حقوق، مزایا و مسائل اساسی معلمان که باید در اولویت قرار گیرند

پنج موضوع اصلی که باید در پیش‌نویس قانون معلمان در اولویت قرار گیرند عبارتند از: حقوق و مزایا؛ شناسایی و مدیریت معلمان؛ توسعه عادلانه بین بخش‌های دولتی و غیردولتی؛ ارتقای ظرفیت و کیفیت حرفه‌ای؛ و تقویت کار ارتباطی.

تدوین قوانین ویژه برای معلمان ضروری است.

نماینده تران کوک توان، نماینده مجلس ملی استان ترا وین ، با به اشتراک گذاشتن نظرات خود در پورتال مجلس ملی، اظهار داشت: طرح قانون معلمان که انتظار می‌رود برای اولین بار در هشتمین اجلاس مجلس ملی به مجلس ملی ارائه شود، توجه زیادی را از کل کشور، به ویژه نیروی معلم، به خود جلب کرده است.

نماینده استان ترا وین با قدردانی فراوان از محتوای پیش‌نویس قانون، گفت که تدوین قانونی ویژه معلمان برای رفع کاستی‌های موجود در سیاست‌های فعلی مربوط به حرفه معلمی از جمله موارد زیر ضروری است: شرایط کار؛ حقوق و دستمزد؛ استانداردهای حرفه‌ای برای حمایت از حقوق، افزایش انگیزه معلمان برای مشارکت، کمک به بهبود کیفیت، ایجاد پایه توسعه بهتر برای بخش آموزش ویتنام و سهم مهمی در توسعه کشور.

به گفته نماینده تران کوک توان: یکی از نکات کلیدی این پیش‌نویس قانون معلمان، تضمین این است که حقوق معلمان، به ویژه معلمانی که در مناطق دورافتاده کار می‌کنند، در سیستم حقوق و دستمزد شغلی اداری از اولویت بالایی برخوردار باشد.

سیاست‌های دیگری مانند کمک‌هزینه‌های ویژه و حمایت از توسعه ظرفیت‌های حرفه‌ای نیز برای جذب استعدادها، بهبود مهارت‌های زبان خارجی و اعمال تحول دیجیتال در آموزش برای برآوردن نیازهای ادغام بین‌المللی تنظیم خواهد شد.

نماینده تران کوک توان: تدوین قانونی ویژه معلمان ضروری است. عکس از Quochoi.vn

۵ مسئله اساسی که باید در قانون معلمان حل شود

نماینده تران کوک توآن گفت: در فرآیند تدوین قانون معلمان، علاوه بر مسائل اصلی مربوط به آموزش، آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای که در قوانین ابلاغی تصریح شده است، 5 مسئله اصلی وجود دارد که باید در اولویت قرار گیرند تا در این پیش‌نویس قانون معلمان حل شوند تا الزامات عملی برآورده شود و به بهترین شکل از کادر آموزشی حمایت شود، از جمله: حقوق و مزایا؛ شناسایی و مدیریت معلمان؛ توسعه عادلانه بین بخش‌های دولتی و غیردولتی؛ ارتقای ظرفیت و کیفیت حرفه‌ای؛ تقویت کار ارتباطی. به طور خاص:

اول، در مورد حقوق و مزایا. این یکی از مسائل کلیدی است که پیش‌نویس قانون معلمان باید از طریق سیاست‌های خود برای معلمان بهبود بخشد.

به ویژه، تضمین سطح معیشت معلمان و جذب دانش آموزان خوب به حرفه معلمی ضروری است. به گفته نماینده، این مهمترین زمینه است - زمینه تربیت افراد مفید برای خدمت به جامعه.

دوم، در مورد شناسایی و مدیریت معلمان. باید تأکید کرد که تعریف واضح جایگاه و مسئولیت معلمان، تمایز قائل شدن بین معلمان (معلمان، مدرسان) و مدیران آموزشی (مدیران آموزشی و مدیران مؤسسات آموزشی) برای جلوگیری از تضادها و سردرگمی در مقررات فعلی مهم است.

سوم، در مورد توسعه عادلانه بین بخش‌های دولتی و غیردولتی (خصوصی و عمومی). پیش‌نویس قانون باید برابری در شرایط کاری و حقوق معلمان بین مدارس دولتی و خصوصی را تضمین کند و در استخدام و استفاده از منابع انسانی هماهنگی ایجاد کند.

چهارم، در مورد ارتقای ظرفیت و کیفیت‌های حرفه‌ای. پیش‌نویس قانون همچنین باید با هدف توسعه منابع انسانی باکیفیت، الزامات دوره ادغام بین‌المللی و تحول دیجیتال را برآورده کند.

پنجم، در مورد تقویت کار ارتباطی. نمایندگان گفتند که یک استراتژی ارتباطی مؤثر در مورد اهمیت و نقش معلمان در جامعه برای ایجاد اجماع و حمایت از سوی عموم و ذینفعان هنگام اجرای قانون ضروری است.

