La jeune génération vietnamienne maîtrise l'IA, la robotique et l'IoT
M. Pham Xuan Dong, directeur national de Pythaverse Vietnam, a estimé que le programme STEM Innovation Petrovietnam est mis en œuvre à grande échelle et à une vitesse impressionnante par le Groupe national vietnamien de l'énergie et de l'industrie (Petrovietnam).
Selon M. Dong, le programme vise à mettre en place un système d'infrastructures de qualité, axé sur des salles de classe équipées de technologies de pointe telles que l'IA, l'IoT, la robotique, les imprimantes 3D, les machines de découpe CNC et les écrans interactifs. Il s'agit d'un système d'infrastructures d'enseignement général moderne, conforme aux normes internationales. La priorité devrait être accordée au déploiement de salles dédiées aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) dans les zones difficiles d'accès, les zones frontalières et les régions isolées, témoignant ainsi d'un engagement en faveur de l'égalité d'accès à l'éducation de pointe pour tous les élèves, et non pas uniquement pour les grandes villes.
« Le laboratoire STEM favorisera également la pensée créative et les compétences en technologies numériques . Dès le lycée, les élèves seront initiés aux technologies de pointe telles que la robotique, l'IA et l'IoT et apprendront à les utiliser pour développer leurs compétences numériques et leur esprit de programmation. Cela leur permettra d'acquérir de solides bases pour devenir de futurs citoyens numériques », a déclaré M. Dong.
M. Dong a reconnu que le projet STEM Innovation Petrovietnam allait révolutionner les méthodes d'enseignement. En outre, en assurant la transition de la théorie à la pratique, la salle STEM permet aux enseignants et aux élèves de réaliser des activités concrètes et d'expérimenter les disciplines STEM/STEAM. Ceci contribue à transformer en profondeur les méthodes d'enseignement traditionnelles, en donnant vie à des projets pratiques et concrets. Parallèlement, ce projet favorise un enseignement STEM interdisciplinaire et créatif, intégrant les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques, et encourage les élèves à appliquer des connaissances interdisciplinaires à la résolution de problèmes, stimulant ainsi leur pensée créative et leurs compétences en résolution de problèmes.
Le délégué Nguyen Duy Thanh (Ca Mau) a déclaré que le programme de Petrovietnam visant à construire 100 salles de classe STEM est un « investissement dans le capital intellectuel ». Selon M. Thanh, ce modèle créera un « cycle vertueux du savoir » lorsque la génération actuelle d’étudiants deviendra une force technique, managériale et innovante pour les projets énergétiques et industriels du pays.
Relier les services de renseignement vietnamiens au reste du monde
L'expert Do Hoang Son, membre de l'Alliance vietnamienne pour les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques), considère le programme des 100 salles de classe STIM comme une stratégie nationale de développement des ressources humaines intellectuelles. M. Son prévoit que les 100 laboratoires d'innovation STIM deviendront 100 centres de diffusion des connaissances. Ces centres permettront aux élèves de découvrir les différentes étapes des STIM (vulgarisation, approfondissement et innovation) et serviront également d'incubateur pour la formation des enseignants référents (formateurs maîtres). De là, le programme aura un impact positif sur des dizaines de milliers d'établissements scolaires à travers le pays.
« Petrovietnam a pris une excellente décision : non seulement en fournissant des salles de pratique, mais aussi en mettant en place une infrastructure technique moderne et suffisante pour assurer la mise en œuvre des trois niveaux d’enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM). Ces niveaux comprennent : la vulgarisation dans le cadre du programme scolaire principal (STEM 1), l’approfondissement par le biais de clubs (STEM 2) et, pour atteindre le sommet, l’innovation STEM, où les élèves peuvent mener des recherches, inventer et interagir avec des écosystèmes internationaux tels que l’ISEF, Arduino, VEX, FIRST ou la NASA. Mais pour que ce modèle prenne véritablement vie, il faut une équipe d’enseignants, d’administrateurs et d’élèves inspirés et bien formés pour insuffler la vie à cette technologie », a proposé M. Son.
D’après M. Son, l’expérience de nombreux pays démontre qu’un laboratoire ne peut pleinement accomplir sa mission que lorsqu’il devient un centre de formation des enseignants et d’innovation pédagogique pour l’ensemble de la région. Par conséquent, l’objectif fixé par Petrovietnam et le ministère de l’Éducation et de la Formation est tout à fait pertinent : chaque laboratoire d’innovation STEM ne doit pas se limiter à un seul établissement scolaire, mais devenir un véritable pôle de formation pour au moins dix écoles environnantes.
La députée à l'Assemblée nationale, Nguyen Thi Ha, a déclaré qu'il ne s'agit pas seulement d'un programme de soutien à l'éducation, mais aussi d'une initiative visant à semer les graines de la créativité pour l'avenir du pays. Selon Mme Ha, le programme ne se limite pas au soutien des infrastructures, mais a également pour objectif de créer un environnement d'apprentissage stimulant. Les élèves peuvent ainsi pratiquer, expérimenter et développer leur passion pour la découverte scientifique.
« Il s’agit d’une approche moderne, reliant les écoles, les entreprises et la société, contribuant à former une jeune génération dotée d’un esprit novateur, d’une capacité à résoudre les problèmes et d’une aptitude à s’adapter rapidement aux technologies et au nouveau marché du travail », a déclaré Mme Ha.
Selon Mme Ha, la transformation numérique et la transition écologique constituent deux piliers essentiels de la stratégie de développement du pays. Pour réussir, il nous faut une main-d'œuvre qualifiée, compétente et dotée d'un esprit d'innovation. Le programme de Petrovietnam agit comme un catalyseur, contribuant à diffuser l'esprit d'apprentissage, à susciter la passion pour la recherche et à encourager les étudiants à conjuguer théorie et pratique. S'il était déployé à l'échelle nationale, ce programme améliorerait non seulement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, mais contribuerait aussi directement à la formation d'une jeune main-d'œuvre possédant des compétences numériques, un esprit créatif et une capacité d'intégration internationale – autant d'atouts indispensables pour que le Vietnam s'engage pleinement dans l'ère de l'économie numérique et de l'innovation.
Source : https://tienphong.vn/bai-3-petrovietnam-kien-tao-he-sinh-thai-stem-chuan-quoc-te-post1798032.tpo
Comment (0)