Le secrétaire général a déclaré que le secteur de l'éducation vietnamien devait s'efforcer d'améliorer son classement sur la carte régionale et internationale de l'éducation, afin que d'ici 2030, le Vietnam figure parmi les trois premiers pays de l'ASEAN en termes de nombre de publications internationales.
Le matin du 18 novembre, à Hanoï, à l'occasion du 42e anniversaire de la Journée des enseignants vietnamiens (20 novembre 1982 - 20 novembre 2024), le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé, en coordination avec l'Université nationale de Hanoï et l'Université d'économie (Université nationale de Hanoï), une réunion avec des représentants des enseignants et des responsables de l'éducation ; et a décerné la médaille du travail de troisième classe à l'Université d'économie (Université nationale de Hanoï) à l'occasion du 50e anniversaire de sa fondation.
Le secrétaire général To Lam a assisté à l'événement et a prononcé un discours. Vous trouverez ci-dessous le texte intégral de ce discours.
Chers dirigeants du Parti et de l'État, dirigeants des départements, des ministères et des sections !
Chers professeurs, chers élèves, chers invités et chers camarades !
Aujourd'hui, dans l'atmosphère joyeuse et enthousiaste qui règne dans tout le secteur de l'éducation à l'occasion du 42e anniversaire de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre, j'ai le grand plaisir d'assister à la réunion avec les représentants des enseignants, des responsables de l'éducation et des chercheurs. Au nom du Parti et des dirigeants de l'État, j'adresse avec la plus grande émotion aux enseignants et aux responsables de l'éducation présents, ainsi qu'à toutes les générations d'enseignants du pays, mes salutations respectueuses, mes pensées les plus chaleureuses et mes meilleurs vœux. Félicitations à l'Université d'économie – Université nationale du Vietnam, à Hanoï, qui a reçu la Médaille du travail de troisième classe à l'occasion du 50e anniversaire de sa fondation.
Chers scientifiques, enseignants et camarades !
Tout au long du processus révolutionnaire, notre Parti et notre État ont toujours affirmé que l'éducation et la formation constituent la priorité nationale absolue, l'avenir de la nation. Ils y ont toujours accordé une attention et un soin particuliers, mettant en œuvre de nombreuses politiques et des plans d'investissement, et la considérant comme un investissement prioritaire pour le développement, avant même tout autre domaine. L'histoire de la révolution vietnamienne démontre le rôle crucial de l'éducation et de la formation dans les prouesses de développement du pays. Le Mouvement d'éducation populaire, grâce à la politique éclairée du Parti d'« apprentissage forcé et gratuit de la langue nationale », mené par le président Hô Chi Minh, a quasiment éradiqué l'analphabétisme dans les plaines, les moyennes terres et les régions montagneuses du Nord, après respectivement 13 et 20 ans – conséquence de la politique d'ignorance menée par les colonialistes français. L'éradication de l'analphabétisme constitue le premier et le plus fondamental fondement de la révolution vietnamienne, lui permettant d'atteindre de nouveaux sommets, d'enchaîner les victoires, de libérer la nation, d'unifier le pays et d'accomplir de grandes choses après 40 ans de rénovation nationale.
Dans le cadre du renouveau national, le Parti s'est attaché à piloter et à orienter l'innovation dans l'éducation et la formation, obtenant ainsi de nombreux résultats positifs. Le système éducatif national s'est progressivement ouvert à l'apprentissage, contribuant à l'édification d'une société apprenante. Le réseau et l'envergure des infrastructures éducatives et de formation se sont développés, répondant mieux aux besoins d'apprentissage continu de la population. L'enseignement primaire et secondaire universel est désormais accessible à tous les enfants dès l'âge de 5 ans. La consolidation et le maintien de l'enseignement primaire et secondaire universel ont permis d'atteindre des niveaux d'excellence. La qualité de l'enseignement général, tant de masse que spécialisé, s'est nettement améliorée et est reconnue internationalement. La formation continue s'est diversifiée, tant sur le plan des contenus que des modalités. L'innovation dans l'enseignement supérieur, associée à une plus grande autonomie, a été mise en œuvre, la formation étant mieux adaptée aux besoins du marché du travail. La recherche scientifique et le transfert de technologies ont été encouragés. Le nombre de publications scientifiques internationales a fortement augmenté et de plus en plus d'universités et d'organismes de formation figurent parmi les meilleurs au niveau régional et international.