مدیریت منابع انسانی آموزشی: رویکردی متفاوت مورد نیاز است

تران کوک توآن، نماینده مجلس، برای حل مشکل مازاد و کمبود معلم محلی که سال‌هاست ادامه دارد، گفت که پیش‌نویس قانون معلمان باید مقررات روشنی در مورد تمرکززدایی و تفویض اختیار بر اساس سازوکاری انعطاف‌پذیرتر در مدیریت، استخدام و بسیج معلمان داشته باشد.

به گفته نمایندگان، مدیریت منابع انسانی در بخش آموزش و پرورش در مقایسه با سایر حرفه‌ها به رویکردی متفاوت نیاز دارد.

او گفت که سازوکار مدیریتی فعلی که عمدتاً مبتنی بر حقوق و دستمزد دولتی است، باعث ایجاد سفت و سختی در تخصیص و انتقال معلمان شده است، به خصوص زمانی که لازم است معلمانی در مناطق دشوار یا تخصص‌های جدید در برنامه درسی اضافه شوند.

بنابراین، لازم است یک سازوکار تمرکززدایی وجود داشته باشد تا وزارت آموزش و پرورش (در سطح کشور) یا اداره آموزش و پرورش (استان) خودمختارتر باشند، با رهبران محلی در بسیج و اعزام معلمان بین مناطقی که کمبود و مازاد معلم دارند مذاکره کنند (البته باید عدالت را تضمین کند، منافع را هماهنگ کند، شرایط را در نظر بگیرد، به موارد داوطلبانه اولویت دهد...) تا فشار بر مناطقی که تقاضای بالایی برای معلم برای هر سطح، هر موضوع در هر سال تحصیلی دارند، کاهش یابد...

لازم است که رژیم حقوق و مزایای معلمان به طور واضح و مشخص تنظیم شود.

نماینده تران کوک توآن گفت: این پیش‌نویس قانون معلمان، سیاست‌های زیادی را برای تکریم و بهبود رفتار با معلمان، از جمله رژیم‌های کاری، حقوق و مزایا، معرفی می‌کند.

یکی از پیشنهادهای مهم این است که تصریح شود حقوق معلمان در سیستم مقیاس حقوق و دستمزد شغلی اداری بالاترین رتبه را دارد و این نشان دهنده این دیدگاه است که آموزش و پرورش «سیاست برتر ملی» است.

این امر برای جذب و حفظ معلمان خوب و برآورده کردن نیازهای توسعه پایدار آموزشی در ویتنام مناسب تلقی می‌شود.

با این حال، برای اطمینان از امکان‌سنجی، نمایندگان گفتند که پیش‌نویس قانون باید یک مکانیسم نظارتی خاص برای این سیاست‌ها تعیین کند و از وضعیتی که مقررات فقط روی کاغذ وجود دارند اما در عمل قابل اجرا نیستند، جلوگیری کند.

مقررات مربوط به حقوق و مزایای معلمان نیز باید شفاف‌تر و خاص‌تر باشند، مانند مزایای سنوات و مزایای منطقه‌ای، تا عدالت و کارایی در تخصیص بودجه تضمین شود.

ایجاد سازوکاری برای ارزیابی، تکریم و تضمین مزایای مناسب برای معلمان ضروری است.

نمایندگان گفتند که برای تکمیل پیش‌نویس قانون معلمان، نهاد تدوین‌کننده باید مفادی را که در سایر قوانین تصریح شده است، بررسی کند، بنابراین نباید در این پیش‌نویس قانون تصریح شود تا از تعارض بین مفاد قانون معلمان و سایر قوانین مانند: قانون آموزش و پرورش، قانون آموزش عالی، قانون آموزش حرفه‌ای، قانون کارکنان دولت، قانون کارمندان دولت و قانون کار جلوگیری شود...

پیش‌نویس قانون همچنین باید به مقررات مربوط به معلمان خارجی توجه کند تا با قوانین مرتبط سازگار باشد.

در عین حال، لازم است سیاست‌هایی برای جذب و اولویت ویژه در آموزش، استخدام و استفاده از معلمان اقلیت‌های قومی شاغل در مناطق اقلیت‌های قومی، معلمان زبان‌ها و خطوط اقلیت‌های قومی یا سیاست‌هایی برای توسعه و ایجاد منابع معلمان اقلیت‌های قومی مطالعه و تکمیل شود؛ رژیم‌های استخدام ترجیحی برای کاندیداهای اقلیت‌های قومی...

علاوه بر این، لازم است سازوکاری برای ارزیابی، تکریم و تضمین مزایای مناسب برای معلمان، به ویژه در مورد حقوق، شرایط کاری و سیاست‌هایی برای حفظ شأن حرفه‌ای، تدوین شود.

منبع: https://phunuvietnam.vn/tien-luong-che-do-dai-ngo-nha-giao-va-nhung-van-de-can-cot-can-uu-tien-giai-quyet-2024111916110278.htm