پذیرش ۲۰۲۶: کاهش تعداد روش‌ها و سخت‌تر کردن سوابق تحصیلی را در نظر بگیرید

وزارت آموزش و پرورش در حال رایزنی با دانشگاه‌ها برای تکمیل آیین‌نامه پذیرش عادی دانشگاه‌ها در سال ۲۰۲۶ است.

داوطلبانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ در شهر هوشی مین شرکت می‌کنند - عکس: THANH HIEP

بر این اساس، بیشترین بحث‌ها در مورد محدود کردن تعداد روش‌های پذیرش، تشدید بررسی سوابق تحصیلی، استانداردسازی گواهینامه‌های بین‌المللی یا تعیین اولویت برای حرفه معلمی است.

کاهش تعداد روش‌ها

به گفته کارشناسان، لازم است بر سه نکته تمرکز شود: ساده‌سازی روش‌ها، استانداردسازی معیارها و شفاف‌سازی فرآیندها. این اصلاحات، اگر به درستی اعمال شوند، به کاهش فشار بر داوطلبان و ایجاد یک سیستم پذیرش شفاف‌تر و پایدارتر کمک خواهند کرد. یکی از نگران‌کننده‌ترین مسائل این واقعیت است که مدارس روش‌های پذیرش زیادی را اجرا می‌کنند.

دکتر وو وان توان - معاون مدیر دانشگاه ون لانگ - اظهار داشت که تنوع‌بخشی به روش‌های تدریس زمانی نیروی محرکه‌ای برای نوآوری محسوب می‌شد، اما اکنون «فراتر از ظرفیت کنترل سیستم» است.

داشتن روش‌های بسیار زیاد (آزمون‌های فارغ‌التحصیلی، ارزیابی ظرفیت، VSAT، ریزنمرات، گواهینامه‌های بین‌المللی، مصاحبه‌ها، پذیرش مستقیم، پذیرش اولویت‌دار...) سیستم را پیچیده، درک آن را برای داوطلبان و مدیریت آن را برای مدارس دشوار می‌کند.

«لازم است تعداد روش‌های پذیرش کاهش یابد و انتخاب ساده‌تر شود. وزارت آموزش و پرورش تعداد روش‌های پذیرش را محدود می‌کند تا از ازدحام و وضعیت «رد شدن دشوار» جلوگیری شود. هر مدرسه می‌تواند ۲-۳ روش اصلی را انتخاب کند، نباید تعداد روش‌ها زیاد باشد.»

آقای توآن پیشنهاد داد: «کاهش روش‌ها همچنین به داوطلبان و والدین کمک می‌کند تا راحت‌تر درک کنند و راحت‌تر آماده شوند. در عین حال، مدارس باید نسبت سهمیه هر روش را به وضوح اعلام کنند و به وضوح بیان کنند که کدام روش در اولویت قرار دارد...».

دانشیار دکتر تون ون فونگ - رئیس بخش آموزش دانشگاه نها ترانگ - پیشنهاد داد: «ما باید روش‌های پذیرش بیش از حد را در نظر بگیریم. اگرچه این استقلال مدارس است، واقعیت نشان می‌دهد که روش‌های زیاد باعث سردرگمی در اطلاعات می‌شوند، درک و انتخاب را برای داوطلبان دشوار می‌کنند، خطر خطاهای فنی را افزایش می‌دهند و تبدیل معادل برای اطمینان از علم و انصاف را دشوار می‌کنند، زیرا تنها چند روش اصلی وجود دارد.»

کارشناس ارشد، کو شوان تین - رئیس دپارتمان پذیرش و امور دانشجویی دانشگاه اقتصاد و حقوق (دانشگاه ملی شهر هوشی مین) - نیز گفت که روش پذیرش باید ساده‌سازی شود و از روش‌های گیج‌کننده برای داوطلبان و دشوار کردن تبدیل یا تخصیص علمی درصد سهمیه‌ها جلوگیری شود.

سوابق تحصیلی را در نظر بگیرید اما باید محدود باشد

پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی در سال‌های اخیر به شدت افزایش یافته است، اما به دلیل «تورم نمره» در دبیرستان، نگرانی‌های زیادی در مورد اعتبار آن ایجاد کرده است. این موضوع همیشه در فصول پذیرش دانشگاه بحث داغی است. وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی نظرات در مورد چهار گزینه است: حداکثر ۵۰٪، حداکثر ۳۰٪، بدون محدودیت یا عدم استفاده از سوابق تحصیلی.

در واقع، در سال‌های اخیر، دانشگاه نها ترانگ از ریزنمرات به عنوان روش پذیرش استفاده نکرده است. در سال ۲۰۲۶، این دانشگاه هنوز نمرات ریزنمرات را در پذیرش در نظر نمی‌گیرد. آقای فوئونگ گفت: «به نظر من، عدم استفاده از ریزنمرات یک روش پذیرش مستقل است. این فقط باید جزئی از یک روش پذیرش ترکیبی باشد. یا باید مقررات سختگیرانه‌تری وجود داشته باشد که ریزنمرات دبیرستان برای هر شش ترم...».

