ایجاد هماهنگی مناسب بین خانواده، مدرسه و جامعه در مراقبت و آموزش کودکان.

هوانگ تی دین، معاون مدیر کل آموزش پیش‌دبستانی ( وزارت آموزش و پرورش ) با ارائه گزارشی در مورد هماهنگی بین خانواده و مراکز آموزش پیش‌دبستانی اجتماعی در پرورش، مراقبت و آموزش کودکان، گفت که در سال‌های اخیر، وزارت آموزش و پرورش کارگاه‌ها، فعالیت‌های آموزشی و راهنمایی زیادی را برای نمایندگان کلیدی کارکنان مدیریت و معلمان پیش‌دبستانی در استان‌ها و شهرها در زمینه هماهنگی بین خانواده، مدرسه و جامعه اجرا کرده است.

به طور خاص: برگزاری کارگاه آموزشی با موضوع «وضعیت فعلی و راهکارهای حمایت از والدین در مراقبت و آموزش با کیفیت کودکان و مسائل مربوط به تضمین حقوق کودکان»؛ کارگاه آموزشی با موضوع «مدل هماهنگی خانواده و مدرسه و بهبود کیفیت مراقبت و آموزش کودکان پیش‌دبستانی»؛ برگزاری دوره‌های آموزشی برای راهنمایی معلمان در تدوین و استفاده از اسناد و مطالب آموزشی آنلاین برای راهنمایی والدین در تربیت، مراقبت و آموزش کودکان پیش‌دبستانی؛ انتشار مجموعه‌ای از اسناد با عنوان «دستورالعمل‌های هماهنگی با والدین در مراقبت و آموزش کودکان در مؤسسات پیش‌دبستانی» و کتابچه راهنمای «حمایت از والدین در مراقبت و آموزش کودکان پیش‌دبستانی».

بر اساس دستورالعمل‌ها و راهنمایی‌های وزارت آموزش و پرورش، مناطق محلی به طور مؤثر هماهنگی بین مدارس، خانواده‌ها و جامعه را در آموزش کودکان اجرا کرده‌اند. اکثر مراکز پیش‌دبستانی برنامه‌های سال تحصیلی را تدوین کرده‌اند که بر محتوا و راه‌حل‌هایی برای ایجاد روابط نزدیک بین مدارس و خانواده‌ها از طریق نقش معلمان گروه و کلاس تمرکز دارد و نقش هیئت نماینده والدین را در کار پرورش، مراقبت و آموزش کودکان ارتقا می‌دهد.

بسیاری از واحدها دوره‌های آموزشی را برای بهبود ظرفیت حرفه‌ای آموزش پیش‌دبستانی در زمینه هماهنگی بین مدارس، خانواده‌ها و جامعه در پرورش، مراقبت و آموزش کودکان، آموزش مدیران و معلمان پیش‌دبستانی در مهارت‌های هماهنگی با والدین و ایجاد یک محیط آموزشی برای مشارکت کودکان، سازماندهی کرده‌اند.

برخی از مناطق، مسابقه‌ای با عنوان «هماهنگی بین مدرسه، خانواده و جامعه در پرورش، مراقبت و آموزش کودکان» برگزار کردند که توجه تعداد زیادی از معلمان، والدین و جامعه را به خود جلب کرد و به ایجاد ارتباط نزدیک بین خانواده و مدرسه و در نتیجه بهبود کیفیت اجرای برنامه آموزش پیش‌دبستانی کمک کرد.

با این حال، هنوز جاهایی وجود دارد که کار هماهنگی والدین به طور منظم انجام نشده است و هیچ کانال ارتباطی مناسب و منظمی برای تبادل نظر با والدین جوان وجود ندارد. سازماندهی تبلیغات هنوز محدود و عمیق نیست و عمدتاً به صورت ترکیبی اجرا می‌شود، بنابراین اثربخشی بالایی ندارد. بخشی از والدین، کارگر، اقلیت‌های قومی و... هستند که علاقه زیادی به شرکت در فعالیت‌های مدرسه ندارند، بنابراین هماهنگی بین خانواده و مدرسه چندان مؤثر نیست.

برای بهبود اثربخشی کار هماهنگی، وزارت آموزش و پرورش در آینده به هدایت و راهنمایی مناطق محلی برای انجام خوب هماهنگی، تحقیق و ایجاد مدل‌های هماهنگی مناسب با توجه به ویژگی‌های توسعه هر منطقه، به ویژه اولویت دادن به مناطق کوهستانی، قومی و روستایی، ادامه خواهد داد؛ بازرسی، نظارت و سرپرستی بین بخشی را برای تضمین اثربخشی بهتر هماهنگی تقویت خواهد کرد؛ در عین حال، در مورد ایجاد پروژه‌ای برای مراقبت از رشد همه جانبه کودکان در سال‌های اول زندگی در خانواده و جامعه برای دوره 2026-2031 مشاوره خواهد داد.

در این کارگاه، نمایندگان بر تبادل نظر و بحث در مورد نتایج به دست آمده تمرکز کردند و همزمان، راهکارهایی را برای بهبود اثربخشی تضمین مشارکت خانواده‌ها و جامعه در مدیریت و سازماندهی فعالیت‌های آموزشی در مراکز پیش‌دبستانی طبق قانون پیشنهاد دادند.

منبع: https://nhandan.vn/thuc-hien-tot-cong-tac-phoi-hop-giua-gia-dinh-nha-truong-va-xa-hoi-trong-cham-soc-giao-duc-tre-post833561.html