« Avons-nous jamais enseigné aux enfants les métiers de concierge et d'agent de sécurité ? »

Enfants d'âge préscolaire dans les coins jeux

Mme Luong Thi Hong Diep, chef du département de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, l'a déclaré lors de la session de formation qui s'est tenue le matin du 4 janvier dans ce département, avec la participation d'un grand nombre de membres du personnel de direction et d'enseignants préscolaires des districts, des villes et de la ville de Thu Duc.

La session de formation était axée sur l'organisation d'activités d'éducation nutritionnelle, l'enseignement de la santé aux enfants, la sécurité des enfants dans les écoles maternelles et l'apprentissage des compétences de vie aux enfants d'âge préscolaire.

Mme Diep a souligné que les enseignants, qui élèvent directement les enfants, devraient s'attacher à leur inculquer les compétences essentielles à la vie quotidienne, même les plus simples. Par exemple, leur apprendre à se laver les mains, à se regarder dans le miroir, à se brosser les dents, à se laver le visage, à se coiffer correctement, à boutonner leur chemise, à ne pas laisser tomber les grains de riz en mangeant, etc.

Le gardien de sécurité de l'école est apprécié de nombreux élèves.

« Nous intégrons des notions de carrière dans l'éducation des enfants, nous leur montrons à quel point notre école est grande et belle, et quel est le métier de directeur. Mais leur avons-nous déjà parlé des métiers d'agent d'entretien et de gardien de sécurité ? », a demandé Mme Diep.

« Une seule leçon sur les métiers des enseignants et des personnes âgées peut apprendre beaucoup aux enfants. Par exemple, en entrant dans l'école, ils doivent saluer le gardien. En voyant l'agent d'entretien nettoyer, ils doivent marcher de façon à ne pas salir le sol ni gêner son travail. L'apprentissage des compétences de la vie quotidienne passe par de petits gestes, mais il est très efficace. Les enseignants n'ont pas besoin de se perdre dans des discours complexes ni de chercher des sujets difficiles ; ils peuvent enseigner aux enfants à partir des choses les plus simples », a déclaré Mme Diep.

Mme Luong Thi Hong Diep a partagé ce matin, le 4 janvier, une information.

Mme Diep a également demandé aux écoles maternelles de communiquer le contenu de la formation du jour à tous les enseignants et de le publier sur leurs sites web officiels afin d'en informer les parents. C'est aussi un moyen d'échanger avec eux et de leur montrer comment les enseignants prennent soin de leurs enfants et les éduquent en toute sécurité.

Erreurs dans l'enseignement des compétences de vie aux enfants d'âge préscolaire

Lors de la session de formation, Mme Nguyen Thi Doan Trang, spécialiste du département de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a souligné certaines erreurs courantes commises par les enseignants et les parents lors de l'enseignement des compétences de vie aux enfants d'âge préscolaire.

Les erreurs courantes consistent à prendre à la légère l'apprentissage des compétences de vie chez les enfants d'âge préscolaire ; à toujours penser que les enfants d'âge préscolaire sont trop jeunes pour acquérir des compétences ; et à manquer de patience lors de l'apprentissage de ces compétences.

De nombreux parents estiment encore que l'apprentissage des compétences pratiques relève de la responsabilité de l'école ; ils craignent pour la sécurité de leurs enfants lors d'activités en plein air. Par ailleurs, beaucoup d'adultes imposent leurs propres compétences à l'expérience et aux aptitudes réelles des enfants d'âge préscolaire.

Le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a souligné que, pour enseigner les compétences de vie aux enfants d'âge préscolaire, il est essentiel de communiquer régulièrement avec eux, d'établir ensemble des règles et des principes, de les mettre en œuvre et de les accompagner avec constance dans l'acquisition de ces compétences. Parallèlement, il est important d'encourager les enfants à participer à des activités collectives, libres et autonomes ; les adultes ne peuvent pas agir à leur place.

Les enfants d'âge préscolaire jouent le rôle de vendeurs, achetant des marchandises dans le coin jeux de rôle

Dans le cadre de l'apprentissage des compétences de vie, les enseignants doivent veiller à la cohérence entre leurs paroles et leurs actes ; les adultes doivent donner le bon exemple. Par exemple, si l'on apprend aux enfants à bien ranger leurs chaussures en entrant en classe ou à la maison, les enseignants ne doivent pas laisser traîner leurs chaussures n'importe où.

L'apprentissage des compétences de vie peut être intégré aux activités des enfants, par exemple lors des échanges matinaux ou lors de la dépose et de la récupération des enfants à l'école. Les enseignants peuvent proposer aux enfants des exercices pratiques, qu'ils soient concrets ou simulés. Ces situations doivent être naturelles et non artificielles, et la sécurité des enfants doit être une priorité absolue.

Les directeurs d'école sont responsables des programmes de développement des compétences de vie.

Le responsable du département de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a indiqué que de nombreux centres d'apprentissage des compétences pratiques souhaitent obtenir l'autorisation d'intervenir dans les écoles pour organiser des activités éducatives destinées aux jeunes enfants. À cet égard, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire 04/2014 régissant la gestion des activités d'apprentissage des compétences pratiques et des activités éducatives extrascolaires, qui doit être respectée. Les chefs d'établissement sont responsables de l'approbation des programmes et doivent renforcer leurs contrôles concernant les capacités d'accueil, la validité des autorisations, la légalité des programmes approuvés, le personnel, etc.

Lien source: https://thanhnien.vn/co-bao-gio-chung-ta-day-tre-cong-viec-cua-co-lao-cong-bac-bao-ve-185240104115057026.htm