بسیاری از نظرات پیشنهاد می‌کنند که اگر مدرسه هنوز می‌خواهد از ریزنمرات استفاده کند، نسبت استفاده از آنها در فرمول پذیرش به ۳۰ تا ۴۰ درصد محدود شود. استاد کو ژوان تین تأکید کرد: «سوابق تحصیلی منعکس‌کننده فرآیند یادگیری هستند اما نمی‌توانند جایگزین امتحانات استاندارد شوند. در مورد استفاده از ریزنمرات برای پذیرش، فکر می‌کنم که باید همچنان حفظ شود اما باید با سایر معیارهای ارزیابی ترکیب شود و نسبت نمرات ریزنمرات در نظر گرفته شده نباید از ۴۰ درصد از کل نمره روش تجاوز کند.»

در همین حال، کارشناس ارشد فام تای سون - مدیر مرکز پذیرش و ارتباطات دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین - اظهار داشت: «دانشگاه‌ها نباید مجبور شوند روش پذیرش با استفاده از ریزنمرات دبیرستان را متوقف کنند.

زیرا آن روش هنوز روش اصلی برای دانشگاه‌های سطح متوسط ​​است. دانشگاه‌ها نقشه راهی برای کاهش معیارهای پذیرش بر اساس ریزنمرات دبیرستان و تغییر به روش پذیرش جامع دارند.

فرآیند فیلترینگ مجازی بهبود یافته

روند ثبت آرزوها و فیلتر کردن آرزوهای جعلی در سال ۲۰۲۵ باعث شده است که بسیاری از داوطلبان "عرق" کنند زیرا تعداد آرزوها بسیار زیاد است و تنظیم آن غیرقابل پیش‌بینی است. بسیاری از کارشناسان پیشنهاد می‌کنند که تعداد آرزوها (حدود ۱۰ تا ۱۵ آرزو) محدود شود تا بار سیستم کاهش یابد و از "توهم روانی" جلوگیری شود. در عین حال، وزارت آموزش و پرورش باید زیرساخت‌های فناوری را ارتقا دهد و الگوریتم فیلترینگ مجازی را عمومی کند تا داوطلبان بتوانند پیش‌بینی کنند و اضطراب خود را کاهش دهند.

آقای کو شوان تین گفت: «آنچه مهم‌تر است این است که مدارس باید ارتباطات شغلی و پذیرش را ارتقا دهند، با وزارت آموزش و پرورش و آژانس‌های رسانه‌ای هماهنگی نزدیکی داشته باشند تا داوطلبان رشته‌های تحصیلی را خودسرانه، تصادفی یا بر اساس دوستانشان انتخاب نکنند... که به راحتی می‌تواند منجر به ترک تحصیل پس از پذیرش شود و هزینه‌های اجتماعی هنگفتی را به همراه داشته باشد.»

الزام داوطلبان برای ثبت نام در انتخاب اول آموزش و پرورش باعث بروز نظرات متناقض زیادی شده است. بسیاری از کارشناسان از این آیین نامه حمایت می کنند زیرا معتقدند این آیین نامه به جذب داوطلبانی که واقعاً به این حرفه متعهد هستند کمک می کند، به خصوص زمانی که آموزش و پرورش شرایط ورود خاصی دارد و از سیاست شهریه ای برخوردار است.

با این حال، برخی معتقدند که این امر نباید کاملاً اجباری باشد زیرا می‌تواند انتخاب‌های داوطلبان را محدود کند؛ در عوض، باید قبل از اعمال گسترده، به صورت آزمایشی اجرا شود یا از مصاحبه‌ها و مقالات برای ارزیابی انگیزه شغلی استفاده شود.

پیشنهاد حذف تبدیل درصدی

بسیاری از مدارس پیشنهاد داده‌اند که وزارت آموزش و پرورش الزام تبدیل درصدها را در آیین‌نامه جدید حذف کند. در عوض، هر روش طبق مقیاس اصلی در نظر گرفته می‌شود و مدرسه باید در صورت ترکیب چندین منبع نمرات، معیارهای مقایسه را به وضوح اعلام کند.

مدارس همچنین توصیه کردند که وزارت آموزش و پرورش زودتر این آیین‌نامه را اعلام کند تا داوطلبان زمان کافی برای آماده شدن و مطالعه با آرامش خاطر داشته باشند و از «تغییرات دقیقه نودی هر ساله» جلوگیری شود.

از تبدیل گواهینامه‌های بین‌المللی به «بلیط‌های امتیازی» خودداری کنید

گواهینامه‌های آیلتس و SAT روز به روز محبوب‌تر می‌شوند، اما مدارس آنها را به روش‌های مختلفی تبدیل می‌کنند. بسیاری از کارشناسان معتقدند که این عدم یکنواختی می‌تواند به راحتی داوطلبان را در موقعیت نامساعدی قرار دهد. بنابراین، کارشناسان پیشنهاد کرده‌اند که وزارت آموزش و پرورش یک جدول تبدیل ملی یکپارچه برای تضمین عدالت تهیه کند.

علاوه بر این، استفاده از گواهینامه‌های بین‌المللی نباید به تنهایی کافی باشد، بلکه باید با حداقل الزامات تحصیلی (مانند حداقل نمرات در دروس مرتبط) یا ارزیابی‌های اضافی همراه باشد تا از تبدیل شدن گواهینامه به "بلیط امتیاز" جلوگیری شود.

تران هیون

منبع: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-2026-can-nhac-giam-so-phuong-thuc-siet-hoc-ba-20251121222823996.htm