وزارت آموزش و پرورش به تازگی اطلاعیه رسمی در مورد اجرای وظایف آموزش متوسطه برای سال تحصیلی 2024-2025 منتشر کرده است. به طور خاص، وزارت آموزش و پرورش به تعدادی از مسائل خاص در مورد آزمون و ارزیابی ادبیات اشاره کرده است. مدارس متوسطه و دبیرستان باید از استفاده از متون و گزیده‌های آموخته شده در کتاب‌های درسی به عنوان موادی برای آزمون و ارزیابی درک مطلب و مهارت‌های نوشتاری در آزمون‌های دوره‌ای خودداری کنند.

این الزام برای غلبه بر وضعیتی وضع شده است که دانش‌آموزان فقط دروس را حفظ می‌کنند یا مطالب موجود را کپی می‌کنند.

علاوه بر این، ارزیابی باید مطابق با مقررات انجام شود، نه اینکه از الزامات برنامه فراتر رود، و آزمایش و ارزیابی دوره‌ای باید از طریق تمرین‌های عملی، پروژه‌های یادگیری و غیره بهبود یابد.

علاوه بر این، مدارس همچنین باید ساخت بانک‌های سؤال و ماتریس‌های آزمون را مطابق با الزامات برنامه درسی تقویت کنند؛ دانش‌آموزان کلاس نهم را برای آشنایی با جهت‌گیری آزمون ورودی کلاس دهم و دانش‌آموزان کلاس دوازدهم را برای آشنایی با جهت‌گیری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان آماده کنند.

در مورد استفاده از نشریات مرجع، این وزارتخانه به ویژه خاطرنشان کرد که مدارس باید تیم‌های حرفه‌ای و معلمان را به کنترل دقیق محتوا هدایت کنند و اجازه ندهند نشریات مرجعی که محتوایی ناقض حاکمیت ویتنام بر دریاها و جزایر، سنت‌های فرهنگی و آداب و رسوم دارند، در تدریس استفاده شوند.

علاوه بر مطالب فوق، سند راهنمای وزارت آموزش و پرورش به موارد دیگری نیز اشاره کرده است، از جمله اجرای مؤثر روش‌ها و اشکال تدریس؛ بهبود کیفیت آموزش حرفه‌ای، جهت‌گیری و جریان‌سازی؛ تقویت شرایط برای تضمین کیفیت آموزش متوسطه، از جمله: توسعه شبکه مدارس و کلاس‌ها؛ توسعه تیم معلمان و مدیران آموزشی؛ تضمین کتاب‌های درسی و مواد آموزشی محلی؛ تقویت امکانات و تجهیزات آموزشی، مواد یادگیری...

آزمون ادبیات برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ چگونه خواهد بود؟ نماینده وزارت آموزش و پرورش از برخی نوآوری‌ها در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵، به ویژه در مواد امتحانی ادبیات برای محدود کردن یادگیری طوطی‌وار، یادگیری نامتوازن و حتی محدود کردن سوالات حدسی یا نمونه انشاها، خبر داده است.