ترن آی جایی برای آموزش کودکان اوتیسم پیدا می‌کند - بخش ۱: «اوتیسم» با مدارس اوتیسم

معلم دانگ در حال آموزش شنا به یک کودک برای درمان اوتیسم است – عکس: دوان نهان

با این حال، جستجو به طور فزاینده‌ای بی‌فایده شد، تا جایی که بسیاری از خبرنگاران مجبور شدند فریاد بزنند که خودشان «اوتیستیک» هستند و مدارسی دارند که گفته می‌شود مخصوص کودکان اوتیسم است.

مدارس به اصطلاح مخصوص کودکان استثنایی در بسیاری از جاها بسیار... خاص هستند، گاهی اوقات فقط یک اتاق کوچک چند متر مربعی نزدیک خیابان هستند، معلمان «هر کسی می‌تواند تدریس کند» هستند و اکثر آنها بدون مجوز فعالیت می‌کنند.

افرادی که ادعا می‌کنند معلمان مشهور کودکان اوتیسم هستند و در درمان اوتیسم و ​​کاهش بیش‌فعالی تنها پس از چند جلسه تخصص دارند، با موفقیت پول اخاذی کرده‌اند و اعتماد بسیاری از والدین بدبخت را دزدیده‌اند.

باید به طور مداوم ورزش کرد، نه اینکه در یک جا نشست، تا انرژی مصرف شود، بیش فعالی کاهش یابد. پیدا کردن آن مراکز دیگر آسان است، آنها فقط در یک جا قرار دارند.

خانم مین هونگ (صاحب یک مرکز آموزش کودکان اوتیسم در دا نانگ )

معلم ورزش... "اوتیسم را درمان کرد"

آقای تران دوآن دونگ معلم تربیت بدنی مدرسه ابتدایی در شهر دانانگ است و همیشه دستاوردهای خود را به عنوان "استاد درمان اوتیسم" در تمام گروه های والدین دارای فرزندان اوتیسم و ​​بیش فعال به رخ می کشد.

ما به مرکز درمانی آقای دانگ رفتیم. اتاقی حدوداً ۱۰ متر مربعی پشت خانه شخصی‌اش در خیابان بین کی، منطقه نگو هان سون، شهر دا نانگ بود. حدود ساعت ۶ بعد از ظهر، دو کودک ۵ ساله برای درمان به اینجا آورده شدند.

آقای دانگ در داخل اتاق، یک قاب آهنی دست‌ساز به ارتفاع حدود ۳ متر ساخت و آن را به دیوار وصل کرد. در زیر آن دو میله آهنی قرار داشت که به عنوان گیره برای ثابت کردن پاهای کودک عمل می‌کردند و چند کش لاستیکی دسته‌دار برای کشیدن توسط کودک وجود داشت. والدین اجازه ورود به اتاق را نداشتند.

با وجود اینکه یکی از دو کودک در داخل اتاق دربسته گریه می‌کرد، آقای دانگ در حالی که نشسته بود، با هر دو دستش شانه‌های دو کودک را گرفت و آنها را مجبور کرد که به بالا و پایین خم شوند. پاهای بچه‌ها هنوز در چارچوب آهنی بسته شده بود و دستش کش لاستیکی را گرفته بود.

بعد از اینکه آقای دانگ این کار را به طور مداوم به مدت حدود ۱۵ دقیقه انجام داد، برگشت و هر کودک را به پشت روی زمین گذاشت، در حالی که پاهایشان هنوز در چارچوب آهنی بسته شده بود. آقای دانگ با استفاده از انگشت شست خود پیشانی دو کودک را به نوبت فشار داد و چرخاند. یکی از کودکان همچنان گریه می‌کرد و جیغ می‌زد و با هر دو دستش به دست آقای دانگ چسبیده بود، اما او همچنان با آرامش عملی را که قرار بود طب فشاری برای درمان اوتیسم باشد، انجام می‌داد.

