Annonce de l'atelier en ligne gratuit pour les professeurs d'anglais en Asie du Sud-Est 2025

Enseigner l'anglais aux enfants dans ce nouveau contexte exige une amélioration constante des compétences et du contenu des cours. (Photo : BRITISH COUNCIL)

En conséquence, en réponse aux demandes en constante évolution de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais en Asie du Sud-Est, le British Council annonce le webinaire ASEAN TeachingEnglish 2025 : Adapting to Change - un événement de développement professionnel innovant et multiformat pour les enseignants, les éducateurs et les décideurs politiques d'anglais dans la région ASEAN.

Ce webinaire, qui se tiendra du 14 au 30 octobre 2025, offrira un développement professionnel gratuit et de qualité, ainsi que de nouvelles perspectives pour accompagner les enseignants, les maîtres de conférences et les professionnels de l'enseignement de l'anglais dans des environnements éducatifs diversifiés et en constante évolution. De l'essor de l'intelligence artificielle (IA) en classe aux changements politiques dans les pays de l'ASEAN, l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais sont soumis à une forte pression d'adaptation.

Cet atelier n’est pas seulement une réponse à de nouvelles conditions, mais aussi une démonstration pionnière de l’engagement du British Council à soutenir les objectifs de développement de la région à travers l’éducation en langue anglaise comme outil d’opportunité, de connexion et d’innovation.

Le British Council collabore avec des enseignants, des ministères, des universités et des associations d'enseignants en Indonésie, en Thaïlande, au Vietnam, au Myanmar, aux Philippines, en Malaisie, au Laos et au Cambodge pour garantir l'adéquation du contenu au contexte local. (Photo : BRITISH COUNCIL)

Alors que les pays de l'ASEAN sont confrontés à des bouleversements sociaux, économiques et technologiques, l'anglais continue de jouer un rôle clé dans l'intégration régionale, la mobilité transfrontalière et l'élargissement des opportunités, a déclaré Eilidh Hamilton, directrice de l'engagement culturel pour l'Asie de l'Est. Cet atelier est une plateforme de collaboration interculturelle, d'innovation et d'adaptabilité.

« En connectant les éducateurs de toute la région, nous partageons non seulement des pratiques efficaces, mais nous façonnons également ensemble un avenir plus connecté et plus flexible pour l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais en Asie du Sud-Est », a déclaré Eilidh Hamilton.

Contrairement aux conférences en ligne traditionnelles, la conférence 2025 comprendra : des présentations principales (en direct et enregistrées) d'experts mondiaux et régionaux sur l'enseignement adaptatif ; des discussions approfondies axées sur la collaboration transfrontalière et les stratégies adaptatives ; de courtes démonstrations dans de vraies salles de classe de la région ; et une exposition numérique présentant des pratiques d'enseignants fondées sur des preuves.

Les séances de discussion ont porté sur : l’IA dans l’enseignement de l’anglais, l’apprentissage basé sur les compétences, l’éducation en crise et le leadership des enseignants – en réfléchissant aux réalités auxquelles les enseignants sont confrontés et en se préparant aux prochaines étapes.

Le British Council collabore avec des enseignants, des ministères, des universités et des associations d'enseignants en Indonésie, en Thaïlande, au Vietnam, au Myanmar, aux Philippines, en Malaisie, au Laos et au Cambodge afin de garantir l'adéquation des contenus aux contextes locaux et leur diffusion sur une plateforme régionale unifiée. Les sessions seront diffusées dans des fuseaux horaires adaptés et en direct sur les réseaux sociaux afin de mobiliser un large éventail d'enseignants.

Axé sur des outils pédagogiques, des modèles de développement reproductibles et des solutions low-tech pour les contextes difficiles, cet atelier vise à avoir un impact durable sur l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais dans les pays de l'ASEAN. L'efficacité de ce programme de développement professionnel sera mesurée grâce aux données de participation, aux enquêtes de satisfaction et aux études de suivi visant à évaluer la manière dont les enseignants appliquent les stratégies en classe.

Comment (0)