Du vin nouveau dans une nouvelle bouteille

De nombreux changements dans les examens de fin d'études

Le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a récemment annoncé les modalités d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Il s'agit du premier examen de fin d'études secondaires en biologie, conformément au programme d'enseignement général de 2018.

Les élèves doivent donc suivre quatre matières, dont les mathématiques et la littérature sont obligatoires. L'examen de littérature se déroule sous forme de dissertation. Les autres matières sont à choix multiples. Les candidats doivent choisir deux matières parmi les autres matières étudiées en terminale (langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, informatique, technologie).

Y aura-t-il de nombreux changements dans la manière dont l’examen de fin d’études secondaires de 2025 est conçu ?

Le nombre de combinaisons d’admission à l’université pourrait diminuer.

Dr. Nguyen Trung Nhan, chef du département de formation de l'Université d'Industrie de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les universités doivent actuellement disposer de données complètes sur la situation des étudiants s'inscrivant pour choisir des matières dans le nouveau programme d'enseignement général afin d'avoir une base pour construire des méthodes d'admission appropriées, en particulier dans la construction de combinaisons de matières d'admission.

Ainsi, par rapport à l'examen actuel de fin d'études secondaires, le nombre de matières sera réduit de deux à partir de 2025. L'examen combiné de sciences naturelles (physique, chimie, biologie) et de sciences sociales (histoire, géographie, éducation civique) n'existera plus.

Après que le ministère de l'Éducation et de la Formation ait officiellement annoncé le plan d'examen, de nombreuses opinions ont concordé car ce plan a l'avantage de réduire la pression des examens pour les étudiants lorsqu'ils réduisent de 2 matières par rapport au nombre actuel de matières ; de réduire les coûts pour les familles des étudiants et la société lorsque le nombre de sessions d'examen est seulement de 3, réduisant le nombre de sessions d'examen par rapport à l'actuel.

De plus, de nombreuses personnes craignent que l'apprentissage des langues étrangères soit négligé. À ce propos, M. Huynh Thanh Chuong, directeur du Département de gestion de la qualité, a déclaré que, selon le programme actuel, de la CE2 à la Terminale, tous les élèves reçoivent un enseignement et des évaluations dans la langue étrangère de leur choix, et pas seulement en anglais.

L'apprentissage et l'évaluation tout au long du parcours constituent les bases essentielles pour permettre aux étudiants d'améliorer et de perfectionner leurs compétences en langues étrangères. M. Chuong a également souligné que le ministère de l'Éducation et de la Formation accorde une grande importance à la formation en langues étrangères des apprenants, notamment par l'intégration de cet enseignement à l'université.

« Actuellement, selon le référentiel de compétence en langues étrangères à six niveaux, tout élève souhaitant obtenir son diplôme doit posséder un certificat de langue étrangère de niveau 3/6 minimum. Par conséquent, on ne peut pas considérer un examen de fin d'études secondaires comme ayant une incidence sur l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères », a déclaré M. Chuong.

Beaucoup de choses ont changé, mais est-ce nouveau ?

Outre la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, la manière de poser les questions et la structure de l'examen intéressent également de nombreux étudiants et enseignants. Le nouveau programme d'enseignement général ne vise pas à transmettre des connaissances, mais à développer des compétences. Par conséquent, le type de questions de l'examen intéresse actuellement de nombreux étudiants.

Nguyen Thi Hien, élève de 11e au lycée Kim Lien (Hanoï), a déclaré attendre avec impatience la publication prochaine des exemples de sujets d'examen par le ministère de l'Éducation et de la Formation. C'est la première fois que l'examen de fin d'études est organisé dans le cadre du nouveau programme d'enseignement général ; il y aura donc certainement de nombreux changements. « Mes amis et moi espérons vraiment que les sujets d'examen seront proches du programme scolaire, ce qui permettra d'évaluer les capacités du nouveau programme d'enseignement. Actuellement, chaque établissement utilise des manuels différents ; les sujets d'examen ne seront donc pas rédigés dans le langage des manuels. La révision est donc un sujet qui m'intéresse beaucoup en ce moment », a confié Nguyen Thi Hien.

Les admissions à l'université ne poseront pas de difficultés aux candidats

Maître Le Phan Quoc, directeur adjoint du département de formation de l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, a indiqué que les admissions universitaires connaîtront généralement de nombreux changements dans les combinaisons d'admission avec l'ajout de nouvelles matières au programme d'enseignement général de 2018. Les universités devront élaborer des plans adaptés au contexte de formation actuel des lycéens afin de recruter des candidats adaptés à l'école et au secteur. Il a conseillé aux étudiants de se sentir en confiance dans leurs choix de matières et de ne pas trop s'inquiéter de la difficulté de poursuivre leur spécialisation préférée à la fin du lycée.

Partageant le même avis que Nguyen Thi Hien, de nombreux étudiants s'attendent désormais à des changements dans la manière dont les questions sont créées et posées lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Nguyen Thi Hoai, une élève du lycée Phan Dinh Phung de Ha Tinh, a déclaré aux journalistes du journal Journalist & Public Opinion : Si le test à choix multiples ne teste plus les connaissances mais les capacités, il y aura certainement de nombreuses surprises.

« Ces dernières années, de nombreuses universités ont organisé des examens d'évaluation des compétences. Leur format diffère de celui du lycée, ce qui a créé de nombreuses surprises chez les élèves. Par conséquent, on s'attend à ce que le nouveau format d'examen soit plus proche des élèves, sans pour autant être trop exigeant en termes de connaissances et de mémorisation, contrairement à l'examen actuel de fin d'études secondaires », a déclaré Nguyen Thi Hoai.

Non seulement les élèves, mais aussi de nombreux enseignants attendent des changements dans la manière dont les questions seront posées lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. S'adressant aux journalistes du journal « Journalist & Public Opinion », Mme Nguyen Thi Tu Anh (professeur de littérature à Hanoï) a exprimé l'espoir que, comme le format de l'examen a changé, le contenu et la manière dont les questions sont posées évolueront également. « Nouvelles bouteilles, nouveau vin. L'innovation ne doit pas être superficielle », a-t-elle souligné.

À ce sujet, M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré à la presse que, parallèlement à la préparation du plan d'examen de fin d'études secondaires de 2025, les responsables du ministère ont mené des recherches préliminaires sur la structure et le format de la banque de tests. L'examen de fin d'études secondaires de 2025 sera élaboré de manière à remédier aux écarts de notes trop importants entre les matières, notamment entre les groupes de matières des sciences sociales et des sciences naturelles.

« Le ministère organisera une formation des enseignants pour toutes les matières de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, avec la participation de 63 provinces et villes et de plusieurs établissements d'enseignement supérieur, contribuant ainsi significativement à l'examen de fin d'études secondaires. La formation sera dispensée en ligne et réunira plus de 3 000 enseignants. Cette équipe de base maîtrise parfaitement le programme et la théorie des tests, et la banque de questions sera adaptée dès le niveau local », a déclaré M. Ha.

En principe, selon M. Ha, les exemples de questions pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 seront annoncés lors de la préparation du programme de terminale. Cependant, il s'agit d'une période importante pour guider l'enseignement et l'apprentissage des élèves. C'est pourquoi les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont décidé d'annoncer immédiatement, après avoir testé le format et la structure, un exemple de format et de structure, simulant ainsi la structure de l'examen de 2025.

Il est évident que le contenu des examens à venir comportera de nombreuses innovations, ce qui suscite l'enthousiasme des étudiants du nouveau programme de formation générale. Il est donc essentiel de proposer prochainement des exemples de questions d'examen pour aider les étudiants à réviser plus activement en vue de l'examen.

PV

Source: https://www.congluan.vn/doi-moi-phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-binh-moi-ruou-cung-phai-moi-post275472.html