Supprimer « niveau intermédiaire », remplacer par « école secondaire professionnelle » : il faut clarifier la valeur des diplômes

De nombreux experts en éducation suggèrent que la valeur d'un diplôme d'« école secondaire professionnelle » doit être clarifiée, notamment s'il est équivalent à un diplôme d'études secondaires et s'il peut être transféré à l'université.

M. Tran Anh Tuan estime qu'il est nécessaire de distinguer clairement la valeur des diplômes de « l'enseignement secondaire professionnel » - Photo : TRONG NHAN

De nombreuses opinions sur les « écoles secondaires professionnelles » ont été soulevées lors de l'atelier visant à apporter des idées au projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation et les politiques de la loi sur l'enseignement professionnel (modifiée), organisé par l'Association de l'enseignement professionnel de Ho Chi Minh-Ville le matin du 29 mai.

L'atelier a eu lieu dans le contexte où le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore la loi sur l'enseignement professionnel (modifiée), tandis que le projet de loi sur l'éducation (modifié) est également largement consulté par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

Quelle est la valeur d’un diplôme d’enseignement secondaire professionnel ?

Actuellement, le projet de loi révisé sur l'éducation propose de supprimer le concept de « collège junior » et de le remplacer par « école secondaire professionnelle », tout en ajoutant l'école secondaire professionnelle comme niveau d'enseignement dans le système éducatif national.

Ainsi, après avoir terminé la 9e année, les élèves auront trois options : le lycée, le lycée professionnel avec un certificat primaire ou le lycée professionnel avec un certificat intermédiaire professionnel. Les programmes d’enseignement secondaire professionnel intégreront des connaissances culturelles générales et des compétences professionnelles, visant à atteindre le niveau élémentaire ou intermédiaire.

M. Tran Anh Tuan, vice-président de l'Association de l'enseignement professionnel de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les « écoles secondaires professionnelles » ne devraient pas seulement inclure les écoles secondaires actuelles, comme un moyen de changer le nom.

Au lieu de cela, les centres de formation professionnelle, les centres de formation continue et les écoles secondaires actuels devraient être fusionnés en « écoles secondaires professionnelles ».

Car selon lui, la réalité montre que l'enseignement secondaire est désormais lié à la formation continue, et vice-versa. Ou regardez la politique d'exemption des frais de scolarité : si les étudiants sont exemptés des frais de scolarité au lycée, ils paieront généralement pour la formation continue, et s'ils sont exemptés des frais de scolarité au lycée, ils paieront pour l'école secondaire.

Il estime donc qu’il est judicieux de fusionner pour obtenir une réelle efficacité. Selon lui, le « lycée professionnel » intégrera les connaissances professionnelles et le programme du lycée, c'est une forme de formation professionnelle spécialisée, axée sur l'acquisition de compétences pratiques et de connaissances professionnelles, adaptées aux exigences dynamiques de l'environnement de travail moderne.

Il a notamment déclaré que ce que les écoles recommandaient le plus était que la loi définisse clairement la valeur d’un diplôme d’études secondaires professionnelles. Ce diplôme a-t-il la même valeur qu’un diplôme d’études secondaires, est-il valable pour un transfert universitaire ou la distinction actuelle entre un diplôme d’études secondaires professionnelles et un diplôme d’études secondaires va-t-elle perdurer ?

« À mon avis, c’est le facteur qui détermine la valeur de la formation professionnelle, et non la manière de nommer ou d’organiser le système d’enseignement professionnel pour qu’il soit raisonnable ou rationalisé », a déclaré M. Tuan.

Mme Hong Thi Thanh Thuy, directrice adjointe de l'école professionnelle de Hô-Chi-Minh-Ville, a partagé l'histoire d'étudiants « discriminés » lors de l'obtention de diplômes et de certificats de niveau intermédiaire. Auparavant, les étudiants disposaient d’un certificat de fin d’études générales, considéré comme « équivalent » à un diplôme d’études secondaires.

Cependant, lorsque vous obtenez votre diplôme et postulez à un emploi avec ce certificat, certaines agences ne l'acceptent pas. Plus tard, l'école a commencé à collaborer avec les systèmes éducatifs réguliers pour former des programmes culturels, aidant les élèves à obtenir un diplôme officiel d'études secondaires au lieu d'un certificat équivalent.

Mme Thuy estime que la prochaine loi sur l’éducation (modifiée) et la loi sur l’enseignement professionnel (modifiée) auront des réglementations très claires sur la valeur des diplômes, en particulier des diplômes d’enseignement secondaire professionnel, afin de garantir les droits des apprenants.

Étudiants du Saigontourist College of Tourism and Hospitality - Photo : THAO TRAN

Faut-il une loi sur l’éducation ?

M. Dang Minh Su, membre permanent de l'Association de l'enseignement professionnel de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré qu'il était nécessaire d'envisager de modifier la loi sur l'éducation dans le sens de réglementer un cadre global, couvrant l'enseignement général, l'enseignement professionnel et l'enseignement supérieur, afin de garantir un système éducatif national unifié, ouvert et interconnecté et un apprentissage tout au long de la vie.

Par exemple, la loi sur l’enseignement professionnel pourrait devenir une loi spécialisée, dans le cadre de la loi sur l’éducation, avec un contenu clairement réglementé dans un chapitre distinct consacré à l’enseignement professionnel.

En outre, il a déclaré qu’il est nécessaire de définir clairement le rôle de gestion de l’État entre les ministères ; Encourager la mise en place d’un point focal unique ou d’un mécanisme de coordination pour unifier la gestion de l’éducation – formation – formation professionnelle.

Les programmes d’enseignement secondaire professionnel devraient être réglementés comme une forme légale du système éducatif national, avec des normes de résultats, des diplômes nationaux et le droit de transfert vers les collèges et les universités.

Dans le même temps, M. Le Lam, directeur du Collège Dai Viet de Saigon, a exprimé l'avis que les lois relatives à l'éducation, y compris la loi sur l'éducation, la loi sur l'enseignement supérieur et la loi sur l'enseignement professionnel, devraient être intégrées dans un ensemble unifié de lois, qui peut être appelé le Code de l'éducation.

Selon lui, la fusion permettra de créer des liens entre les réglementations, notamment dans le contexte actuel où le point focal de la gestion de l'éducation et de la formation a été transféré au ministère de l'Éducation et de la Formation, facilitant ainsi la coordination et la mise en œuvre des politiques.

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Source : https://tuoitre.vn/bo-trung-cap-thay-bang-trung-hoc-nghe-can-lam-ro-gia-tri-van-bang-2025052913180914.htm