L'IA « envahit » les écoles : de nombreux élèves sont de plus en plus réticents à faire leurs devoirs.

L’utilisation abusive de l’IA et de ChatGPT par les lycéens pour résoudre leurs devoirs est de plus en plus fréquente, ce qui risque d’éroder la réflexion et d’encourager la tricherie dans l’apprentissage.

Après plus de deux ans de recherche et d'utilisation d'outils d'IA tels que ChatGPT et Claude AI, Nguyen Lan Anh, élève du lycée Viet Duc ( Hanoi ), a admis qu'elle et l'IA étaient « inséparables » dans toutes les activités d'apprentissage et l'acquisition de connaissances sur la vie.

Les outils d'IA aident Lan Anh à résumer rapidement une grande quantité de documents ou à analyser et résoudre des exercices complexes qui ne figurent pas au programme scolaire. « Par exemple, en littérature, en un seul clic, l'IA peut fournir des informations allant d'un plan à un article détaillé et captivant sur n'importe quel sujet de société, même avec des contenus variés, et ce, de manière plus pertinente que les exemples de dissertations », explique Lan Anh.

Pour résoudre les questions difficiles de mathématiques, de physique et de chimie, les étudiantes n'ont qu'à saisir les données des questions dans les tests pratiques, et sans y consacrer beaucoup de temps, ChatGPT fournit des réponses avec une précision de 99 %, « non pas une, mais parfois 2 ou 3 solutions différentes parmi lesquelles les étudiantes peuvent choisir ».

De nombreux élèves utilisent l'IA pour faire leurs devoirs. (Photo d'illustration : TN)

L'IA est encore plus utile pour l'apprentissage des langues étrangères. Lan Anh, par exemple, utilise ChatGPT pour créer un tableau de vocabulaire à partir d'un texte coréen. Elle s'inspire ensuite d'applications d'apprentissage comme Quizlet et Knowt pour réviser seule, sans avoir à saisir chaque mot manuellement. « J'ai commencé à utiliser l'IA au début de l'année scolaire dernière et je n'ai eu quasiment aucune difficulté. Le plus important est de bien comprendre l'objectif pour saisir la bonne commande », explique l'étudiante. Elle ajoute que plusieurs de ses camarades ont également investi dans la version payante de l'IA pour bénéficier de fonctionnalités supplémentaires, d'exercices plus complets et d'informations plus attrayantes.

Bien que les développeurs d'IA limitent l'âge d'utilisation à 18 ans et plus, la réalité est que les lycéens savent utiliser des applications telles que Gemini, ChatGPT, MidJourney, Gramarly, Adobe Firefly...

D'après une enquête menée en décembre 2023 par AI Education (Google) dans un lycée de Hô Chi Minh-Ville, 39,3 % des 267 élèves ont utilisé au moins un outil d'intelligence artificielle générative pour leurs études et leurs devoirs. Ils ont découvert ces outils grâce aux médias ou grâce à leurs parents. Leurs usages étaient très variés : apprentissage de l'anglais, résolution d'exercices de mathématiques et d'informatique, création de visuels pour les présentations en classe, recherche d'idées de projets, échanges avec des chatbots.

Phan Phuong Thanh, élève du lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués (Hô-Chi-Minh-Ville), n'utilise plus Google pour rechercher et filtrer du contenu pertinent comme auparavant ; elle pose désormais ses questions à ChatGPT. « J'utilise souvent ChatGPT pour des exercices théoriques, comme l'histoire et l'éducation à la défense nationale, ou pour des questions sociales, comportementales… dans le cadre d'activités pratiques et d'orientation professionnelle », explique Thanh.

Auparavant, les étudiantes appréhendaient les travaux de groupe qui les obligeaient à effectuer des recherches pour des présentations orales. Pour acquérir les connaissances et les faits nécessaires, elles devaient lire une quantité considérable de documents, parfois même deux semaines ne suffisaient pas. Désormais, en quelques clics, ChatGPT leur fournit une mine d'informations : « Devoirs terminés en un clin d'œil ».

« Je dois payer pour utiliser ChatGPT de manière optimale. Mes amis utilisent aussi souvent l'IA, notamment une amie qui utilise Gemini (l'IA de Google) pour s'entraîner à l'examen de certification d'anglais IELTS », a ajouté l'étudiante.

