Chorégraphier des danses pour des robots

Ces derniers mois, le vrombissement des moteurs et les conversations des élèves résonnaient dans une salle de classe de Bosnie-Herzégovine, un pays du sud-est de l'Europe. Cette classe fait partie d'un programme appelé « École du Futur », qui aide les élèves à construire et à utiliser des robots au quotidien.

Le programme vise à renforcer l'enseignement des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) en Bosnie-Herzégovine, soutenu par le projet « Gestion économique pour la croissance » (EGG2) financé par le gouvernement du Royaume de Norvège et mis en œuvre par le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD).

« Avant, nous ne savions ni ce qu'était un robot ni à quoi il ressemblait », explique Amer Talo, élève du lycée de Tesanj. Grâce à une expérience pratique avec le robot, Amer a rapidement acquis de nouvelles compétences.

Avec deux camarades de classe, Eldar Bosnjak et Abdurahman Subasie, ils ont réussi à construire un robot sauteur, Hexapod. Leur projet a remporté le premier prix dans la catégorie lycée lors de l'événement « École du Futur – Festival Imagination 2024 », organisé en juin dernier à Sarajevo, capitale de la Bosnie-Herzégovine.

Bien qu'inventée avec brio, la création du robot Hexapode a représenté un défi de taille pour les étudiants de Tesanj. Sous la direction de leur mentor, le professeur Mujo Zeničanin, et avec le soutien de l'initiative STEMI, ils ont étudié la théorie de la robotique avant de passer à la pratique avec les équipements du programme « École du Futur » financé par le projet EGG2.

« Notre objectif est de chorégraphier une danse, ou plutôt une chorégraphie, pour que le robot danse au rythme de la musique », explique Amer. « La création de cette danse comprend de nombreuses étapes, notamment l'assemblage du robot, le calibrage des moteurs et la connexion des composants à la carte mère. »

Une partie importante du projet consistait à développer une application permettant de contrôler l'Hexapode à distance, a ajouté Bosnjak. Les élèves ont également conçu un bras robotisé. « Les mentors et les enseignants nous ont consacré tout leur temps et nous ont toujours encouragés à exprimer nos opinions et nos idées. Cela nous a donné encore plus de motivation pour mener à bien ce projet », a déclaré Bosnjak.

Le projet contribue également à améliorer l'esprit d'équipe et les compétences en communication des élèves. L'enseignement des STEM permet non seulement aux élèves de se familiariser avec les technologies, mais aussi d'acquérir des compétences en travail d'équipe, ainsi qu'une pensée créative et critique, les préparant ainsi mieux à leurs futurs environnements d'apprentissage et de carrière.

Abdurahman Subasie a déclaré que le plus grand défi auquel sont confrontés les jeunes intéressés par la robotique et la technologie est le manque de financement et d’équipement, c’est pourquoi des programmes comme « Écoles du futur » leur donnent l’opportunité d’acquérir une expérience pratique.

Les activités pratiques du programme sont amusantes pour les élèves passionnés de robotique, comme Najla Skopljak, de l'école primaire Camil Sijarie de Nemila. À 8 ans, Najla a reçu un kit robot en cadeau, ce qui a marqué son initiation au monde de la technologie.

« J'ai vite compris que l'assemblage et la fabrication étaient très intéressants. Cependant, je ne trouvais pas d'endroit adapté à ce loisir. Ce n'est qu'en cinquième qu'un ami m'a parlé du club de robotique. C'est là que mon rêve est devenu réalité. Nous avons commencé par assembler des robots, créer des applications et chorégraphier des danses pour robots », explique Skopljak.

Lors de l'événement « École du Futur – Festival Imagination 2024 », Najla Skopljak et ses amis Davud Hecimovic et Hamza Telalovic ont remporté le prix du « Meilleur Projet » dans la catégorie élémentaire. Le groupe a choisi la chanson « Billie Jean » de Michael Jackson et a imité le célèbre moonwalk.

Le programme « Écoles du Futur » a démontré l'intérêt des jeunes de Bosnie-Herzégovine pour les filières STEM. Ils sont convaincus que l'enseignement et les ressources STEM peuvent les aider à préparer l'avenir et contribuer à façonner l'avenir technologique et l'innovation du pays.

Source : PNUD

Source: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm