Il s'agit là d'une des dispositions du décret 125, publié par le gouvernement le 5 octobre, qui réglemente les conditions d'investissement et de fonctionnement dans le secteur de l'éducation .

En conséquence, les conditions de fonctionnement des lycées privés spécialisés sont les mêmes que celles des lycées ordinaires ; ils doivent également disposer de programmes éducatifs, de matériel pédagogique et d’une équipe d’administrateurs, d’enseignants et de personnel répondant aux normes et responsabilités stipulées pour les établissements spécialisés.

Le décret 125 stipule également plusieurs nouvelles dispositions relatives aux conditions de création et de fonctionnement des établissements d'enseignement préscolaire et primaire.

Par conséquent, ces conditions doivent être conformes au plan provincial et aux plans locaux pertinents afin de respecter les dispositions de la loi sur l'aménagement du territoire.

Conformément au décret, les établissements d'enseignement préscolaire et général souhaitant fonctionner doivent garantir des conditions de base concernant le terrain, les installations, l'équipement, les programmes éducatifs, ainsi que le personnel enseignant et le personnel de direction ; tandis que les normes et exigences spécifiques de nature professionnelle et technique seront mises en œuvre conformément aux documents spécialisés dans le domaine de l'éducation.

Le décret ajoute également la disposition suivante : « Pour les zones urbaines centrales des villes de catégorie spéciale, la superficie du terrain destinée à la construction d'écoles peut être remplacée par la surface de plancher du bâtiment, et cette surface de plancher ne doit pas être inférieure à la superficie moyenne minimale par enfant/élève prescrite. »

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, les nouvelles zones urbaines et les zones densément peuplées sont confrontées à la surpopulation scolaire, tandis que les terrains disponibles pour la construction d'établissements scolaires se raréfient. Par conséquent, l'ajout de réglementations vise à remédier partiellement à ces difficultés dans les zones urbaines densément peuplées, notamment à Hanoï et à Hô Chi Minh-Ville.

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Photo d'illustration : Thanh Hung

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également déclaré que, pour garantir le principe d'égalité de traitement entre les investisseurs, le décret stipule que le capital d'investissement requis pour le fonctionnement des établissements d'enseignement préscolaire et général nationaux est similaire à celui requis pour les établissements d'enseignement préscolaire et général bénéficiant d'investissements étrangers.

Plus précisément, le capital d'investissement requis pour le fonctionnement des établissements préscolaires et des écoles primaires/secondaires privées est le suivant : « au moins 30 millions de VND par enfant (hors coûts d'utilisation du terrain) » pour les établissements préscolaires et « au moins 50 millions de VND par élève (hors coûts d'utilisation du terrain) » pour les écoles primaires/secondaires. Pour les écoles privées qui n'investissent pas dans de nouveaux locaux mais louent ou utilisent des locaux existants pour leurs activités éducatives, l'investissement doit représenter au moins 70 % du montant stipulé.

La spécification des besoins en capitaux garantit que les établissements d'enseignement disposent de ressources financières suffisantes pour organiser leurs activités éducatives ainsi que pour maintenir et développer leur fonctionnement ; c'est l'un des facteurs importants qui contribuent à garantir et à améliorer la qualité de l'enseignement préscolaire et général ; et cela renforce le rôle et la responsabilité des investisseurs lorsqu'ils interviennent dans le secteur de l'éducation.

Le présent décret entre en vigueur le 20 novembre 2024 et remplace le décret gouvernemental n° 46/2017/ND-CP réglementant les conditions d'investissement et de fonctionnement dans le secteur de l'éducation et le décret gouvernemental n° 135/2018/ND-CP modifiant et complétant un certain nombre d'articles du décret n° 46.

Les lecteurs trouveront ci-dessous les détails du décret n° 125/2024/ND-CP :

Le débat sur la question de savoir si un poème est « digne » de figurer dans un manuel scolaire se poursuit.

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Le poème « Le son des graines qui germent » de l'auteur Tô Hà (dans le manuel de vietnamien de 5e année de la série « Relier le savoir à la vie ») fait sensation sur les réseaux sociaux et suscite un débat sur la question de savoir s'il « mérite » d'être inclus dans les manuels scolaires.