پس از چند ده دقیقه «درمان» در یک اتاق بسته با استفاده از روش فوق، آقای دانگ بچه‌ها را به پشت خانه برد، جایی که یک استخر شنا به مساحت حدود ^{۲.۵ متر مربع} ساخته شده بود تا شنا را با حرکاتی که تفاوتی با آموزش شنا به کودکان عادی نداشت، آموزش دهد.

آقای دانگ تعریف کرد که زمانی اوتیسم داشته و سپس یک روش درمانی برای خودش پیدا کرده و سال‌ها آن را برای آموزش کودکان به کار گرفته است.

ما با نزدیک به دوازده والدینی که فرزندانشان را برای درمان اوتیسم و ​​بیش فعالی به خانه آقای دانگ آورده بودند تماس گرفتیم. همه آنها تأیید کردند که این کار اتلاف پول است و هیچ بهبودی حاصل نشده است.

آقای و. (دا نانگ) گفت که فرزند ۶ ساله‌اش بیش از ۲ ماه با آقای دانگ درس خوانده اما آنطور که تبلیغ شده بود پیشرفت نکرده است. آقای و. گفت: «معلم قول داد که پس از ۱ ماه درس خواندن، او می‌تواند شنا کند. شنا سیستم عصبی را بهبود می‌بخشد، استرس را کاهش می‌دهد و به اوتیسم کمک می‌کند. درس خواندن در یک جلسه ۴۵ دقیقه‌ای به مدت بیش از ۲ ماه هیچ نتیجه‌ای نداشت، فقط هدر دادن پول بود، بنابراین گذاشتم فرزندم درس را رها کند.»

در کلاس اوتیسم خانم هونگ، به کودکان روش‌های حرکتی مداوم برای کاهش بیش‌فعالی داده می‌شود - عکس: DOAN NHAN

درمان اوتیسم با حرکت مداوم

ما به خانه‌ای در کوچه‌ای در خیابان تران کائو وان (منطقه تان خه، دا نانگ) رفتیم - مکانی که گفته می‌شود یک «مرکز آموزش اوتیسم» با بیش از ۱۶ سال سابقه است. هیچ تابلویی از بیرون وجود ندارد که نشان دهد اینجا کلاس درس است، اما در زمانی که خانم مین هونگ (صاحب این مرکز) ما را ملاقات کرد، حدود ۱۷ کودک اوتیسمی و بیش‌فعال در اینجا مشغول به تحصیل بودند.

خانم هونگ معلم اصلی است و سه نفر دیگر به او کمک می‌کنند. این خانه یک نیم طبقه دارد که در بالا به عنوان کلاس درس برای کودکان اوتیسمی اضافه شده است. ظهرها، این طبقه ۲۰ متر مربعی محل غذا خوردن و خوابیدن معلم و دانش‌آموزان نیز هست.

این کلاس درس همیشه بسته است، حتی والدین اجازه ندارند کلاس درس واقعی فرزندانشان را ببینند.

به کودکان اجازه داده می‌شود که به طور مداوم ورزش کنند، بازی‌های پرتحرک انجام دهند، قوطی‌های آب حمل کنند، سبدهایی با کیسه‌های شن را در اتاق حمل کنند... به گفته خانم هونگ، همه اینها روش‌هایی برای کاهش بیش‌فعالی در کودکان هستند. خانم هونگ تأیید می‌کند که روش او با هر مرکز دیگری متفاوت است.

طبق تحقیقات، خانم هونگ از کودکی فرزندی با معلولیت ذهنی داشته است. او برای بهبود فرزندش دوره کوتاهی را گذراند و سپس کلاسی برای آموزش کودکان اوتیسم افتتاح کرد.

