Changements dans les récompenses et la discipline des étudiants

Cours d'économie et de droit au lycée Le Quy Don, quartier Tu Liem, Hanoï. (Photo de THE DAI)

Par ailleurs, remplacer des formes strictes de discipline par des mesures souples et positives soulève également de nombreuses préoccupations : comment assurer la discipline tout en préservant la valeur éducative ?

De la réglementation à la pratique

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation , la circulaire 19 s'applique aux établissements d'enseignement dont les élèves suivent des programmes d'enseignement général et des programmes de formation continue aux niveaux collège et lycée. Elle précise les responsabilités des écoles, des directeurs d'école, des enseignants, des élèves, de leurs familles et du ministère de l'Éducation et de la Formation dans la mise en œuvre et le suivi des réglementations relatives aux récompenses et à la discipline.

Le point nouveau et marquant de la Circulaire 19 est de mettre l’accent sur le principe humaniste, pour le progrès des élèves, de valoriser l’autonomie et la responsabilité des niveaux de gestion ; en même temps, de promouvoir la coordination entre les écoles, les familles et la société.

Concernant les principes de discipline, la circulaire 19 ajoute des exigences de respect, de tolérance, d'absence de préjugés et de garantie des droits et intérêts des élèves. Elle interdit formellement les mesures disciplinaires violentes, portant atteinte à la dignité et affectant la santé physique et mentale des élèves.

Ainsi, les sanctions disciplinaires sévères telles que le blâme devant le conseil de discipline, l'avertissement devant l'ensemble de l'établissement, la suspension et l'expulsion forcée pour un an ont été supprimées. La circulaire ajoute désormais de nouvelles mesures, comme la demande d'excuses et la rédaction d'une autocritique.

Le proviseur adjoint du lycée Le Loi (quartier de Ha Dong, Hanoï), Le Xuan Trung, a déclaré : « Le principal atout de la circulaire 19 réside dans son humanité et son souci du bien-être. Les inquiétudes de l'opinion publique quant à la trop grande clémence des nouvelles mesures disciplinaires sont fondées. Cependant, il est nécessaire d'adopter une vision globale : l'éducation et la discipline des élèves ne relèvent pas seulement de la responsabilité de l'école, mais aussi de la responsabilité partagée de la famille et de la société. Les parents doivent accompagner et détecter rapidement les manifestations inhabituelles chez leurs enfants afin de collaborer étroitement avec les enseignants. De plus, la dissuasion ne résulte pas nécessairement d'une sévérité extrême ; parfois, l'écoute et la compréhension ont un impact plus profond et durable. »

Il est nécessaire d'adopter une vision globale : l'éducation et la discipline des élèves relèvent non seulement de la responsabilité de l'école, mais aussi de la responsabilité partagée de la famille et de la société. Les parents doivent accompagner et détecter rapidement les manifestations inhabituelles chez leurs enfants afin de collaborer étroitement avec les enseignants. De plus, la dissuasion ne résulte pas nécessairement d'une sévérité extrême ; l'écoute et la compréhension ont souvent un impact plus profond et durable.
((Directeur adjoint en charge du lycée Le Loi (quartier de Ha Dong, Hanoi) Le Xuan Trung))

Du point de vue de l'organisme de gestion, le chef du Département des étudiants (ministère de l'Éducation et de la Formation), Hoang Duc Minh, a souligné que la Circulaire 19 aborde la question de la récompense et de la discipline des étudiants conformément à la Loi sur l'éducation, à la Loi sur l'émulation et la recommandation, à la Loi sur l'enfance et au système juridique en vigueur. La différence majeure par rapport aux réglementations précédentes réside dans leur légalité et leur adéquation au contexte réel.

Selon les experts, l'éducation des élèves relève non seulement de la responsabilité du secteur éducatif, mais exige également une étroite coordination entre la famille et la société. Dans le cadre légal, toutes les infractions sont traitées selon leur nature, leur gravité et leurs conséquences, conformément aux réglementations en vigueur, telles que le droit pénal, le droit des mineurs, etc.

Il est important de changer notre façon de concevoir la discipline : non pas pour exclure les élèves du milieu scolaire, mais pour les aider à progresser, à prendre conscience d'eux-mêmes et à corriger leurs erreurs. Pour les élèves de cet âge, la suspension ou l'expulsion ne sont pas appropriées, car il s'agit d'une décision administrative plutôt que d'une activité éducative, et elles peuvent les exposer à un risque de rechute s'ils manquent d'attention de l'école et de leur famille.

Chaque enseignant doit se consacrer à sa profession, traiter les élèves comme ses propres enfants, respecter l'éthique de l'enseignement, les traiter avec équité et les accompagner. Par ailleurs, une éducation efficace ne peut être assurée qu'avec la coopération de l'école, de la famille et de la société dans son ensemble. Les enseignants jouent notamment un rôle de passerelle, échangeant régulièrement des informations avec les parents pour soutenir et aider les élèves à progresser.

QUYNH NGUYEN

Source : https://nhandan.vn/buoc-chuyen-trong-khen-thuong-ky-luat-hoc-sinh-post910345.html