Le ministère de l'Éducation et de la Formation inspecte la mise en œuvre des tâches au début de l'année scolaire à Hô-Chi-Minh-Ville

De nombreux avantages exceptionnels

Français Lors de l'inspection, M. Thai Van Tai, Directeur du Département de l'Éducation primaire (Ministère de l'Éducation et de la Formation), Chef adjoint de la Délégation permanente, a informé que les 9 et 10 octobre, la délégation a travaillé au Département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Thu Duc et au Département de l'Éducation et de la Formation du District 5. Dans chaque unité, la délégation a travaillé avec une école maternelle, une école primaire, un collège, un lycée et un centre de formation continue. En outre, pour l'éducation extrascolaire, la délégation a également inspecté un Centre de technologies de l'information en langues étrangères et un Centre d'éducation aux compétences de vie.

Scène de séance de travail

Lors de l'inspection, les membres de la délégation ont hautement apprécié la préparation, l'organisation et la mise en œuvre des tâches des unités pour la rentrée scolaire 2024-2025. Plus précisément, les documents ont été déployés très tôt et de manière exhaustive par Hô-Chi-Minh-Ville. Par exemple, face à la pénurie d'écoles, Hô-Chi-Minh-Ville a recensé 147 communes et quartiers dépourvus d'écoles publiques, et les élèves scolarisés dans des écoles non publiques sont tenus de bénéficier d'une compensation financière pour leurs frais de scolarité.

Par ailleurs, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville recommande au Comité populaire municipal de mettre à jour et de publier rapidement les listes de services conformément aux évaluations annuelles. Plus précisément, au cours de l'année scolaire 2023-2024, le Comité populaire de Hô-Chi-Minh-Ville a adopté la Résolution 04 « Sur la réglementation des recettes et des niveaux de recouvrement, ainsi que des mécanismes de gestion des recettes et des dépenses pour les services de soutien aux activités éducatives des établissements d'enseignement public de Hô-Chi-Minh-Ville » . Cette année scolaire, la Résolution 13 a remplacé la précédente par de nouvelles approches. « La publication de la Résolution 13 aide les localités et les écoles à mettre en œuvre cette résolution de manière proactive, ce qui constitue un atout considérable », a estimé M. Thai Van Tai.

Le chef du département de l'enseignement primaire, Thai Van Tai, a pris la parole lors de la séance de travail.

Selon M. Thai Van Tai, Hô-Chi-Minh-Ville a publié un ensemble de critères d'évaluation des écoles numériques, aidant ainsi les établissements à élaborer des projets basés sur ces critères pour équiper l'éducation de dispositifs de transformation numérique. Actuellement, très peu de localités ont publié ce contenu. De plus, Hô-Chi-Minh-Ville a également publié un ensemble de critères d'évaluation des écoles d'intégration internationale avancée.

Hô Chi Minh-Ville a publié très tôt des critères que les écoles doivent comprendre et appliquer. Par exemple, tout établissement d'enseignement s'orientant vers un modèle d'école internationale intégrée de pointe examinera ces critères pour décider de ses investissements. Lors de la mise en œuvre de la transformation numérique, des critères d'évaluation clairs et précis seront établis, permettant de cibler les investissements », a souligné M. Thai Van Tai.

Reproduire de bons modèles et de bonnes pratiques

Lors de la réunion, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a indiqué que le ministère de l'Éducation et de la Formation avait mis en place quatre équipes d'inspection chargées de contrôler la préparation et la mise en œuvre des activités au début de l'année scolaire 2024-2025. Il s'agit d'une mission annuelle régulière.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong prend la parole lors de la séance de travail.

À Hô-Chi-Minh-Ville, il s'agit d'une vaste zone urbaine dotée d'infrastructures éducatives variées. L'inspection menée dans ce quartier vise à appréhender la situation, à consolider les orientations, à formuler des recommandations, à promouvoir et à reproduire les bonnes pratiques et les modèles performants, ainsi qu'à résoudre les difficultés rencontrées localement.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a hautement apprécié les réalisations de Hô-Chi-Minh-Ville, notamment la publication complète et ponctuelle des documents de rentrée scolaire. Par ailleurs, la municipalité a déployé des efforts considérables pour accroître les investissements dans les infrastructures, construire des écoles et des salles de classe supplémentaires et former le personnel enseignant, afin de répondre aux besoins scolaires des élèves de la ville. La mission de l'équipe d'inspection est de suivre l'avancement des tâches de l'année scolaire et d'identifier les difficultés et les obstacles afin de trouver des solutions.

La municipalité a également adopté de nombreuses résolutions et décisions novatrices et concrètes, témoignant de l'intérêt du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville. Parallèlement, elle a mené une communication proactive, humaine et opportune. Par exemple, pour le manque de salles de classe, elle a activement conseillé le Projet 4 500 ; pour le manque d'enseignants, elle a coordonné activement les départements et les branches, conseillé sur les politiques d'attraction des enseignants, etc. Hô-Chi-Minh-Ville a notamment fait preuve d'initiative, de créativité, de leadership et de dynamisme dans de nombreuses activités telles que l'enseignement des langues étrangères et la construction d'une ville apprenante, avec de nombreux modèles et méthodes efficaces, reproductibles à l'échelle nationale », a souligné le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.

Le directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, Nguyen Van Hieu, a fait un rapport lors de la réunion.

M. Nguyen Van Hieu, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'après le lancement par la ville d'un projet de construction de 4 500 salles de classe, le Département a également organisé de nombreuses délégations pour travailler dans les districts et les comtés afin d'évaluer la situation et de déterminer les projets réalisables. D'ici 2025, plus de 60 projets totalisant environ 1 500 salles de classe seront mis en œuvre, contribuant ainsi à réduire le nombre d'élèves par classe dans certaines localités comme la ville de Thu Duc, le 12e arrondissement et Go Vap, afin de garantir la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.

Source : https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9888