فرهنگ و آموزش - ۷۰ سال ساخت و توسعه پایتخت و کشور

نمایندگان در جلسه موضوعی: فرهنگ در سفر ۷۰ ساله ساخت و توسعه پایتخت و کشور.

حفظ میراث، ترویج فرهنگ

ترونگ مین تین، رئیس انجمن یونسکو هانوی و معاون سابق اداره فرهنگ و ورزش هانوی، در سخنرانی خود در این کارگاه آموزشی تأکید کرد: هانوی یکی از مراکز فرهنگی پیشرو در کشور است که با سیستمی غنی، متنوع و منحصر به فرد از میراث فرهنگی ملموس و ناملموس که طی هزاران سال تاریخ شکل گرفته است، متمایز است.

ترونگ مین تین، رئیس انجمن یونسکو هانوی و معاون سابق اداره فرهنگ و ورزش هانوی، در این کارگاه به ارائه مطالب پرداخت.

در حال حاضر، هانوی از نظر تعداد میراث فرهنگی در کشور پیشرو است. در طول 70 سال گذشته، به ویژه از زمان گسترش مرزهای پایتخت، مدیریت، حفاظت و ارتقای ارزش‌های میراث فرهنگی در هانوی به نتایج خوبی دست یافته است. یکی از دستاوردهای برجسته این است که آگاهی همه سطوح، بخش‌ها و مردم نسبت به هدف حفظ و ارتقای ارزش‌های میراث فرهنگی پایتخت افزایش یافته است؛ کار مدیریت، حفاظت و ارتقای ارزش میراث فرهنگی به تدریج نیازهای معنوی و فرهنگی مردم را برآورده کرده و به توسعه اجتماعی-اقتصادی شهر کمک مثبتی کرده است...

از منظر توسعه صنایع فرهنگی در هانوی، رئیس انجمن یونسکو هانوی، ترونگ مین تین، پیشنهاد داد که به ترویج تبلیغات، افزایش آگاهی کادرها، اعضای حزب و توده مردم در مورد صنایع فرهنگی، قانون اصلاح‌شده پایتخت و قانون اصلاح‌شده میراث فرهنگی ادامه داده شود؛ در عین حال، او پیشنهاد داد که شهر، بررسی و تهیه پرونده‌ها را برای درخواست ثبت میراث فرهنگی پایتخت توسط یونسکو هدایت کند. در مورد منابع انسانی، کارکنان بخش مدیریت دولتی و بخش میراث فرهنگی در تمام سطوح باید بر اساس عناوین شغلی و موقعیت‌ها استاندارد شوند؛ به انتخاب و استفاده از تیمی از متخصصان و دانشمندان میراث فرهنگی ادامه داده و سیاست‌ها و سازوکارهای خاصی داشته باشند...

نمایندگان و دانشمندان در این کنفرانس گزارش دادند.

دکتر فام دوی دوک، دانشیار آکادمی ملی سیاست هوشی مین، با ارائه گزارشی در مورد ساخت و توسعه فرهنگ و مردم پایتخت هانوی در دوره نوآوری و ادغام بین‌المللی، تأکید کرد: برای توسعه فرهنگ پایدار، پایه اصلی باید از آموزش شروع شود - جایی که تفکر، آگاهی و ویژگی‌های هر فرد در مورد ارزش‌های فرهنگی ساخته می‌شود.

ساخت و توسعه فرهنگ و مردم پایتخت هانوی، فرآیندی مداوم و پیچیده است که نیازمند هماهنگی بین دولت، سازمان‌های فرهنگی و جامعه است. هانوی برنامه‌های زیادی را در زمینه آموزش رفتار فرهنگی، ساختن هانوی‌هایی زیبا، متمدن و مدرن اجرا کرده است؛ از جمله کمپین‌هایی در زمینه آموزش رفتار فرهنگی عمومی، ایجاد آگاهی جامعه و حفظ ارزش‌های اخلاقی سنتی.

به گفته دانشیار دکتر فام دوی دوک، برای حفظ و توسعه فرهنگ پایدار، لازم است آموزش فرهنگی در نظام آموزشی با تمرکز بر ایجاد ویژگی‌های متمدنانه و مدرن و حفظ هویت سنتی مردم هانوی ارتقا یابد. در عین حال، افزایش سرمایه‌گذاری در مؤسسات آموزشی فرهنگی و هنری؛ ارتقای همکاری‌های بین‌المللی در آموزش منابع انسانی فرهنگی؛ ارتقای مشارکت شرکت‌ها و سازمان‌های فرهنگی در فرآیند آموزش؛...

