« Fièvre » pour les enfants qui apprennent le calcul mental

La demande augmente, l'offre augmente

Tapez simplement le mot-clé « penser mathématique » sur Google, une série de centres de bonne qualité sont introduits à Ho Chi Minh Ville, suggérant aux parents de laisser leurs enfants s'inscrire à des cours d'essai, expérimenter le penser mathématique avec de nombreux modèles de pays tels que le penser mathématique singapourien, le penser mathématique japonais, le penser mathématique américain... Il existe des programmes d'enseignement en ligne, des programmes d'enseignement direct, des endroits où le penser mathématique est enseigné entièrement en vietnamien, et des programmes parallèles en anglais et en vietnamien.

Les enfants apprennent le calcul mental dans un centre du district 3 de Ho Chi Minh-Ville, le matin du 3 juin.

Les manuels scolaires proposés sont traduits de l'étranger, complétés et adaptés aux besoins des élèves vietnamiens. Ils incluent des sujets de connaissances adaptés à leur âge (similaires aux manuels de mathématiques du ministère de l'Éducation et de la Formation). Ils incluent également de nombreux sujets de réflexion courants tels que la pensée de groupe, la pensée proportionnelle, les règles, etc. ; un système d'exercices thématiques (de l'acquisition des connaissances de base à la formation avancée) et des instructions pour la mise en pratique de la réflexion.

Rue Ta Quang Buu, arrondissement 5, 8e arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville, un soir de semaine, devant un centre de réflexion mathématique nommé KM, de nombreux parents garaient leurs vélos en attendant de récupérer leurs enfants après l'école. Situé dans la zone urbaine de Phu My Hung, arrondissement 7, un centre de réflexion mathématique, rue Nguyen Van Linh, grouillait lui aussi d'élèves et de parents ce samedi matin.

Après avoir ouvert des cours en présentiel depuis 2011 et être passé à l'enseignement en ligne en 2019, le Centre de réflexion mathématique VS, implanté dans le 7e arrondissement et à Thu Duc City, à Hô-Chi-Minh-Ville, compte désormais plus de 15 000 élèves, de la maternelle à la 4e année. Le Centre de réflexion mathématique A, qui dispense des cours en présentiel, compte 25 centres dans de nombreuses provinces et villes du Vietnam et compte 12 000 élèves en formation.

Pourquoi les parents sont-ils « fous » du calcul mental ?

Mme Trinh Thi Nghia Thao, professeur de mathématiques à l'Asia International School, a déclaré : « Actuellement, conformément au Programme d'enseignement général 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est fixé comme objectif d'enseigner et d'apprendre les mathématiques pour améliorer les compétences mathématiques telles que : la pensée et le raisonnement mathématiques, la résolution de problèmes mathématiques... De plus, les manuels de mathématiques actuels ont également ajouté de nombreux contenus pratiques et interdisciplinaires, dans l'espoir que les élèves atteindront les compétences mathématiques ci-dessus. »

« Cependant, la durée des séances d'enseignement est assez limitée et les caractéristiques de chaque enfant sont différentes. Apprendre aux enfants à réfléchir est donc une volonté de chaque enseignant, mais très difficile à mettre en œuvre. Les centres de réflexion mathématique disposent de plus de temps et ne sont pas soumis à une pression excessive sur les résultats. Communiquer et guider les enfants dans leur apprentissage de la réflexion sera donc plus efficace », a expliqué Mme Thao, qui explique l'attrait croissant des centres de réflexion mathématique ces derniers temps, notamment pendant l'été.

M. Tony Ngo, titulaire d'un master à la Harvard Business School et d'une licence à l'Université Stanford, Vietnamien d'outre-mer revenu au Vietnam pour créer son entreprise et cofondateur du Centre d'éducation Everest (spécialisé dans le développement de l'autonomie, de la logique et des mathématiques chez les élèves) à Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les enfants de 3 à 4 ans peuvent apprendre le calcul mental. Aux États-Unis, de nombreux enfants de 2 ans apprennent le calcul mental en famille.

