج از کشور برای تدریس، تحقیق و کار در مؤسسات آموزشی و تربیتی در ویتنام؛ ایجاد یک برنامه سرمایه‌گذاری عمومی برای نوسازی آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای... را پیشنهاد داد.

ایجاد یک جامعه یادگیرنده، تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم

نگوین تی دوآن، رئیس انجمن ترویج آموزش ویتنام، گفت که باید توجه بیشتری به موضوع ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده معطوف شود. برای انجام این کار، به تعهد دولت، منابع و اجماع بین مردم نیاز است.

خانم دوان در مورد موضوع حقوق معلمان ابراز داشت که نخست وزیر در سیاست اصلاح سازوکار حقوق معلمان بسیار مصمم بوده و مجلس ملی آن را تصویب کرده است. با این حال، وقتی افزایش حقوق طبق بالاترین سیستم حقوق امکان‌پذیر نیست، لازم است یارانه‌های معلمان، مانند مراقبت‌های بهداشتی اولیه با ۱۰۰٪ تخفیف، بررسی شود.

در پایان، نخست وزیر فام مین چین گفت که پنج عامل هدایت کننده در نوآوری آموزشی عبارتند از: زمان، هوش، آرمان، خوداتکایی و ادغام. در برنامه اقدام نوآوری آموزشی، لازم است تمرکززدایی و تفویض اختیار ترویج شود تا مؤسسات آموزشی فضایی برای خلاقیت داشته باشند و استقلال خود را افزایش دهند.

در عین حال، لازم است کیفیت یادگیری و تدریس بهبود یابد، بر بهبود کیفیت معلمان تمرکز شود و دانش‌آموزان الهام بگیرند. سازوکاری برای ترویج شکل‌گیری جامعه‌ی یادگیرنده و یادگیری مادام‌العمر ایجاد شود.

او خاطرنشان کرد که محتوا باید مختصر و واضح باشد، عزم راسخ، تلاش‌های فراوان، اقدامات جدی، با تمرکز و نکات کلیدی را نشان دهد، «انجام کامل هر کار، انجام صحیح هر کار»، «افراد مشخص، کار مشخص، زمان مشخص، مسئولیت‌های مشخص، محصولات مشخص».

از جمله، برای محتوای مربوط به بررسی برنامه‌ریزی شبکه، کیفیت کادر آموزشی، به ویژه معلمان پیش‌دبستانی و دبستان. آموزش منابع انسانی باکیفیت، تضمین اینکه بودجه دولتی برای آموزش و پرورش حداقل 20٪ از کل هزینه‌های بودجه را تشکیل دهد. تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم و آموزش سایر زبان‌های خارجی بر اساس تقاضا.

بسیج منابع برای آموزش و پرورش

نخست وزیر درخواست کرد که تدوین استراتژی توسعه آموزش حداکثر تا سه ماهه اول سال 2025 تکمیل شود. این استراتژی به منظور یکپارچه‌سازی مدیریت دولتی، تضمین اتصال، بهبود کیفیت منابع انسانی و مدیریت کارمندان دولت در بخش آموزش تدوین شده است.

نخست وزیر به طور خاص درخواست بررسی و پیشنهاد نیروی انسانی بخش آموزش و پرورش و تحقیق، بررسی، اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به مدیریت نیروی انسانی و استانداردهای کارمندان دولت را داشت. اطمینان حاصل شود که کلاس‌های درس از نظر اندازه افزایش یافته، در یک جهت بین سطحی ساخته شده و تعداد مدارس مطابق با واقعیت، شرایط و مقتضیات کشور و هر مکان کاهش یابد.

در مورد منابع، وزارتخانه‌ها و شعب باید مدل‌های خوب و شیوه‌های مناسب را برای ایجاد سیاست‌هایی جهت بسیج منابع، تحقیق و خلاصه کنند. در این سیاست‌ها، منابع دولتی باید به عنوان سرمایه اولیه استفاده شوند و نقش رهبری را ارتقا داده و منابع اجتماعی را فعال کنند.

نخست وزیر، وزارت آموزش و پرورش را موظف کرد تا بر تحقیقات نظارت داشته باشد و پروژه‌ای را برای ایجاد سازوکار و سیاستی نوآورانه جهت جذب و استفاده از متخصصان، دانشمندان خارجی و ویتنامی‌های خارج از کشور برای تدریس، تحقیق و کار در مؤسسات آموزشی ویتنام تدوین کند.

نخست وزیر در خصوص نهادها در ایجاد جامعه یادگیری و آموزش مادام العمر اظهار داشت که باید سازوکارها و سیاست های تشویقی وجود داشته باشد و همه باید به طور برابر به این موضوع دسترسی داشته باشند.

Tuoitre.vn

منبع: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tung-buoc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-dao-tao-20241102193340955.htm