Alors que les systèmes d'IA avancés deviennent de plus en plus omniprésents, les étudiants devront apprendre à utiliser l'IA de manière critique, éthique et adaptée à l'objectif et au contexte - Photo : RMIT
Le Dr Greeni Maheshwari, maître de conférences à l'Université RMIT, l'a déclaré dans l'article « Facteurs influençant l'intention des étudiants d'accepter et d'utiliser ChatGPT dans l'enseignement supérieur : une étude dans le contexte du Vietnam », publié en décembre 2023 sur Springer.
L’étude a analysé les données recueillies auprès de 108 participants, dont des étudiants de premier et de deuxième cycle d’universités publiques et privées au Vietnam. Les résultats ont montré que la fiabilité et l’intelligence perçues de ChatGPT n’influençaient pas l’intention des étudiants de l’utiliser pour l’apprentissage.
L’étude a également révélé que les étudiants étaient plus susceptibles d’accepter et d’utiliser ChatGPT lorsqu’ils le trouvaient pratique et facile à utiliser, malgré le fait que ChatGPT présentait des limites telles que son incapacité à fournir des informations à jour.
Le Dr Maheshwari estime que les établissements d’enseignement peuvent déployer des stratégies efficaces pour inciter les étudiants à utiliser de manière appropriée les outils d’IA.
« Compte tenu des nombreuses préoccupations éthiques entourant l’utilisation de l’IA dans l’éducation, les écoles peuvent jouer un rôle clé pour garantir une utilisation responsable de l’IA », a-t-elle souligné.
Par conséquent, au lieu d’interdire l’utilisation de l’IA, les écoles devraient sérieusement évaluer et adopter les avantages éducatifs potentiels de cette technologie, tout en préservant l’intégrité académique.
À l'Université RMIT, l'école a collaboré avec Microsoft pour développer un outil d'IA interne appelé Val (abréviation de Virtual Assistant for Learning).
Lors de la planification des cours, les instructeurs peuvent utiliser des outils d’IA génératifs pour concevoir des scénarios et des analogies afin d’expliquer les concepts des cours, ainsi que pour générer des exemples, des scénarios et des activités pour la classe.
Lors de l'évaluation, il a été conseillé au personnel académique du RMIT d'envisager d'utiliser certains outils d'IA pour concevoir des tests d'évaluation et conseiller les étudiants, sur la base du cadre d'orientation de l'école...
Les écoles devraient émettre des directives et des codes de conduite clairs à l’intention des apprenants et des enseignants, et envisager attentivement l’intégration de l’IA dans l’évaluation.
Dr Maheshwari
Utiliser l'IA de manière responsable
D’après ses recherches, le Dr Maheshwari recommande de concevoir des évaluations qui encouragent une utilisation responsable de l’IA et maintiennent les capacités de réflexion critique et la créativité des apprenants pendant le processus d’évaluation.
En outre, des programmes de formation et de sensibilisation continus peuvent aider les apprenants et les éducateurs à comprendre les aspects éthiques de l’utilisation de l’IA dans l’éducation, favorisant ainsi une culture d’utilisation responsable de la technologie.
« Si nous agissons consciemment en fonction de ces considérations éthiques, les établissements d’enseignement peuvent exploiter les avantages de l’IA tout en maintenant des normes éthiques », suggère-t-elle.
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