L'engouement pour l'apprentissage des mathématiques critiques chez les enfants.

La demande augmente, l'offre augmente.

Une simple recherche Google avec les mots-clés « thinking math » fera apparaître une série de centres réputés à Hô Chi Minh-Ville, suggérant aux parents d'inscrire leurs enfants à des cours d'essai pour découvrir la méthode Thinking Math à travers différents modèles issus de divers pays, tels que la méthode Thinking Math singapourienne, japonaise et américaine… Il existe des programmes en ligne, des programmes en présentiel, certains enseignant la méthode Thinking Math entièrement en vietnamien, et d'autres proposant des programmes bilingues (anglais et vietnamien).

Des enfants apprennent les mathématiques de la pensée critique dans un centre du district 3, à Hô Chi Minh-Ville, le matin du 3 juin.

Les programmes sont traduits de sources étrangères, enrichis et adaptés aux élèves vietnamiens, et comprennent des notions adaptées à leur âge (en parfaite adéquation avec les manuels de mathématiques du ministère de l'Éducation et de la Formation). Ils intègrent également de nombreuses activités de réflexion spécifiques, telles que la pensée de groupe, le raisonnement proportionnel, la reconnaissance de régularités, etc. ; un système d'exercices organisés par thème (de l'acquisition des connaissances fondamentales à la formation avancée) et des conseils pour l'application des compétences de raisonnement.

Rue Ta Quang Buu, quartier 5, district 8, à Hô Chi Minh-Ville, un soir de semaine, devant un centre de soutien scolaire en mathématiques appelé KM, de nombreux parents attendaient de récupérer leurs enfants après l'école. Situé dans le quartier de Phu My Hung, district 7, un centre de soutien scolaire en mathématiques de la rue Nguyen Van Linh était également animé par le va-et-vient des élèves et des parents un samedi matin.

Proposant des cours en présentiel depuis 2011, le centre de calcul mental VS, implanté dans le 7e arrondissement et à Thu Duc (Hô-Chi-Minh-Ville), est passé à l'enseignement en ligne en 2019. Il revendique plus de 15 000 élèves, âgés de 3 à 4 ans (âge préscolaire). De son côté, le centre de calcul mental A., qui propose des cours en présentiel et compte 25 centres à travers le Vietnam, affirme avoir 12 000 élèves…

Pourquoi les parents sont-ils si enthousiastes à propos des mathématiques critiques ?

Mme Trinh Thi Nghia Thao, professeure de mathématiques à l'Asian International School, a déclaré : « Actuellement, conformément au Programme d'enseignement général de 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation a fixé comme objectif l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques afin d'améliorer les compétences mathématiques telles que : la pensée et le raisonnement mathématiques, les compétences en résolution de problèmes mathématiques… De plus, les manuels de mathématiques actuels ont également ajouté de nombreux contenus pratiques et interdisciplinaires, dans le but d'aider les élèves à acquérir ces compétences mathématiques. »

« Cependant, le temps d'enseignement est assez limité et chaque enfant a des caractéristiques différentes. Apprendre aux enfants à penser de manière critique est donc un objectif que tous les enseignants souhaitent atteindre, mais qui est très difficile à réaliser. Les centres de mathématiques axés sur la pensée critique disposent de plus de temps et subissent moins de pression quant aux notes ; ils peuvent donc enseigner et guider efficacement les enfants dans ce domaine », a expliqué Mme Thao à propos de la popularité récente de ces centres, notamment pendant l'été.

Tony Ngo, un Américain d'origine vietnamienne retourné au Vietnam pour créer une entreprise et cofondateur d'Everest Education (spécialisée dans le développement de la pensée critique, du raisonnement logique et des compétences en mathématiques chez les élèves) à Hô Chi Minh-Ville, affirme que les enfants de 3 à 4 ans sont déjà capables d'apprendre les mathématiques critiques. Aux États-Unis, de nombreux enfants de 2 ans apprennent déjà ces notions au sein de leur famille.

