Examen de formation professionnelle pour les travailleurs du Centre de formation et de transfert de technologie Vietnam-Japon, Parc de haute technologie de Hô-Chi-Minh-Ville - Photo : TU TRUNG
Dans l'après-midi du 14 octobre, un atelier scientifique sur la formation de ressources humaines hautement qualifiées pour répondre aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation a été organisé par le Département central de propagande du Collège Dai Viet de Saigon.
Selon le rapport du ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales présenté lors de l'atelier, en septembre 2024, le pays comptait 1 886 établissements d'enseignement professionnel, dont 399 collèges, 429 lycées et 1 058 centres d'enseignement professionnel. Parmi eux, 684 établissements d'enseignement professionnel non publics représentent 36,2 % du total.
Le Dr Nguyen Khanh Cuong, directeur du Collège international de technologie Lilama 2, a déclaré que le faible nombre d'étudiants constitue l'un des obstacles à la formation de ressources humaines hautement qualifiées. Actuellement, les étudiants participant à la formation professionnelle sont principalement issus de zones rurales, de ménages pauvres et de familles bénéficiant de politiques préférentielles. Les universités multiplient les méthodes de recrutement.
M. Cuong a déclaré que l'État devait soutenir davantage de politiques favorisant la participation des étudiants à la formation professionnelle. L'État pourrait ordonner des formations pour des systèmes de formation de haute qualité ou mettre en place des politiques de soutien à la formation professionnelle, telles que des aides ou des prêts, pour permettre aux étudiants de participer à une formation professionnelle de haute qualité.
En outre, l’État devrait veiller à investir dans les équipements et les installations en investissant dans les établissements de formation professionnelle ou en construisant des « pôles » de connexion tels que des centres nationaux et régionaux de pratique professionnelle pour aider les établissements de formation professionnelle à mettre en œuvre la formation, à favoriser et à améliorer les capacités des enseignants...
Le professeur associé Dr. Nguyen Tien Dong - directeur du Ly Thai To College (Bac Ninh) - a déclaré que pour assurer la qualité de la formation professionnelle liée aux besoins réels des entreprises, il est nécessaire d'avoir des enseignants internes issus des entreprises.
Il a expliqué que son école mettait en œuvre le modèle « Former les formateurs », un dispositif visant à former des experts expérimentés en entreprise à devenir des intervenants internes. L'école disposera ainsi d'une équipe d'intervenants supplémentaires, dotés non seulement de connaissances professionnelles approfondies, mais aussi d'une compréhension approfondie des processus de production, des technologies et des compétences requises pour chaque poste.
Selon le ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales, entre 2019 et 2023, le taux d'insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur a atteint 79 %. Dans le secondaire, ce taux a atteint 82 %. Selon l'évaluation du ministère, dans certains établissements réputés pour la qualité de leur formation et leurs relations étroites avec les entreprises, le taux d'insertion professionnelle immédiate des diplômés de l'enseignement supérieur et secondaire est élevé (atteignant 100 %).
M. Pham Vu Quoc Binh, directeur général adjoint du Département général de l'enseignement professionnel, a indiqué que les filières et les professions ayant de bons résultats d'inscription se concentrent principalement sur les filières et les professions populaires à forte demande de main-d'œuvre dans la société, telles que l'ingénierie et la technologie, les technologies de l'information, le tourisme, les services, la restauration, l'hôtellerie, etc.
Tirer parti des ressources de l'entreprise
M. Le Tan Dung, vice-ministre du Travail, des Invalides et des Affaires sociales, a déclaré que la participation des entreprises constituait un élément important de la formation actuelle de ressources humaines de haut niveau. De nombreuses entreprises nationales et allemandes disposent également de fonds dédiés à la coopération en matière de formation avec les entreprises.
Les entreprises ne se contentent plus d'« attendre » que les écoles dispensent des formations, mais participent activement à leur développement. Par conséquent, à l'avenir, les écoles devront également élaborer des stratégies pour tirer parti de cette ressource.
Évaluation complète pour faire des recommandations et des solutions de formation professionnelle
Mme Nguyen Thi Mai Hoa, vice-présidente de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, a déclaré que la commission renforcerait la supervision et conseillerait également la Commission permanente de l'Assemblée nationale sur les activités de supervision en 2025 dans le domaine de l'enseignement professionnel.
Les activités de suivi viseront à évaluer pleinement l'institutionnalisation des politiques et des points de vue du Parti dans le système juridique à partir des documents juridiques et sous-législatifs et à évaluer la situation actuelle de mise en œuvre pratique, faisant ainsi des recommandations, des propositions et des solutions dans les temps à venir.
Source : https://tuoitre.vn/can-nhieu-chinh-sach-ho-tro-dao-tao-nghe-20241015090424649.htm
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