Les réalisations et les résultats susmentionnés ont été obtenus grâce à la direction régulière et étroite du Parti et de l'État, à la participation de l'ensemble du système politique et de l'ensemble du peuple, ainsi qu'à la solidarité, à l'unité et aux efforts déployés pour surmonter toutes les difficultés de l'ensemble du secteur de l'éducation, et en particulier de l'équipe des enseignants et des gestionnaires de l'éducation – la force qui accomplit directement la glorieuse tâche de « former des personnes ».
Au nom du Parti et des dirigeants de l'État, je félicite chaleureusement et salue les progrès accomplis ces derniers temps en matière d'innovation dans l'éducation et la formation par l'ensemble du secteur éducatif, l'équipe des enseignants et les responsables de l'éducation ; je tiens à adresser mes sincères remerciements et mes meilleurs vœux à toutes les générations d'enseignants du pays à l'occasion de la Journée des enseignants du Vietnam, le 20 novembre.
Chers camarades et professeurs !
Au-delà des résultats, il faut admettre franchement que, malgré des décennies d'innovation dans l'éducation et la formation, ces innovations n'ont pas encore engendré de changements profonds, ni une réelle amélioration de la qualité, et n'ont pas répondu aux attentes du Parti, de l'État et du peuple. Les ressources humaines demeurent aujourd'hui l'un des trois principaux obstacles.
Certaines lacunes du système d'éducation et de formation persistent depuis de nombreuses années. Parmi elles, la mise en œuvre de réformes fondamentales et globales, souvent asynchrones, manque de systématisation et reste confuse. La qualité de l'éducation, à tous les niveaux, demeure insuffisante ; l'enseignement universitaire accuse un retard par rapport aux autres pays de la région et du monde ; trop axé sur la théorie, trop peu sur la pratique ; la formation est mal alignée sur la recherche scientifique, la production, le commerce et les besoins du marché. Des dizaines de milliers de diplômés (licence, ingénieur, master) ne trouvent pas d'emploi ou n'exercent pas la profession pour laquelle ils ont été formés, ce qui engendre un gaspillage considérable et révèle les faiblesses du système. Les méthodes pédagogiques actuelles ne favorisent ni l'épanouissement ni la créativité des apprenants, et ne mettent pas l'accent sur le développement de leurs compétences et qualités. L'efficacité des investissements dans l'éducation est loin d'être à la hauteur de l'importance accordée à l'éducation en tant que priorité nationale.
La pénurie d'écoles et de classes dans certaines grandes villes, zones industrielles, zones densément peuplées et régions montagneuses, ainsi que l'analphabétisme et le rechute dans les zones reculées, sont préoccupants. Le personnel enseignant reste insuffisant en nombre, une partie présente des lacunes professionnelles et manque d'initiative en matière d'innovation. Une minorité d'entre eux manifeste encore des comportements contraires à l'éthique, ce qui nuit à l'image de l'établissement auprès du public. Les investissements publics dans l'éducation et la formation ne sont pas à la hauteur des besoins d'innovation et de développement du système éducatif, et la mise à disposition des fonds alloués à la socialisation de ces investissements se heurte à de nombreuses difficultés.
Chers camarades et professeurs !
Le monde traverse une période de bouleversements majeurs, marquée par une concurrence accrue entre les grandes puissances. Dans ce contexte, la qualité des ressources humaines est un facteur déterminant pour le développement de chaque pays et constitue un enjeu crucial. La quatrième révolution industrielle, l'avènement d'une économie et d'une société du savoir, ainsi que la nécessité de transformer le modèle économique, en passant d'une économie de masse à une économie de pointe, et de restructurer l'économie pour la qualité, l'efficacité et une compétitivité accrue, ont fait de l'innovation éducative une tendance mondiale à laquelle le Vietnam ne peut rester à l'écart.
Pour atteindre les objectifs stratégiques du centenaire de la fondation du Parti et du centenaire de la fondation du pays, en faisant entrer fermement le pays dans l'ère de l'essor, l'ère de la prospérité et en le plaçant aux côtés des puissances mondiales, il convient de continuer à identifier les ressources humaines de haute qualité comme une avancée stratégique majeure, comme l'a souligné la 10e Conférence centrale du 13e mandat, et l'innovation en matière d'éducation et de formation comme la tâche et la solution stratégique du 14e Congrès.