L'IA érodera la pensée des étudiants

Selon M. Nguyen Trong Truong, professeur au lycée Phenikaa (Hanoï), il est relativement aisé de détecter l'utilisation de l'IA, notamment ChatGPT, par les élèves pour réaliser des exercices, réviser leurs plans, etc. Par exemple, la qualité et le style d'écriture s'améliorent soudainement, avec des phrases plus recherchées et recherchées ; toutefois, le style devient incohérent. En lisant attentivement et en analysant la cohérence des écrits, les enseignants peuvent déceler un changement brutal de style, donnant l'impression d'un assemblage décousu d'idées et d'un manque de cohérence.

Les élèves qui utilisent ChatGPT pour faire leurs devoirs commettent souvent les mêmes erreurs. Lorsqu'on leur demande de résumer le contenu du devoir et les idées principales qui y sont développées, ils bafouillent et sont incapables de répondre rapidement.

Les enseignants craignent que le mauvais usage de l'IA par les élèves n'altère leur capacité de réflexion. (Photo d'illustration : TN)

D'après M. Truong, pour détecter les travaux universitaires à l'aide de ChatGPT, les enseignants doivent d'abord maîtriser l'outil et l'utiliser pour analyser les informations fournies par les étudiants. Ils peuvent recourir à des logiciels anti-plagiat ou effectuer une recherche par mots-clés afin de repérer les travaux au contenu similaire à ceux publiés en ligne ; c'est ainsi que ChatGPT acquiert ses connaissances.

De plus, les enseignants s'appuient sur le processus d'évaluation des compétences d'apprentissage des élèves, notamment par le biais de productions écrites en classe, afin de comparer l'utilisation du vocabulaire et la structure grammaticale avec les textes demandés. ChatGPT n'étant pas un outil infaillible, il donne souvent des réponses inappropriées aux questions exigeant une réflexion critique, sans se concentrer sur les critères essentiels définis par les enseignants.

Selon Tran Bich Phuong, experte indépendante en technologies, l'utilisation de l'IA par les élèves pour leurs devoirs entraîne de nombreuses conséquences. Les élèves ne sont pas incités à réévaluer la précision et les biais des résultats générés par l'IA. Ils seront également moins conscients des violations de droits d'auteur qui peuvent apparaître dans les réponses fournies par les bases de données d'entraînement publiques utilisées par les développeurs. Plus grave encore, les élèves utiliseront des « créations » d'IA sans citer leurs sources dans les exercices, les tests et les projets réalisés en classe.

Le Dr Le Duy Tan, de l'Université internationale (Université nationale d'Hô-Chi-Minh-Ville), a affirmé que l'intelligence artificielle (IA), et notamment ChatGPT, apporte indéniablement des bénéfices à l'éducation. Parmi ceux-ci figurent la personnalisation de l'apprentissage en fonction des besoins et des objectifs de chaque étudiant, un référentiel de documents permettant une recherche rapide et efficace, une utilisation simple et un gain de temps considérable.

Cependant, le Dr Tan craint que les élèves ne perdent leur capacité à penser de manière créative et à résoudre leurs devoirs, car l'IA et les chatsGPT gagnent en popularité et leur utilisation ne cesse de croître. Le système éducatif est en effet fortement impacté par l'IA et les chatsGPT.

Une dépendance excessive à la technologie peut nuire à la capacité de réflexion et de créativité des apprenants. L'utilisation excessive de ChatGPT peut réduire la capacité à comprendre et à éprouver de l'empathie pour les émotions d'autrui, en raison du manque d'interactions réelles et profondes.

Le cofondateur de Lab AioT Vietnam a déclaré que la capacité de ChatGPT à collecter et stocker les informations personnelles des utilisateurs sans leur consentement menacerait la vie privée et engendrerait une insécurité des informations.

« Si les élèves s'appuient constamment sur ChatGPT pour faire leurs devoirs, ils risquent de perdre leur capacité à résoudre des problèmes et à développer leurs compétences en la matière. Même si toutes les réponses sur ChatGPT ne sont pas correctes, cela a des conséquences négatives sur leurs études et leur avenir professionnel », a déclaré le Dr Le Duy Tan.

Minh Khoi