Préoccupations concernant la conversion des notes d'admission à l'université

À partir de la saison d’admission 2025, les universités convertiront les scores d’admission entre les méthodes afin de garantir l’équité pour les candidats.

Concernant les informations sur les admissions universitaires en 2025, le professeur associé, Dr Nguyen Thu Thuy, directeur du département de l'enseignement supérieur - ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET), a déclaré que les établissements de formation doivent convertir les scores d'admission équivalents entre les méthodes et les combinaisons d'admission.

Conversion mais pas d'échelle commune

La directrice Nguyen Thu Thuy a souligné que les établissements de formation disposent d'un système permettant de convertir les équivalences entre les méthodes et les combinaisons d'admission, ce qui permet aux établissements d'éviter de devoir répartir les candidats entre les différentes méthodes d'admission. Le processus d'admission sera organisé en ordre décroissant, rendant le processus plus équitable pour les étudiants.

Candidats au baccalauréat 2024 à Hô-Chi-Minh-Ville. Photo : Hue Xuan

Selon un expert en admissions, les universités utilisent de nombreuses méthodes d'admission différentes. L'adoption d'une échelle de notation commune permettra d'établir un niveau d'admission uniforme entre les établissements et les méthodes, évitant ainsi l'utilisation de méthodes de conversion de notes incohérentes, source d'injustices.

La réglementation imposant aux établissements scolaires de convertir les scores d'admission équivalents entre les méthodes est raisonnable et contribue à garantir l'équité des inscriptions. Cependant, jusqu'à présent, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'a pas établi de réglementation spécifique concernant l'échelle générale de notation ; les établissements doivent donc procéder à la conversion selon leurs propres modalités.

« À mon avis, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit élaborer une échelle standard commune, par exemple une échelle de 30 points, afin que les écoles puissent l'utiliser pour établir une formule de conversion. Une réglementation claire aidera les candidats à mieux comprendre le calcul des notes et à se sentir plus en confiance lors de leur candidature », a déclaré l'expert mentionné ci-dessus.

Partageant ce point de vue, un professeur de l'Université nationale de Hanoi a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation pourrait établir une échelle de score maximale de 30. Cela éviterait la situation où chaque école propose une méthode de conversion différente, ce qui entraînerait des incohérences ainsi qu'un score d'admission total dépassant 30.

Ce professeur a exprimé son opinion : « Auparavant, de nombreux candidats ayant obtenu la note maximale étaient néanmoins recalés, faute de points prioritaires supplémentaires. La nouvelle réglementation doit donc mettre fin à cette situation. »

Le Dr Nguyen Trung Nhan, chef du département de formation de l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'exigence du ministère de l'Éducation et de la Formation pour les universités de convertir les scores d'admission équivalents entre les méthodes d'admission ne vise pas à compliquer la tâche des établissements, mais avant tout à garantir les droits des candidats. Selon lui, la conversion à une échelle de scores équivalents imposera des contraintes aux méthodes d'admission quant aux scores standardisés.

Par le passé, lorsque cette réglementation n'existait pas, toutes les méthodes d'admission étaient examinées indépendamment. Il arrivait que les établissements privilégient les quotas pour une méthode plutôt qu'une autre, ce qui conduisait à des situations où des candidats ayant des notes proches de 30 n'étaient toujours pas admis, faute de quotas ou de quotas suffisants. Cette année, la réglementation exigeant une conversion équivalente des notes d'admission entre les méthodes d'admission, les droits des candidats sont mieux garantis, car les scores de référence des méthodes dépendront les uns des autres.

Désavantage pour un groupe de candidats

De nombreuses universités ont indiqué ne toujours pas comprendre comment convertir les notes pour que différentes méthodes produisent le même score d'admission pour une même spécialité, ni comment… et attendent donc toujours des informations précises du ministère de l'Éducation et de la Formation. De nombreuses personnes ont également exprimé des inquiétudes concernant cette réglementation.

Le responsable du département de formation d'une université de Hanoï craint que la conversion mécanique vers une même échelle de notes puisse désavantager certains candidats, par exemple ceux admis sur la base de l'évaluation des aptitudes. Selon lui, l'examen de fin d'études secondaires et l'examen d'évaluation des capacités intellectuelles et intellectuelles présentent des caractéristiques différentes ; leurs niveaux de difficulté et de classification sont également différents. Si la conversion est équivalente au score d'admission – par exemple, avec une échelle de 30 points –, les candidats admis sur la base de l'évaluation des aptitudes ou de la réflexion seront désavantagés par rapport à ceux qui utilisent les résultats de l'examen de fin d'études secondaires. De toute évidence, le niveau de classification de l'examen de fin d'études secondaires n'étant pas élevé, les candidats peuvent facilement obtenir d'excellents résultats.

Le Dr Nguyen Quoc Anh, vice-recteur de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'il était actuellement difficile de savoir comment le ministère de l'Éducation et de la Formation procéderait à la conversion des scores d'admission équivalents entre les méthodes d'admission. Convertir les scores entre les méthodes n'est pas difficile. Si le score standard d'une même spécialité est fixé au même niveau pour toutes les méthodes, cela pose problème car le niveau de difficulté varie d'une méthode à l'autre.

Par exemple, la prise en compte des relevés de notes est toujours considérée comme plus facile à obtenir que la prise en compte des résultats aux examens de fin d'études secondaires ou l'évaluation des compétences. De plus, la prise en compte des relevés de notes ne suit pas de filtre commun ; il est donc possible qu'un établissement attribue des notes plus élevées qu'un autre ; c'est également un problème à résoudre.

Si l'on convertit uniquement la même échelle (par exemple 30), mais que les scores de référence des différentes méthodes diffèrent et dépendent les uns des autres, la différence avec les années précédentes est pratiquement la même. En effet, un même secteur présente également de nombreux niveaux de score différents.

Doit être clair pour que les candidats puissent le comprendre

Maître Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et de la communication de l'Université d'Industrie et de Commerce de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que la conversion des notes ne fait plus de différence significative entre les méthodes d'admission. Toutes les méthodes d'admission sont équivalentes en termes de notes.

Premièrement, cela crée une certaine équité entre les candidats. Il n'existe plus de situation où une méthode est plus facile ou plus difficile qu'une autre. Deuxièmement, les candidats peuvent choisir la méthode qui correspond le mieux à leurs points forts sans se soucier de savoir si une méthode est plus avantageuse qu'une autre.

Troisièmement, cela permet aux universités de définir des critères d'admission clairs, facilitant ainsi la comparaison des candidats selon différentes méthodes. Cependant, la nature des notes a évolué ; il est donc nécessaire d'aider les candidats à mieux comprendre les autres examens, en plus du baccalauréat.

Par exemple, l'échelle d'évaluation des compétences est de 1 200 points, désormais convertie en 30 points, comme pour l'examen de fin d'études secondaires. Que faut-il faire pour aider les candidats qui s'inscrivent à l'évaluation des compétences à mieux comprendre ce test, afin d'éviter toute confusion avec l'examen de fin d'études secondaires ?

Source : https://nld.com.vn/ban-khoan-ve-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-196250220202648802.htm