Les questions relatives aux ressources humaines et à l'innovation en matière d'éducation et de formation ne sont pas nouvelles et ont été soulevées par notre Parti dans les documents de nombreux congrès, du XIe Congrès à nos jours. Ces documents ont mis en lumière des difficultés et exigent une grande solidarité et une forte détermination de la part des enseignants et des responsables de l'éducation pour mener à bien ces missions et réaliser des avancées stratégiques. Je souhaite vous soumettre les trois points suivants :
Premièrement, l’objectif primordial sur lequel il faut se concentrer en permanence est de « mener à bien la réforme de l’éducation et de la formation, et d’atteindre l’objectif de formation des ressources humaines nécessaires à la construction et à la défense nationales dans le contexte de la croissance nationale, durant le mandat du XIVe Congrès du Parti ». Ce programme comporte quatre volets spécifiques :
Concernant les fondements de cet objectif : mener à bien la réforme de l’éducation et de la formation d’ici la fin du XIVe Congrès du Parti est une tâche ardue et complexe. Toutefois, forts des enseignements toujours pertinents du mouvement d’éducation populaire, nous sommes convaincus de notre réussite grâce à des objectifs clairs, des politiques efficaces et des méthodes novatrices. Le Département central de la propagande, en collaboration avec le ministère de l’Éducation et de la Formation, étudiera sans délai et en profondeur le mouvement d’éducation populaire, en s’appuyant sur les leçons encore pertinentes et applicables aujourd’hui, et soumettra cette question au Bureau politique.
La priorité absolue pour atteindre cet objectif est de former des citoyens socialistes. Il convient de privilégier l'éducation de la personnalité, l'éthique, le mode de vie, les connaissances juridiques et la conscience civique. Il est essentiel de mettre l'accent sur les valeurs fondamentales de la culture, des traditions et de l'éthique nationale, quintessence de la culture humaine, valeurs humanistes et essentielles du marxisme-léninisme, de la pensée d'Hô Chi Minh, du programme et des directives du Parti. Il est également important d'enseigner les langues et les écritures des minorités ethniques, de promouvoir le vietnamien et de diffuser la culture nationale auprès des Vietnamiens de la diaspora.
Concernant les mesures et méthodes pour atteindre les objectifs : suivre de près les orientations et objectifs du développement national (nous considérons qu’un développement national rapide et durable repose principalement sur la science et la technologie, l’innovation, la transformation numérique et la transition écologique) afin de déterminer les besoins et le contenu des formations, en fonction des directives de chaque agence, unité, organisation et entreprise employant du personnel en collaboration avec l’établissement scolaire ; intégrer étroitement l’enseignement et la recherche scientifique dans l’enseignement supérieur et post-universitaire, en veillant à ce que les enseignants soient également des chercheurs dans leurs domaines respectifs. Innover fortement dans les contenus et les méthodes pédagogiques afin de les rationaliser, de les moderniser, de les rendre plus pratiques, d’accroître les connaissances, les compétences et les qualités des apprenants, et de favoriser la mise en pratique des connaissances ; privilégier l’apprentissage par la pratique et lutter contre les difficultés d’apprentissage. Faire évoluer l’enseignement universitaire, en passant d’une approche centrée sur la transmission de connaissances à une approche centrée sur l’acquisition de compétences, l’apprentissage des méthodes d’apprentissage et de la pensée critique.
S’efforcer d’améliorer le classement du système éducatif vietnamien sur la carte régionale et internationale de l’éducation, et plus précisément, d’ici 2030, faire du Vietnam l’un des 3 premiers pays de l’ASEAN en termes de nombre de publications internationales et d’indice d’impact des travaux de recherche scientifique ; avoir des universités parmi les 100 meilleures universités du monde.
Deuxièmement, parmi les tâches urgentes figurent des solutions pour éradiquer complètement l'illettrisme, notamment dans les zones reculées et au sein des minorités ethniques, ainsi que le lancement d'un mouvement de « vulgarisation numérique ». En réalité, une grande partie de la population, y compris des fonctionnaires, ne maîtrise pas les enjeux de la transformation numérique. Parallèlement, le Politburo a examiné et décidé d'adopter une résolution sur la transformation numérique nationale. Pour que cette résolution soit mise en œuvre avec succès, il est impératif de diffuser rapidement les connaissances de base sur la transformation numérique auprès de tous.
Il convient de s'attacher à examiner et à résoudre en profondeur la pénurie d'écoles et de salles de classe dans certaines grandes villes, zones industrielles, zones densément peuplées et zones montagneuses ; de consolider le nombre d'écoles et de salles de classe et d'assurer un logement aux enseignants dans les zones reculées et les zones habitées par des minorités ethniques.
