Besoin d'une feuille de route pour les applications d'IA

L'intelligence artificielle (IA) est en plein essor à l'échelle mondiale, et le Vietnam ne souhaite certainement pas être en reste. Cependant, s'engager dans cette course sans tirer les leçons des échecs des autres pourrait s'avérer coûteux.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation souhaite « intégrer l'IA dans l'éducation plus rapidement et plus efficacement », considérant l'IA comme un outil permettant d'améliorer l'accès à l'éducation, d'innover dans les méthodes d'enseignement, de soutenir la personnalisation des apprentissages et d'encourager l'auto-apprentissage. À Hô-Chi-Minh-Ville, l'IA est utilisée pour aider les enseignants à préparer les cours, à noter, à analyser les acquis et à personnaliser les retours d'information pour chaque élève. Aux États-Unis, en France et dans de nombreux autres pays, on pensait autrefois que seules de bonnes machines et des laboratoires d'IA modernes seraient efficaces, mais la réalité a prouvé que la technologie seule ne suffit pas. Sans une formation adéquate des enseignants et des professeurs, les machines et les laboratoires d'IA ne seront que des ornements, sans réelle efficacité pédagogique.

Le projet européen AI4T (Intelligence Artificielle pour et par les Enseignants), mis en œuvre en France, en Italie, en Slovénie, en Irlande et au Luxembourg, démontre que même si les écoles sont bien équipées, l'IA ne peut être efficace que si les enseignants sont correctement formés. Des formations de longue durée et des MOOC (Formations en Ligne Ouvertes à Tous) aident les enseignants à maîtriser l'utilisation et l'intégration de l'IA dans leur enseignement.

On prévoit que le Japon manquera des millions de travailleurs dans les 15 prochaines années. Le pays investit donc massivement dans la robotique, l'IA et l'automatisation pour combler ce manque. Cependant, le manque de compétences numériques des travailleurs seniors constitue un problème majeur, ce qui crée un fossé générationnel et un gaspillage de ressources. Cela montre que la formation et la mise à niveau des compétences des seniors sont un facteur incontournable.

Un autre piège consiste à croire que l'IA « comprend » tout ce que nous lui envoyons. Nombreux sont ceux qui saisissent des instructions vagues, ce qui conduit à des résultats erronés ou à des informations fabriquées (appelées « hallucinations »). Ce phénomène se produit dans la Silicon Valley, considérée comme le berceau des technologies de pointe. Même les modèles les plus répandus produisent souvent des informations erronées si les instructions manquent de clarté. Ainsi, l'ingénierie des instructions – la capacité à poser des questions et à donner des ordres à l'IA – n'est pas un jeu, mais une compétence fondamentale qui doit être enseignée dès le plus jeune âge.

L'IA n'est qu'un outil. Il nous faut donc une feuille de route pour son application. Nous devons donc placer l'humain au cœur de nos préoccupations, au même titre que l'éducation et les politiques sociales.

Source : https://nld.com.vn/can-lo-trinh-ung-dung-ai-196251011190709925.htm