این کلاس بدون هیچ برنامه درسی، بدون مدرک تحصیلی، بدون مجوز فعالیت و امکانات ناکافی، بیش از ده سال است که از صبح تا شب فعالیت می‌کند و حضور ثابت بیش از ۱۵ کودک در ساعت را حفظ کرده است. به گفته خانم هونگ، بسیاری از کودکان توسط والدینشان به اینجا فرستاده می‌شوند تا به عنوان دانش‌آموز شبانه‌روزی در آنجا بمانند.

هزینه تحصیل برای هر کودک ساعتی ۱۲۰،۰۰۰ دونگ ویتنامی است، اگر تمام روز ارسال شود، آن را ضربدر ۵۰،۰۰۰ دونگ ویتنامی در روز اگر به مدرسه شبانه‌روزی ارسال شود، کنید.

کلاس درس ^{۵ متر مربعی} ، هر کسی می‌تواند تدریس کند!

با بازدید از برخی کلاس‌های مداخله برای کودکان اوتیسم یا کودکان دارای تأخیر رشدی در شهر هوشی مین، می‌توانیم تفاوت زیادی را در مقیاس و امکانات بین این مراکز مشاهده کنیم. کلاس‌های مداخله بسیار کوچک هستند، بسیاری از کلاس‌های مداخله خانه‌های شخصی معلمان یا حتی خانه‌های اجاره‌ای معلمان مداخله هستند.

برای مثال، در یک کلاس مداخله کودک واقع در کوچه‌ای در خیابان لی هونگ فونگ (منطقه ۱۰، شهر هوشی مین)، فضای آموزشی کمتر از ۵ متر مربع است و در طبقه همکف یک خانه شهری قرار دارد. فضای آموزشی با یک گوشه آشپزخانه و یک سینک ظرفشویی مشترک است. در وسط، دو میز کوچک و چهار صندلی برای دانش‌آموزان قرار دارد. در بیرون، وسایل نقلیه اغلب با سر و صدای زیادی عبور می‌کنند.

دانش‌آموزان به صورت شیفتی برای مطالعه می‌آیند، هر شیفت حدود ۱ ساعت تا ۱.۵ ساعت است. بسته به شرایط، فرزند شما می‌تواند به گروه‌های ۱ نفره یا ۲-۳ نفره تقسیم شود. او گروه‌های بزرگ را در اولویت قرار نمی‌دهد زیرا فضا کوچک است و تعامل محدود است.

با این حال، به گفته او، برای برخی از کودکان مداخله‌گر، فضای یادگیری مهمترین چیز نیست. برای مداخله زبانی، اصلاح تلفظ... معلم فقط به تعامل با کودک نیاز دارد تا به یک فضای به اندازه کافی بزرگ.

طبق سوابق، مراکز و کلاس‌های مداخله در شهر هوشی مین، معلمانی را از پیشینه‌های مختلف استخدام می‌کنند. برخی از مراکز، معلمانی را برای تدریس در کلاس‌های مداخله لازم می‌دانند که فارغ‌التحصیل آموزش ویژه، روانشناسی، مددکاری اجتماعی و غیره باشند، اما برخی از معلمان فقط باید از دوره‌های پیش‌دبستانی فارغ‌التحصیل شده باشند.

و. - دانشجوی دانشکده مددکاری اجتماعی دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی شهر هوشی مین) - گفت که قبلاً به عنوان معلم مداخله برای مرکزی در منطقه بینه تان کار می‌کرده است. متقاضیان می‌توانند فارغ از رشته تحصیلی خود، دانشجو یا فارغ‌التحصیل باشند، مشروط بر اینکه در ارزیابی و حدود 10 درس مداخله مورد نیاز مرکز قبول شوند. دانشجویانی نیز در رشته‌های ادبیات، تاریخ، آموزش و غیره تحصیل می‌کنند که در این دوره برای آموزش مداخله نیز شرکت می‌کنند.