Garantir que le budget de l'État consacré à l'éducation représente au moins 20 % des dépenses budgétaires totales de l'État, conformément à la résolution du Parti. Des mécanismes et des politiques incitatives existent pour attirer des ressources non étatiques afin d'investir dans le développement de l'éducation et de la formation. S'appuyer sur le peuple, mobiliser ses forces et l'organiser pour mener à bien une éducation collective, au moindre coût et avec une efficacité maximale.
Troisièmement, il convient de se concentrer sur la constitution d'une équipe d'enseignants et de gestionnaires scolaires compétents et talentueux, passionnés, enthousiastes, dotés de compétences et de connaissances solides, capables de transmettre leur savoir, désireux d'apprendre, innovants et créatifs, et qui constituent de véritables modèles pour les élèves ; une équipe en nombre suffisant et organisée de manière cohérente. Il est nécessaire de rechercher et de proposer des mécanismes et des politiques de mobilité et de rotation des enseignants afin de résoudre les problèmes de surnombre et de pénurie d'enseignants au niveau local ; d'attirer des personnes talentueuses vers le secteur de l'éducation et de motiver les enseignants et les gestionnaires scolaires à travailler sereinement, en particulier ceux exerçant dans les zones montagneuses, les zones aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles et les îles. Il est essentiel de développer des solutions novatrices pour constituer une équipe d'experts et de scientifiques de premier plan œuvrant dans le secteur de l'éducation et contribuant également à d'autres secteurs et domaines. Il convient de créer un environnement d'apprentissage véritablement sain, grâce à une coordination étroite et régulière entre l'école et la famille, les pouvoirs publics et les organisations sociopolitiques locales ; et de définir clairement les responsabilités de l'école, de la famille et de la société.
Au nom du Parti et des dirigeants de l'État, je tiens à féliciter l'Université nationale de Hanoï pour les réalisations accomplies au fil des ans par ses enseignants, ses professeurs et ses chercheurs. Ces succès contribuent à la formation de ressources humaines de haut niveau, à l'épanouissement des talents pour le pays et au rayonnement de l'enseignement supérieur vietnamien dans la région et à l'international. J'espère que vous continuerez à promouvoir ces réussites, à maintenir votre mission de berceau de talents et de scientifiques de talent, à être un pionnier et un chef de file de l'intégration internationale du système d'enseignement supérieur, à vous efforcer de devenir un centre de recherche scientifique de premier plan au Vietnam, à vous hisser au sommet au niveau régional et international, à devenir une destination de coopération pour les grandes entreprises nationales et étrangères et un lieu d'incubation pour les entreprises scientifiques et technologiques de demain.
Chers professeurs et camarades,
Le président Hô Chi Minh a déclaré : « Pour le bénéfice des dix prochaines années, plantons des arbres ; pour le bénéfice du siècle prochain, formons les hommes. » « La gloire des montagnes et des rivières du Vietnam, la capacité du peuple vietnamien à s'élever au rang des grandes puissances des cinq continents, dépendent en grande partie de vos études. » Nous sommes à un tournant de l'histoire, chargés d'accomplir le vœu du grand président Hô Chi Minh ; nous ne pourrons y parvenir qu'en menant à bien la réforme de l'éducation et de la formation. Cette responsabilité capitale exige des efforts considérables, des avancées majeures et l'engagement uni de l'ensemble du Parti, du peuple et de l'armée, et en premier lieu des enseignants et des responsables de l'éducation, sous l'égide du Parti.
Je crois qu’avec un pays et une nation attachés à la tradition d’aimer apprendre et de valoriser les talents ; une équipe d’enseignants dévoués qui aiment leur travail, sont prêts à se sacrifier et s’y engagent pleinement ; et grâce à la participation décisive et synchrone de l’ensemble du système politique, tout le secteur de l’éducation surmontera toutes les difficultés, relèvera tous les défis et mènera à bien la réforme de l’éducation et de la formation.
Enfin, je souhaite à tous les enseignants et administrateurs scolaires une bonne santé, du bonheur et du succès dans leur travail et dans leur vie.
Merci beaucoup./.
Source : https://baolangson.vn/bai-phat-bieu-cua-tong-bi-thu-tai-buoi-gap-mat-dai-dien-nha-giao-can-bo-quan-ly-5028896.html
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