پروفسور دکتر لی هونگ لی، رئیس انجمن هنرهای مردمی ویتنام، با موافقت با دیدگاه فوق، همچنین گفت که دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزشی باید دانشجویان را با درک روشنی از منشأ و ارزش‌های اصلی فرهنگ ویتنامی مجهز کنند، قبل از اینکه مهارت‌های بهره‌برداری از ارزش‌های فرهنگی را در سال آخر تحصیل به آنها آموزش دهند.

ترویج آموزش خلاق و ادغام بین‌المللی

دکتر لی هوی هوانگ، دانشیار و معاون رئیس اداره آموزش و پرورش - اداره تبلیغات مرکزی، با اشاره به فعالیت‌های آموزشی گفت: قطعنامه 29-NQ/TW در مورد نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، اهمیت ویژه‌ای برای توسعه آموزش و پرورش دارد و تأثیر عمیقی بر همه سطوح، بخش‌ها و طبقات مردم دارد. این قطعنامه‌ای جامع با دیدگاه‌ها، اهداف، وظایف و راه‌حل‌های جدید و نوآورانه بسیاری برای احیای آموزش کشور است که مورد تحسین کارشناسان داخلی و بین‌المللی قرار گرفته است.

نمایندگان در جلسه موضوعی شرکت کردند: آموزش و پرورش در سفر ۷۰ ساله ساخت و توسعه پایتخت و کشور.

پس از 10 سال از اجرای قطعنامه شماره 29-NQ/TW، علاوه بر دستاوردها، آموزش و پرورش ویتنام هنوز محدودیت‌های بسیاری دارد که باید برای اجرای سیاست «ایجاد تحول در نوآوری بنیادی و جامع در آموزش و پرورش، توسعه منابع انسانی باکیفیت، جذب و بهره‌برداری از استعدادها» مورد توجه و غلبه قرار گیرد. آموزش و پرورش باید تحت تأثیر انقلاب صنعتی چهارم به شدت متحول شود؛ در عین حال، باید عامل کلیدی در آموزش، تحقیقات علمی و توسعه فناوری باشد.

وزارت آموزش و پرورش، علاوه بر اجرای مؤثر قطعنامه سیزدهمین کنگره ملی و سایر قطعنامه‌های حزب، بر اجرای مؤثر تعدادی از وظایف و راه‌حل‌ها نیز تمرکز کرده است، از جمله ادامه ترویج نوآوری‌های اساسی و جامع در آموزش و پرورش برای برآوردن الزامات توسعه ملی در دوره جدید؛ تقویت نقش سازمان‌های مدیریت دولتی در آموزش و پرورش؛ ادامه بهبود کیفیت آموزش جامع در تمام سطوح پیش‌دبستانی؛ اجرای یک برنامه آموزش عمومی یکپارچه در سراسر کشور؛ نوآوری و بهبود کیفیت آموزش‌های سیاسی، ایدئولوژیک، اخلاقی، سبک زندگی، مهارت‌های زندگی، دفاع ملی و ... برای دانش‌آموزان.

این کنفرانس توجه بسیاری از دانشمندان و محققان را به خود جلب کرد.

دکتر لی هوی هوانگ، دانشیار، تأکید کرد: «رهبران در تمام سطوح، کل نظام سیاسی و مردم باید عمیقاً این دیدگاه را درک کرده و برای تحقق آن اقدامات قاطع انجام دهند که «آموزش و پرورش سیاست برتر ملی است، سرمایه‌گذاری در آموزش، سرمایه‌گذاری توسعه‌ای است و در برنامه‌ها و طرح‌های توسعه اجتماعی-اقتصادی در اولویت قرار دارد». باید به توسعه آموزش و پرورش اهمیت ویژه‌ای داده شود و در مسیر صنعتی شدن و نوسازی کشور تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، سرمایه‌گذاری شود.»

دکتر چو کام تو، دانشیار موسسه علوم و آموزش ویتنام، با تحقیق عمیقی در مورد آموزش خلاق، به اشتراک گذاشت: توسعه آموزش خلاق نقش مهمی در ساخت یک شهر خلاق ایفا می‌کند. او بر اساس خلاصه‌ای از درس‌های آموخته شده در مورد آموزش خلاق در برخی از شهرهای خلاق در حوزه طراحی در استرالیا، سنگاپور و ژاپن، راهکارهایی را برای پیشنهاد آموزش خلاق برای هانوی در استراتژی ساخت یک شهر خلاق ارائه داد.

بر این اساس، برای داشتن ظرفیت خلاقیت، افراد به دانش، مهارت‌های خلاقانه و به ویژه احترام، احساسات و انگیزه خلاقانه نیاز دارند. بر این اساس، آموزش خلاق باید اکوسیستمی ایجاد کند که بر عناصر تأثیر بگذارد: دانش، مهارت‌ها، نگرش‌ها، احساسات، انگیزه و غیره.

این کارگاه حقیقتاً جلسه‌ای پرمعنا برای دوستداران فرهنگ و آموزش پایتخت بود.

دانشیار دکتر چو کام تو گفت که هانوی می‌تواند ۵ راهکار را برای تبدیل شدن به شهری خلاق به زودی اجرا کند، از جمله: افزایش آگاهی از خلاقیت، تجهیز دانش طراحی خلاق؛ دانش‌آموزانی که مهارت‌های طراحی خلاق را تمرین می‌کنند؛ برقراری ارتباط، ایجاد انگیزه، آموزش نگرش‌های احترام به خلاقیت، عشق به طراحی، بهبود محصولات؛ سازماندهی مسابقات ایده‌های طراحی، نمایشگاه‌های ایده‌های طراحی برای شرکت‌کنندگانی که دانش‌آموزان دبیرستانی هستند؛ ایجاد شبکه‌ای از طراحان خلاق در مدارس/گروه‌های دبیرستانی با همکاری انجمن‌های حرفه‌ای، سازمان‌ها و افراد معتبر.

در همین زمینه آموزش، دانشیار دکتر نگوین چی تان، رئیس دانشکده تربیت معلم دانشگاه آموزش و پرورش دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، موضوع مدل‌های مدرسه هوشمند مبتنی بر اکوسیستم آموزش دیجیتال و جهت‌گیری توسعه برای پایتخت را مطرح کرد؛ در حالی که دکتر نگوین وین سان، مدیر کل مدرسه بین‌المللی ول‌اسپرینگ، درباره آموزش هانوی در زمینه نوآوری و ادغام بین‌المللی مطالبی را به اشتراک گذاشت.

نمایندگان شرکت کننده در جلسه موضوعی با موضوع ۷۰ سال تاریخ ساخت و توسعه پایتخت.

دانشمندان، محققان و مدیران با طرح مسائل به روش‌های مختلف، دیدگاه جامعی از آموزش و فرهنگ پایتخت در طول ۷۰ سال گذشته ارائه داده‌اند؛ در عین حال، ایده‌ها و راه‌حل‌های بسیاری را برای ارتقای توسعه فرهنگ و آموزش هانوی در آینده ارائه داده‌اند.

 

در جلسه موضوعی «۷۰ سال تاریخ ساخت و توسعه پایتخت»، گزارش‌های عمیق و کاربردی متعددی از جمله موارد زیر در کنفرانس ارائه شد: هانوی توسعه اقتصادی منطقه‌ای را در سراسر کشور ترویج و پیوند می‌دهد؛ برنامه‌ریزی و مدیریت توسعه شهر هانوی: وضعیت فعلی و جهت‌گیری توسعه؛ دانشگاه هندوچین با نوسازی هانوی در اوایل قرن بیستم: از دیدگاه دانشگاه پایتخت هانوی و وظیفه آموزش روشنفکران سطح بالا؛ تأثیر قانون پایتخت ۲۰۲۴ بر استراتژی توسعه آموزش عالی در پایتخت و دانشگاه پایتخت هانوی؛ تبدیل «مطالعات هانوی» از ایده به واقعیت، کمک به ساختن هانوی‌های زیبا و متمدن.

منبع: https://kinhtedothi.vn/van-hoa-giao-duc-70-nam-kien-tao-phat-trien-thu-do-va-dat-nuoc.html