بحث در مورد این پیشنهاد که «مناطق دارای شرایط، ابتدا کتاب‌های درسی رایگان را اجرا خواهند کرد»

نمایندگان نظرات زیادی در مورد پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش مبنی بر اینکه مناطق دارای شرایط ابتدا باید کتاب‌های درسی رایگان را برای دانش‌آموزان اجرا کنند، ابراز کردند.

در جریان بحث در مورد پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های ویژه و برجسته برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، تعدادی از نمایندگان مجلس ملی با پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش مبنی بر اجرای سیاست کتاب‌های درسی رایگان ابتدا در مناطق دارای شرایط، مخالفت خود را ابراز کردند.

نماینده تا وان ها، نایب رئیس کمیته فرهنگ و امور اجتماعی مجلس ملی

عکس: نگوین هانگ

این تبادل نظرها صبح امروز، ۸ نوامبر، در چهارمین جلسه عمومی کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی انجام شد.

طبق پیش‌نویس قطعنامه مورخ ۶ نوامبر که توسط وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد شده بود، وزیر آموزش و پرورش تصمیم گرفت مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی آموزش عمومی را به طور یکسان در سراسر کشور استفاده کند و از سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷ اجرا کند.

تا سال ۲۰۳۰، کل کشور اجرای طرح ارائه کتاب‌های درسی رایگان به دانش‌آموزان را تکمیل خواهد کرد؛ برای مناطقی که شرایط لازم را دارند، کتاب‌های درسی رایگان از سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷ اجرا خواهد شد.

به گفته نماینده تا وان ها، نایب رئیس کمیته فرهنگ و جامعه، پیشنهاد «مناطق دارای شرایط از سال تحصیلی 2026-2027 کتاب‌های درسی رایگان را اجرا خواهند کرد» وزارت آموزش و پرورش، اگر از منظر عدالت در فرصت‌های یادگیری بررسی شود، «مشکل‌ساز» است. بند 3، ماده 61 قانون اساسی 2013 نیز تصریح می‌کند: «دولت توسعه آموزش در مناطق کوهستانی، جزایر، مناطق اقلیت‌های قومی و مناطقی با شرایط اجتماعی-اقتصادی به ویژه دشوار را در اولویت قرار می‌دهد...».

قانون آموزش و پرورش همچنین موضوع تضمین عدالت در آموزش را تصریح می‌کند. بنابراین، در سیاست کتاب درسی رایگان، دولت باید ابتدا به محرومان رسیدگی کند. این بدان معناست که در مناطق محروم، دولت باید از اولویت‌بندی دانش‌آموزان آن مناطق برای بهره‌مندی از سیاست کتاب درسی رایگان حمایت کند.

باید مکان‌های دارای شرایط را تشویق کرد تا از مکان‌های فقیر حمایت کنند

آقای تا ون ها گفت: «اگر تصریح کنیم که مناطق محلی شرایط اجرای کتاب‌های درسی رایگان را از سال تحصیلی 2026-2027 دارند (در حالی که کل کشور این سیاست را تا سال 2030 تکمیل خواهد کرد - PV)، به این معنی است که در مناطق ثروتمند، دانش‌آموزان در اولویت خواهند بود. در حالی که از منظر حقوق کودکان، از نظر تضمین عدالت، باید از حمایت از محرومان شروع کنیم. من فکر می‌کنم مطالعه و بررسی بیشتر این آیین‌نامه ضروری است.»

نگوین داک وین، رئیس کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی، ریاست چهارمین جلسه عمومی این کمیته را بر عهده داشت.

عکس: نگوین هانگ

نماینده فام خان فونگ لان نیز با نظر آقای تا ون ها موافقت کرد و این موضوع را مطرح کرد که ابتدا مناطق محلی شرایط اجرای سیاست رایگان را دارند، در حالی که کل کشور این سیاست را تا سال ۲۰۳۰ تکمیل می‌کند، که در رویکرد آموزش عادلانه غیرمنطقی است.

نگوین داک وین، رئیس کمیته فرهنگ و جامعه، اظهار داشت: «آقای ها ایده درستی در مورد رویکرد عادلانه به آموزش دارند. شاید ما هم نیت خوبی داشته باشیم و مناطقی را که شرایط لازم را دارند، تشویق کنیم که ابتدا این کار را انجام دهند. اما از آنجا، داستان همانطور که آقای ها گفت، مطرح می‌شود: دانش‌آموزان در استان‌های بدون شرایط، عمدتاً دانش‌آموزان فقیری هستند و به خوبی دانش‌آموزان استان‌های با شرایط بهتر نیستند، این هم چیزی است که باید در مورد آن فکر کرد.»

آقای نگوین داک وین راه حلی پیشنهاد داد مبنی بر اینکه آژانس تهیه کننده پیش نویس قطعنامه (وزارت آموزش و پرورش) بتواند این جمله را که «مناطق دارای شرایط، از سال ۲۰۲۶ تا ۲۰۲۷ کتاب‌های درسی رایگان را اجرا خواهند کرد» حذف کند.

در عوض، دو مورد زیر را تشویق کنید: منابع اجتماعی را برای حمایت از مناطق محروم بسیج کنید، و به محلاتی که شرایط لازم را دارند اجازه دهید تا از محلات محروم‌تر حمایت کنند (برای مثال، شهر هوشی مین می‌تواند کتاب‌های درسی را برای اهدا به کتابخانه‌های لای چائو خریداری کند).

منبع: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-de-xuat-dia-phuong-co-dieu-kien-se-thuc-hien-truoc-viec-mien-phi-sach-giao-khoa-185251108172048514.htm