تدوین آیین‌نامه جدید برای ضوابط رفتاری معلمان در موسسات آموزشی

وزارت آموزش و پرورش به تازگی پیش‌نویس بخشنامه‌ای را برای تنظیم آیین‌نامه رفتاری معلمان در مؤسسات آموزشی جهت دریافت نظرات عمومی منتشر کرده است.

زمان کلاس معلمان و دانش‌آموزان در دبیرستان دو لونگ ۲، کمون باخ نگوک، استان نِگه آن . عکس: بیچ هوئه/VNA

این بخشنامه، پس از صدور، جایگزین تصمیم شماره 16/2008/QD-BGDDT مورخ 16 آوریل 2008 وزیر آموزش و پرورش در خصوص تنظیم اخلاق معلمان (تصمیم شماره 16) خواهد شد. پیش‌نویس بخشنامه، مفاد مربوط به تصمیم شماره 16 را به ارث می‌برد؛ در عین حال، برخی از کاستی‌ها را برطرف کرده و با اسناد قانونی مربوطه فعلی مطابقت دارد.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، پس از ۱۷ سال اجرا، تصمیم شماره ۱۶ کاستی‌های بسیاری را آشکار کرده و الزامات توسعه کادر آموزشی در دوره جدید را برآورده نکرده است. علاوه بر این، هنوز مواردی از رفتار و گفتار نامناسب معلمان وجود دارد که اخلاق معلمان را نقض می‌کند، به طور قابل توجهی بر روح و سلامت جسمی دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد و همچنین از اعتبار و وجهه معلمان می‌کاهد و باعث خشم افکار عمومی می‌شود. بنابراین، نیاز به یک آیین‌نامه جدید و مناسب وجود دارد که رفتار معلمان را با روابط در فعالیت‌های آموزشی و تربیتی در مدارس و جامعه مرتبط کند.

ابلاغ آیین‌نامه رفتار معلمان در مراکز آموزشی، به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس، اجرای شعار «معلم، معلم است، دانش‌آموز» از نظر اخلاق، شخصیت و دانش؛ اصلاح قاطعانه منفی‌نگری در آموزش و پرورش، ارج نهادن به مقام معلم و تکریم معلمان در جامعه کمک می‌کند.

به طور خاص، معلمان باید ضوابط کلی رفتاری را در مورد رعایت دقیق دستورالعمل‌ها و سیاست‌های حزب، قوانین و سیاست‌های دولت اجرا کنند؛ کیفیت، اعتبار، آبرو، عزت و اخلاق معلمان را حفظ کنند؛ به کار خود متعهد باشند؛ مطابق با اهداف و اصول آموزشی تدریس و آموزش دهند؛ از موقعیت‌ها، عناوین، تصاویر و فعالیت‌های حرفه‌ای خود برای ارتکاب اعمال غیرقانونی یا برای منافع شخصی سوءاستفاده نکنند؛ از خشونت در مدرسه جلوگیری و با آن مبارزه کنند، یک محیط آموزشی امن، سالم، دوستانه، دموکراتیک، نوآورانه و خلاق بسازند...

این آیین‌نامه عمومی همچنین تصریح می‌کند که معلمان نباید بی‌تفاوت باشند، از تخلفاتی که در مؤسسات آموزشی رخ می‌دهد اجتناب کنند یا آنها را پنهان کنند؛ نباید توهین یا تحمیل کنند؛ نباید از والدین، سرپرستان یا دانش‌آموزان سود ببرند یا آنها را مجبور به کمک مالی یا کالایی برخلاف مفاد قانون کنند؛ باید از زبانی مناسب، صادقانه، محترمانه، دوستانه، مشارکتی و مشارکتی استفاده کنند؛ باید هویت فرهنگی ملت را حفظ و ترویج کنند...

معلمان باید با زبان‌آموزان زبانی استاندارد و قابل فهم داشته باشند، متناسب با موضوع و موقعیت، از آنها تعریف یا انتقاد کنند؛ ظرفیت واقعی زبان‌آموزان را به درستی ارزیابی کنند؛ انگیزه ایجاد کنند، ویژگی‌ها و ظرفیت‌ها را ارتقا دهند، استعدادهای زبان‌آموزان را کشف و پرورش دهند؛ به زبان‌آموزان احترام بگذارند و با آنها منصفانه رفتار کنند؛ به هیچ وجه بین زبان‌آموزان تبعیض قائل نشوند؛ در فعالیت‌های ثبت‌نام، ارزیابی زبان‌آموزان تقلب نکنند یا عمداً نتایج را تحریف نکنند...

معلمان باید با همکاران خود از زبانی مناسب، صادقانه و دوستانه استفاده کنند؛ به همکاران خود احترام بگذارند، بازخورد سازنده ارائه دهند؛ مایل به اشتراک‌گذاری، همکاری و حمایت از همکاران خود باشند؛ توهین نکنند، تفرقه نیندازند یا باعث تفرقه داخلی نشوند...

علاوه بر این، پیش‌نویس بخشنامه، آیین‌نامه رفتاری معلمان با مدیران مؤسسات آموزشی و جامعه را نیز تصریح می‌کند.

پیش‌نویس بخشنامه تصریح می‌کند که رئیس یک مؤسسه آموزشی، بر اساس مفاد این بخشنامه، باید ضوابط رفتاری دقیقی را برای معلمان مطابق با الزامات و شرایط عملی مدرسه منتشر کند؛ ضوابط رفتاری معلمان را در صفحه اطلاعات الکترونیکی منتشر کند یا آنها را در تابلوی اعلانات مؤسسه آموزشی نصب کند. رئیس یک مؤسسه آموزشی باید ضوابط رفتاری را برای مدیران، معلمان، دانش‌آموزان، والدین یا سرپرستان منتشر کند؛ به طور منظم محتوای ضوابط رفتاری معلمان را در مؤسسات آموزشی تبلیغ و به طور کامل اجرا کند.

در کنار آن، پیش‌نویس بخشنامه همچنین مسئولیت‌های کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکز؛ ادارات آموزش و پرورش را برای تقدیر و پاداش سریع سازمان‌ها و افرادی که عملکرد خوبی دارند و برخورد قاطع و تنبیه مناسب با افراد و سازمان‌های متخلف تصریح می‌کند.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/xay-dung-quy-dinh-moi-ve-quy-tac-ung-xu-cua-nha-giao-trong-co-so-giao-duc-20250918210248942.htm