«دوره آموزش می‌تواند حدود ۲ تا ۳ ماه طول بکشد. ما باید هزینه آموزش را بپردازیم و مرکز هنگام شروع تدریس، این پول را از حقوق ما کسر می‌کند. جلسات آموزشی همچنین از نظر محتوا متنوع هستند، مانند مداخله زودهنگام برای کودکان دارای نیازهای ویژه، ارزیابی و مداخله برای کودکان دارای اختلالات زبانی...» - و. گفت و اطلاع داد که پس از حدود ۱ سال استخدام، تصمیم به ترک کار گرفته است زیرا احساس می‌کرد تدریسش مؤثر نیست.

نمی‌دانم فرزندم چطور درس می‌خواند.

از اواسط مارس 2024، خانم NTHT (ساکن کان گیوک، لونگ آن) فرزند خود را به پیش‌دبستانی همراه با کلاس‌های مداخله‌ای "یک به یک" در خانه معلم در منطقه بین چان (HCMC) فرستاده است. او هر هفته، فرزندش را در آخر هفته‌ها به دو کلاس مداخله‌ای می‌فرستد. هر کلاس 1 ساعت، از ساعت 9 صبح تا 10 صبح طول می‌کشد. شهریه هر کلاس 250،000 دونگ ویتنامی و برای مدرسه شبانه‌روزی 9 میلیون دونگ ویتنامی در ماه است.

در تابستان، چون می‌خواست فرزندش زمان بیشتری برای یادگیری مداخله با معلم داشته باشد، شروع به فرستادن فرزندش به مدرسه شبانه‌روزی در خانه معلم کرد. کلاس شبانه‌روزی در مجموع ۶ دانش‌آموز داشت. خانم ت. به‌طور اتفاقی، هنگام بردن فرزندش، از یکی از خدمتکاران معلم شنید که معلم خیلی کم تدریس می‌کند. بعضی روزها او فقط ۴۰ دقیقه مداخله را آموزش می‌داد و بقیه روز به بچه‌ها اجازه می‌داد با یکدیگر بازی کنند.

خانم ت. گفت: «او گفت که مهم است والدین در طول سفرش، از ۶ ماه تا یک سال، به او اعتماد کنند. ما از او پرسیدیم که آیا می‌تواند دوربین‌های بیشتری نصب کند، اما او گفت که این کار بر حریم خصوصی کودکان تأثیر می‌گذارد. در عوض، او از درس‌های هر کودک فیلم ضبط می‌کند.»

خانم ت. گفت که پس از آن سوءظن، تقریباً ۲ ماه گذشته و او هنوز به فرزندش اجازه می‌دهد در مدرسه به تحصیل ادامه دهد، اما کاملاً گیج شده و نمی‌داند چه کار کند: «او به ما توصیه کرد که تا آخر برویم تا تغییرات را ببینیم، در غیر این صورت متوقف شدن در نیمه راه نتیجه‌ای نخواهد داشت.»

اما فکر می‌کنم اگر در هر درس تمام تلاشتان را نکنید، در پایان درس، مشخص نیست که فرزندتان پیشرفتی خواهد داشت یا خیر. در این مرحله، کسی که آسیب می‌بیند فرزندتان است. و اگر برای تحصیل به جای دیگری منتقل شوید، نمی‌دانیم که آن مکان از مکان فعلی بهتر خواهد بود یا خیر.

جرات نمی‌کنن بچه‌ها رو بذارن مدرسه

فضای یک کلاس مداخله زودهنگام در منطقه ۱۰ (HCMC) بسیار محدود است – عکس: HOANG THI

حادثه کشیده شدن موهای یک کودک ۸ ساله مبتلا به اوتیسم در دانانگ، کتک خوردن و فرو کردن پتو در دهانش توسط پرستار بچه در مرکز کائو وونگ (منطقه سون ترا) زمانی افکار عمومی را شوکه کرد.

یک روز در اوایل مارس ۲۰۲۴، خانم تران نگوک گیا هی (۲۹ ساله) با کشف اثر انگشت روی گونه فرزندش، فرزندش را به مرکز کائو وونگ - جایی که فرزندش درس می‌خواند - برد تا از صاحب مرکز توضیح بخواهد و دوربین را بیرون بیاورد.

جای دست روی گونه فرزندش آخرین تیر ترکش بود، زیرا خانم های در روزهای قبل متوجه شده بود که فرزندش تغییرات عجیبی دارد، مثلاً با دستش مادرش را خفه می‌کند، موهای برادرش را می‌گیرد و می‌کشد... شهود مادر به خانم های این حس را می‌داد که کسی همین کار را با فرزندش کرده است، زیرا ن. - دخترش - اغلب همان کارهایی را که دیگران با او می‌کردند، تکرار می‌کرد.

تحت فشار خانم های، صاحب مرکز به سیلی زدن به گونه ن. اعتراف کرد. دوربین به همین بسنده نکرد و صحنه کشیده شدن ن. از موهایش توسط یک کارآموز در این مرکز را ضبط کرد. حتی وقتی ن. با صدای بلند گریه می‌کرد، این پرستار بچه صورتش را با پتو پوشاند و او را تهدید کرد که گریه نکند. شایان ذکر است که وقتی دید ن. توسط همکلاسی‌اش به صورتش سیلی زده است، پرستاری که در کنارش ایستاده بود، دست‌هایش را به هم زد، سرش را نوازش کرد و دانش‌آموز را تشویق کرد: «درسته، بزنش، تو خیلی خوبی.»

خانم های شکایتی را به مقامات ارائه داد و پلیس منطقه سون ترا و پلیس شهر دا نانگ تحقیقات را به دست گرفتند. در سپتامبر 2024، پلیس منطقه سون ترا به این نتیجه رسید که کارآموز به نام نگا مرتکب عملی شده است که جرم شکنجه دیگران را تشکیل می‌دهد.

اقدامات خانم هاو، صاحب این مرکز، همانطور که از طریق فیلم دوربین نشان داده شده است، مانند استفاده از هر دو دست برای نگه داشتن پاهای ن. به صورت وارونه و استفاده از دستانش برای فشردن دهان ن.، "درمان با درخت موز" محسوب می‌شود و بنابراین نمی‌توان آن را محکوم کرد.

بعد از آن، خانم سلام مرکز دیگری با شهریه ۸ میلیون دونگ ویتنامی در ماه، که ۲ میلیون دونگ ویتنامی بیشتر از شهریه مرکز قبلی بود، پیدا کرد تا ن. را به آنجا بفرستد، به این امید که فرزندش در محیط خوبی درس بخواند.

اما چندی نگذشت که یک سری از والدین، از جمله خانم سلام، متوجه شدند که این مرکز از بسیاری از والدین زودباور پول قرض گرفته، از آنها کلاهبرداری کرده و وعده‌های غذایی را تضمین نمی‌کند... و وقتی مسئولین وارد ماجرا شدند، متوجه شدند که این مرکز، مانند مرکز رنگین‌کمان قبلی، مجوز فعالیت ندارد.

او بی‌سروصدا فرزندش را به اتاق اجاره‌ای کثیفی که بیش از ده متر مربع مساحت داشت، برگرداند. خانم های هر روز با فرزندش در خانه می‌ماند و عصرها، وقتی او و شوهرش به مغازه تنقلات فروشی می‌رفتند، ن. را پیش برادرش که فقط دو سال از او بزرگتر بود، می‌گذاشتند تا از او مراقبت کند.

در اتاق اجاره‌ای پر از لباس و وسایل، با چراغ‌های کم نور، هر شب فقط ن. و برادرش هستند که با دو تلفنی که والدینشان به آنها داده بودند، همدم می‌شوند...

**************

بخش دوم: گیج و مبهوت در جستجوی مدرسه برای فرزندم

منبع: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm