En conséquence, le projet modifie et complète un certain nombre d'articles du Règlement sur les admissions universitaires et collégiales en éducation préscolaire publié par la circulaire 08/2022/TT-BGDDT de 2022 du ministre de l'Éducation et de la Formation.

Ajouter des conditions d'admission basées sur les résultats scolaires

Plus précisément, selon le projet, l'article 6 devrait être modifié et complété comme suit :

Pour les méthodes d'admission fondées sur les résultats scolaires, les résultats d'examens par matière (y compris les notes totales des matières du lycée, les notes de l'examen de fin d'études secondaires, les certificats de langue étrangère et autres résultats d'évaluation) :

- La combinaison de matières utilisée pour l'admission comprend au moins 3 matières adaptées aux caractéristiques et aux exigences du programme de formation, dont les mathématiques ou la littérature avec un poids d'évaluation d'au moins 1/3 de la note totale ;

- Un programme de formation, une spécialisation ou un groupe de spécialisations peut utiliser simultanément plusieurs combinaisons de matières pour l'admission. Dans ce cas, le nombre commun de matières dans les combinaisons doit représenter au moins 50 % de la note totale ;

- Si les résultats des études secondaires sont utilisés pour l'admission, l'intégralité des résultats de la 12e année du candidat doit être prise en compte.

La méthode de conversion des scores pour chaque programme de formation, spécialisation et groupe de spécialisations doit garantir que chaque candidat ait la possibilité d'obtenir le score maximal, et en même temps, qu'aucun candidat n'obtienne un score supérieur au score maximal (y compris les points de priorité, les points bonus et les points d'incitation).

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Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires. Photo d'illustration : Thanh Hung

Le projet supprime également l'article 2 et modifie et complète l'article 9, paragraphe 1, de la circulaire 08. Plus précisément, il concerne le seuil d'admission pour les filières de formation des enseignants et les filières du secteur de la santé qui délivrent des certificats de stage pour les modalités d'admission suivantes :

- Les résultats scolaires dans les 3 niveaux du secondaire sont classés comme Bons ou supérieurs ou la note de fin d'études secondaires est de 8 ou supérieure, sauf dans les cas suivants.

- Les résultats scolaires des trois années du secondaire doivent être classés comme « Bon » ou plus, ou la note de fin d’études secondaires doit être de 6,5 ou plus pour les spécialisations suivantes : éducation physique, pédagogie musicale , pédagogie des beaux-arts ; éducation préscolaire au niveau collégial et les spécialisations suivantes : soins infirmiers, médecine préventive, sage-femme, prothèses dentaires, tests médicaux, imagerie médicale et réadaptation.

Resserrer les quotas d'admission anticipée

Le projet de circulaire modifie et complète également les clauses 1 et 2 de l'article 18 de la circulaire 08.

Selon le projet, les établissements de formation peuvent organiser des admissions anticipées de manière appropriée afin de sélectionner les candidats aux aptitudes et aux résultats scolaires exceptionnels. Le quota d'admission anticipée est fixé par l'établissement, mais ne peut excéder 20 % du quota total par filière ou groupe de formation ; il est garanti que la note d'admission anticipée (après conversion des équivalences) ne soit pas inférieure à celle de la procédure d'admission classique.

Les établissements de formation organisent des examens d'entrée pour les candidats ayant achevé les procédures d'admission et publient la liste des candidats admissibles. Le nombre de candidats admis ne doit pas dépasser le quota d'admission anticipée annoncé pour chaque filière ou groupe de filières. Les candidats ne doivent en aucun cas être tenus de s'engager ou de confirmer leur admission avant la date limite.

Le projet de loi renforce également les responsabilités des établissements de formation dans le processus de recrutement. Plus précisément, ces établissements doivent fournir aux candidats des informations complètes, des conseils et un accompagnement, et ne pas les autoriser à s'inscrire à un programme de formation, une spécialisation ou un groupe de spécialisations sans remplir les conditions requises. Ils doivent également faire preuve de responsabilité et de proactivité dans la résolution des problèmes de transfert des candidats liés à des erreurs de recrutement.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué que le projet de texte est en cours d'élaboration et qu'il sollicite des commentaires en vue de sa finalisation.

Le V-SAT n'est pas un test du ministère de l'Éducation et de la Formation pour l'admission à l'université.

Le V-SAT n'est pas un test du ministère de l'Éducation et de la Formation pour l'admission à l'université.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé qu'il n'existe aucune politique visant à confier au Centre national d'évaluation et d'analyse de la qualité de l'éducation le développement du test V-SAT destiné aux écoles pour les admissions universitaires.
L'Université nationale d'éducation de Hanoï a annoncé les nouveaux résultats de l'examen d'évaluation des compétences de 2025.

L'Université nationale d'éducation de Hanoï a annoncé les nouveaux résultats de l'examen d'évaluation des compétences de 2025.

L'Université nationale d'éducation de Hanoï vient d'annoncer des informations concernant le test d'évaluation des capacités organisé par l'établissement (SPT) en 2025.