« À l'avenir, calculer rapidement n'est plus important, mais savoir comment l'appliquer à la vie pour rendre les mathématiques vraiment utiles. Les mathématiques enseignent la logique et la résolution de problèmes, et aident les enfants à passer de la compréhension à la décision de résoudre avec cette méthode, puis à la mise en pratique et à la vérification. C'est pourquoi elles suscitent de plus en plus l'attention des parents », a déclaré M. Tony Ngo.

Mme Ngo Thu Hien, responsable pédagogique du Centre de Réflexion Mathématique VISPARK, a déclaré que lorsque les parents recherchent un programme d'apprentissage pour leurs enfants, ils doivent connaître l'objectif de leur scolarisation. Nombreux sont ceux qui souhaitent inscrire leurs enfants à des cours de réflexion mathématique afin qu'ils obtiennent d'excellents résultats scolaires. Nombreux sont ceux qui laissent leurs enfants étudier par curiosité. Cependant, les parents doivent clairement définir leurs objectifs et, lorsqu'ils recherchent un centre, connaître précisément le programme proposé. Il est clair que l'apprentissage de la réflexion mathématique ne se traduit pas par des résultats immédiats en mathématiques. Les résultats ne sont qu'un résultat immédiat, et non une orientation durable de la réflexion mathématique.

De nombreux parents ont tendance à laisser leurs enfants apprendre la pensée mathématique dans l’espoir qu’ils réussiront bien en mathématiques.

Les erreurs des parents

M. Pham Chau Lich, directeur professionnel de Mathnasium VN, a souligné les nombreuses idées fausses que les parents se font souvent lorsqu'ils confient le calcul mental à leurs enfants. Certains parents pensent que le calcul mental est une discipline mathématique totalement différente du programme de mathématiques enseigné à l'école, conformément aux manuels du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Certains parents anticipent et comparent souvent les progrès de leur enfant (développement intellectuel) à ceux des autres élèves, sans se rendre compte que le développement intellectuel de leur enfant dépend de leurs capacités individuelles. Les parents devraient uniquement considérer et comparer les changements de chaque enfant à chaque stade d'apprentissage afin d'évaluer l'ampleur des progrès.

« Pour développer des compétences de réflexion, les élèves doivent avoir des habitudes de raisonnement. La plupart des élèves n'ont pas cette habitude ; ils ne maîtrisent que le calcul. Développer ou modifier ces habitudes prend du temps et dépend des capacités de chacun. Plus les élèves sont habitués à un apprentissage stéréotypé et mécanique, plus il leur faudra du temps pour changer », a déclaré M. Lich.

Qu'est-ce que le calcul mental ?

Mme Trinh Thi Nghia Thao a déclaré que le calcul mental est une matière qui utilise des nombres, des images, des outils visuels, etc. pour aider les enfants à acquérir des capacités mathématiques ainsi que la pensée logique, l'analyse, le raisonnement, la synthèse et la résolution de problèmes.

Mme Thao a expliqué que certains parents méconnaissent la différence entre problèmes difficiles et problèmes de réflexion. L'objectif est d'aider les enfants à réfléchir, à raisonner, à analyser et à trouver avec assurance des solutions aux problèmes complexes.

Le calcul mental ne se limite pas à la répétition de problèmes mathématiques, mais aussi à la réflexion et à l'auto-apprentissage. Les enfants peuvent être confrontés à des problèmes qui ne leur ont jamais été enseignés, à des difficultés qu'ils n'ont jamais rencontrées, et chacun trouvera sa propre solution.

« Cette solution peut être bonne ou mauvaise, mais c'est l'état d'esprit : observer, synthétiser et finalement résoudre le problème », a déclaré Mme Thao.

Lien source: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm