Ces derniers mois, les salles de classe de Bosnie-Herzégovine, pays d'Europe du Sud-Est, ont résonné des bruits de moteurs et des conversations d'élèves. Ces cours s'inscrivent dans le cadre du programme « École du futur », qui aide les élèves à concevoir et à utiliser des robots au quotidien.
Le programme vise à améliorer l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) en Bosnie-Herzégovine, avec le soutien du projet « Gestion économique pour la croissance » (EGG2), financé par le gouvernement du Royaume de Norvège et mis en œuvre par le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD).
« Avant, on ne savait pas ce que c'étaient que les robots, ni à quoi ils ressemblaient », a déclaré Amer Talo, élève au lycée de Tesanj. Grâce à une expérience pratique avec les robots, Amer a rapidement acquis de nouvelles compétences.
Avec leurs deux camarades de classe, Eldar Bosnjak et Abdurahman Subasie, ils ont construit avec succès le robot sauteur Hexapod. Leur projet a remporté le premier prix dans la catégorie lycée lors de l'événement « École du futur – Journée de l'imagination 2024 », qui s'est tenu en juin dernier à Sarajevo, capitale de la Bosnie-Herzégovine.
Malgré son caractère passionnant, la création du robot hexapode a représenté un défi de taille pour les étudiants de Tesanj. Sous la direction de leur mentor, le professeur Mujo Zeničanin, et grâce au soutien de l'initiative STEMI, ils ont étudié la théorie de la robotique avant de passer à la pratique avec le matériel du programme « École du futur », financé par le projet EGG2.
Amer a expliqué : « Notre objectif est de chorégraphier une danse, ou plutôt une routine de danse, que le robot exécutera sur la musique. La création de cette danse nécessite de nombreuses étapes, notamment l'assemblage du robot, le calibrage des moteurs et la connexion des composants à la carte mère. »
Bosnjak a ajouté qu'une partie essentielle du projet consistait à développer une application pour contrôler l'hexapode à distance. Ils ont également conçu un bras robotisé. « Nos mentors et nos professeurs nous ont consacré du temps et nous ont toujours encouragés à exprimer nos points de vue et nos idées. Cela nous a donné une motivation supplémentaire pour mener à bien le projet », a déclaré Bosnjak.
Ce projet contribue également à améliorer le travail d'équipe et les compétences en communication des élèves. L'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) leur permet non seulement d'acquérir des connaissances en ingénierie, mais aussi de développer leurs compétences en travail d'équipe, leur créativité et leur esprit critique, les préparant ainsi mieux à leurs futurs environnements académiques et professionnels.
Abdurahman Subasie a déclaré que le principal obstacle rencontré par les jeunes passionnés de robotique et de technologie est le manque de financement et d'équipement. C'est pourquoi des programmes comme « Écoles du futur » leur offrent des opportunités d'apprentissage pratique.
Les activités pratiques de ce programme sont passionnantes pour les élèves férus de robotique, comme Najla Skopljak, de l'école primaire Camil Sijarie de Nemila. À l'âge de 8 ans, Najla a reçu en cadeau un kit d'assemblage de robot, ce qui a été le point de départ de son intérêt pour le monde de la technologie.
« Peu de temps après, j'ai réalisé que l'assemblage et la construction étaient passionnants. Cependant, je ne trouvais pas d'endroit où pratiquer ce loisir. Ce n'est qu'en sixième qu'un ami m'a parlé du club de robotique. Mon rêve est alors devenu réalité. Nous avons commencé à assembler des robots, à créer des applications et à chorégraphier des danses pour eux », a raconté Skopljak.
Lors de l'événement « École du futur – Journée de l'imagination 2024 », Najla Skopljak et ses amis Davud Hecimovic et Hamza Telalovic ont remporté le prix du « Meilleur projet » dans la catégorie primaire. Le groupe avait choisi la chanson « Billie Jean » de Michael Jackson et imité la célèbre danse du moonwalk.
Le programme « Écoles du futur » a démontré que la jeune génération en Bosnie-Herzégovine est désireuse de s’orienter vers les filières STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques). Elle est convaincue que l’enseignement et les ressources en STEM peuvent l’aider à se préparer à l’avenir et à contribuer au développement des technologies et des innovations de demain dans son pays.
Source : PNUD
Source : https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm
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