از روزهای شک به خود تا بورسیه تحصیلی با درصد ۱ از دولت ایرلند.

به محض اینکه دونگ فونگ لین ایمیل را باز کرد و عبارت «تبریک» از طرف بورسیه دولت ایرلند را دید، آنقدر تحت تأثیر قرار گرفت که وقت نکرد بقیه نامه را بخواند.

این دختر که متولد ۱۹۹۹ است، پس از ماه‌ها انتظار و دوره‌هایی از شک و تردید، ناگهان زد زیر گریه و دوید تا خبر را به خانواده‌اش بدهد.

برای فوئونگ لین، این فقط اعلام دریافت بورسیه کامل از دولت ایرلند (GOI-IES) نبود، بلکه قدردانی از سفر مداوم او در زمینه آموزش نیز بود.

بورسیه تحصیلی دولت ایرلند هر ساله تنها حدود ۶۰ بورسیه تحصیلی را از بین نزدیک به ۶۰۰۰ درخواست از سراسر جهان به دانشجویان بین‌المللی اعطا می‌کند، با نرخ رقابت تقریباً ۱٪. دونگ فونگ لین در برنامه کارشناسی ارشد آموزش (MEd در رهبری دیجیتال در آموزش) در کالج مری ایمکیولیت، دانشگاه لیمریک (UL) پذیرفته شد - برنامه‌ای که متقاضیان را ملزم می‌کند نه تنها پیشینه تحصیلی، بلکه تجربه عملی و مسیر شغلی روشنی در آموزش نیز داشته باشند.

عکس از دونگ فونگ لینه در گالوی، ایرلند، در سپتامبر ۲۰۲۵ گرفته شده است.

علاوه بر این، لین پیشنهاد پذیرش و بورسیه تحصیلی ۵۰٪ از چندین دانشگاه در بریتانیا و ایرلند، از جمله دانشگاه شفیلد هالام، کالج دانشگاهی دوبلین - رتبه دوم در ایرلند، و پیشنهاد پذیرش از کالج دانشگاهی لندن (UCL)، دانشگاه شماره ۱ جهان در آموزش، دریافت کرد.

تغییر تمرکز از اقتصاد به آموزش.

دونگ فونگ لین در ژوئیه ۲۰۲۱ با رتبه ممتاز در رشته زبان انگلیسی، با گرایش زبان انگلیسی تجاری، از دانشگاه تجارت خارجی هانوی فارغ‌التحصیل شد. مانند بسیاری دیگر از دانشجویان دانشگاه تجارت خارجی، هدف اولیه شغلی او کار در بخش بانکی یا شرکتی بود.

نقطه عطف زندگی لین در سال دوم دانشگاهش بود، زمانی که در پروژه‌ای برای آموزش زبان انگلیسی به کودکان در یک منطقه روستایی شرکت کرد. آن چند کلاس اول، در مقابل دانش‌آموزانی که فاقد منابع آموزشی اولیه بودند اما سرشار از اشتیاق برای کسب دانش بودند، باعث شد لین به آموزش از منظری متفاوت نگاه کند.

لین گفت: « برای اولین بار، واقعاً لذت تدریس، انتقال دانش و ایجاد تغییر، هرچند کوچک، در زندگی دیگران را حس کردم. » همزمان، لین برای باشگاه رباتیک در مدرسه TH، STEM تدریس می‌کرد. محیط آموزشی مدرن، جایی که دانش‌آموزان از طریق تجربه، فناوری و خلاقیت یاد می‌گیرند، به او کمک کرد تا اشتیاق واقعی خود را برای تدریس در کلاس درس، همراهی با دانش‌آموزان و مشاهده پیشرفت روز به روز آنها تحقق بخشد.

فونگ لین (وسط) در نوامبر ۲۰۲۵ دوره کارآموزی آموزش زبان انگلیسی به دانشجویان اوکراینی در ایرلند را گذراند.

پس از فارغ‌التحصیلی، لین تصمیم گرفت مسیر خود را کاملاً تغییر دهد. او به جای دنبال کردن شغلی در اقتصاد و امور مالی، همانطور که در ابتدا برنامه‌ریزی کرده بود، تصمیم گرفت به آموزش و پرورش بازگردد و به عنوان معلم زبان انگلیسی مشغول به کار شود، در تدوین برنامه درسی، آموزش معلمان شرکت کند و نقش‌های مدیریت دانشگاهی را در مؤسسات آموزشی بر عهده بگیرد. تجربه کار عملی او به لین کمک کرد تا چالش‌های پیش روی معلمان و دانش‌آموزان را در چارچوب چشم‌انداز آموزشی که به سرعت در حال تغییر است، بهتر درک کند.

وقتی فناوری به دغدغه اصلی تبدیل می‌شود

از سال ۲۰۲۳، زمانی که هوش مصنوعی و فناوری شروع به تأثیر قابل توجه بر آموزش کردند، لین بخش زیادی از وقت خود را به تحقیق در مورد کاربرد فناوری در آموزش و یادگیری اختصاص داده است. او به طور فعال با ابزارهای هوش مصنوعی در کلاس درس آزمایش می‌کند و تجربیات و دیدگاه‌های شخصی خود را در پلتفرم رسانه اجتماعی Threads به اشتراک می‌گذارد.

این مقالات توجه و بازخورد مثبتی از سوی جامعه مدرسین و دانشجویان دریافت کردند و لین را به کاوش بیشتر در حوزه فناوری آموزشی ترغیب کردند. سپس این مسیر تحقیقاتی و عملی توسط لین به پروژه‌ها و آثار خاصی توسعه یافت.

او یک مقاله تحقیقاتی در مورد کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی دارد که برای ارائه در VietTESOL 2025 - بزرگترین کنفرانس بین‌المللی در ویتنام در زمینه آموزش زبان انگلیسی - پذیرفته شد و متعاقباً برای ارائه در "IATEFL 2026" در برایتون، انگلستان، یکی از کنفرانس‌های معتبر دانشگاهی پیشرو در جهان در این زمینه، دعوت شد.

علاوه بر این، لین در طراحی برنامه‌های درسی یکپارچه با فناوری، آموزش معلمان در محیط‌های دیجیتال، مشاوره برنامه TEDxYouth در دبیرستان Tran Phu برای تیزهوشان (Hai Phong)، شرکت در انجمن آنلاین آسیا و اقیانوسیه در مورد آموزش شهروندی جهانی و برنامه‌های تبادل بین‌المللی در تایلند و ژاپن مشارکت داشته است. به گفته لین، این مجموعه فعالیت‌ها برای «زیباسازی رزومه او» در نظر گرفته نشده است، بلکه منعکس کننده یک مسیر شغلی مداوم با محوریت آموزش و فناوری است.

تصویر فونگ لین (سمت چپ) به همراه دوستانش در فرودگاه استانبول، ترکیه، در روز پروازش از ویتنام به ایرلند، در سپتامبر ۲۰۲۵.

فونگ لینه با به اشتراک گذاشتن راز خود برای برنده شدن بورسیه‌ها، معتقد است که هیچ عامل واحدی تعیین‌کننده نیست. لینه گفت: « نمرات شرط لازم هستند، اما کافی نیستند. آنچه مهم است ترکیبی از تحصیلات دانشگاهی، تجربه عملی و یک مسیر شغلی بلندمدت، روشن و منسجم است .»

لین در مقاله‌ای که به کمیته پذیرش و بورسیه ارائه داد، بر فهرست دستاوردهای شخصی خود تمرکز نکرد، بلکه در عوض داستانی پیرامون تأثیر آموزشی و ارتباط پایدار بین ایرلند و ویتنام ساخت.

او بر ارزش دوگانه این بورسیه تحصیلی تأکید کرد، که به افراد کمک می‌کند تا رهبری آموزشی و تخصص خود را در فناوری آموزشی توسعه دهند، و در عین حال زمینه را برای فعالیت‌های تحقیقاتی، همکاری و انتقال دانش پس از فارغ‌التحصیلی فراهم می‌کند. فونگ لین سالانه ۱۰۰٪ پوشش شهریه و کمک هزینه زندگی ۱۰۰۰۰ یورو (۳۰۰ میلیون دونگ ویتنامی) دریافت می‌کند. با این حال، به گفته لین، بزرگترین ارزش این بورسیه نه در مبلغ مالی، بلکه در به رسمیت شناخته شدن مسیری است که او با قاطعیت انتخاب کرده است.

خانم لی تان توی، مدرس گروه زبان انگلیسی بازرگانی، دانشگاه تجارت خارجی، در توصیه‌نامه خود، دانگ فونگ لین را به عنوان یکی از برجسته‌ترین دانشجویانی که تا به حال به او تدریس کرده است، ارزیابی کرد و گفت: «وی به خاطر تفکر انتقادی، روحیه خودآموزی و تعهدش به دنبال کردن بالاترین سطح کیفیت تحصیلی متمایز است.»

رویای لین این است که مربی معلمان و رهبر آموزشی شود و در زمینه تحول دیجیتال به افزایش مهارت‌های دیجیتال معلمان و زبان‌آموزان در ویتنام کمک کند.

او قصد دارد در آینده نزدیک به تحقیق، تدریس و مشارکت خود در پروژه‌های آموزشی که تأثیر مثبتی بر جامعه دارند، ادامه دهد. برای لین، بورسیه تحصیلی نقطه پایان نیست، بلکه گام بعدی در مسیری است که او از همان ابتدا انتخاب کرده است: ایجاد تغییر پایدار در آموزش از طریق فناوری و افراد.

لو پنجشنبه

منبع: https://vtcnews.vn/tu-nhung-ngay-tu-nghi-ngo-ban-than-den-hoc-bong-1-cua-chinh-phu-ireland-ar993019.html