« À l'avenir, la rapidité de calcul ne sera plus essentielle ; ce qui comptera, c'est la capacité à appliquer les mathématiques à la vie réelle pour qu'elles soient véritablement utiles. La pensée mathématique enseigne la logique et les compétences en résolution de problèmes, en guidant les enfants de la compréhension au choix d'une méthode, puis à la mise en œuvre et à la vérification. C'est pourquoi elle suscite un intérêt croissant chez les parents », a déclaré Tony Ngo.

Mme Ngo Thu Hien, responsable pédagogique du centre de calcul mental de VISPARK, explique que lorsqu'ils recherchent un programme d'apprentissage pour leurs enfants, les parents doivent bien définir leurs objectifs. Nombreux sont ceux qui souhaitent inscrire leurs enfants à des cours de calcul mental pour améliorer leurs résultats scolaires en mathématiques. D'autres le font par simple curiosité. Cependant, il est essentiel que les parents comprennent clairement leurs motivations et, au moment de choisir un centre, qu'ils se renseignent sur le programme proposé. En effet, l'apprentissage du calcul mental ne vise pas à obtenir immédiatement d'excellentes notes en classe. Ces notes ne constituent qu'un résultat à court terme et ne représentent pas une méthode durable pour progresser en calcul mental.

De nombreux parents ont tendance à inscrire leurs enfants à des cours de mathématiques axés sur la pensée critique dans l'espoir que ces derniers excelleront en mathématiques.

Erreurs commises par les parents

M. Pham Chau Lich, directeur des services professionnels chez Mathnasium Vietnam, souligne plusieurs idées fausses courantes chez les parents qui inscrivent leurs enfants à des programmes de calcul mental. Certains parents pensent que le calcul mental est une discipline mathématique totalement différente de celle enseignée à l'école dans les manuels scolaires du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Certains parents ont souvent des attentes élevées et comparent les progrès (développement cognitif) de leur enfant à ceux des autres élèves, sans se rendre compte que le développement cognitif varie d'un enfant à l'autre. Les parents devraient plutôt considérer et comparer les changements chez chaque enfant à chaque étape de son apprentissage afin d'évaluer ses progrès.

« Pour développer leur esprit critique, les élèves doivent cultiver des habitudes de réflexion. La plupart d'entre eux en sont dépourvus et ne maîtrisent que le calcul. Acquérir ou modifier ces habitudes prend du temps et dépend des capacités de chaque élève. Plus les élèves sont habitués à un apprentissage mécanique et par cœur, plus le changement sera long », a déclaré M. Lich.

Qu'est-ce que la pensée mathématique ?

Mme Trinh Thi Nghia Thao a déclaré que la pensée mathématique est une matière qui utilise les nombres, les images, les aides visuelles, etc., pour aider les enfants à acquérir des compétences en mathématiques ainsi que des aptitudes à la pensée logique, à l'analyse, au raisonnement, à la synthèse et à la résolution de problèmes.

Mme Thao a expliqué que certains parents confondent les problèmes de mathématiques difficiles et les problèmes qui requièrent un raisonnement critique. Par « raisonnement critique », elle entend la capacité des enfants à réfléchir, raisonner et analyser de manière autonome afin de trouver avec assurance des solutions aux problèmes complexes.

La pensée mathématique ne consiste pas à répéter des problèmes de maths ; il s’agit de développer l’esprit critique et l’autonomie d’apprentissage. Les enfants peuvent être confrontés à des problèmes inédits ou à des situations concrètes jamais rencontrées auparavant, et chacun trouvera sa propre solution.

« Cette solution peut être la bonne, elle peut être la mauvaise, mais c'est ce genre de raisonnement : observer, synthétiser et, finalement, résoudre le problème », a déclaré Mme Thao.

Lien source: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm