Les électeurs apprécient les nouveaux points abordés dans les projets de loi sur l'éducation.

La séance de discussion sur trois projets de loi dans le domaine de l'éducation et sur le projet de résolution de l'Assemblée nationale sur les mécanismes et politiques spécifiques de mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo sur les avancées en matière de développement de l'éducation et de la formation, lors de la 10e session de la 15e Assemblée nationale, tenue le 20 novembre, a suscité un vif intérêt chez les enseignants de Hô Chi Minh-Ville.

M. Hoang Quoc Long, directeur de l'école secondaire Nguyen Tat Thanh (Hô Chi Minh-Ville), a donné son avis sur trois projets de loi sur l'éducation .

M. Hoang Quoc Long, proviseur du lycée Nguyen Tat Thanh ( Hô-Chi-Minh -Ville), a salué le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié) qui introduit l'enseignement secondaire professionnel, un système intégré entre le lycée et la formation professionnelle. Après avoir obtenu un niveau de culture générale équivalent au baccalauréat et un niveau de formation professionnelle correspondant environ au niveau 3/8, les élèves peuvent poursuivre leurs études dans un établissement d'enseignement supérieur à vocation appliquée ou intégrer le marché du travail. La création de l'enseignement secondaire professionnel contribue à l'objectif d'accroître le nombre de travailleurs qualifiés sur le marché du travail et à améliorer la qualité de la formation dispensée dans les établissements d'enseignement supérieur.

Les nouvelles dispositions du projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié) montrent que l'orientation du développement de l'enseignement professionnel dans notre pays se rapproche progressivement des normes internationales , en privilégiant les compétences. Dans la pratique, à l'international, l'enseignement professionnel ne se concentre pas sur les diplômes, mais sur les compétences et les savoir-faire. En réalité, le marché du travail et les entreprises de notre pays accordent moins d'importance aux diplômes qu'à la capacité de répondre aux exigences du poste, d'utiliser les machines et d'appliquer les nouvelles technologies dans le travail de production.

Selon M. Hoang Quoc Long, de nombreuses voix s'élèvent pour exprimer leur inquiétude quant aux difficultés de recrutement rencontrées par les collèges lors de la mise en œuvre de cette loi. En effet, les établissements d'enseignement supérieur recrutent également après la 9e année pour enseigner dans les lycées professionnels, les collèges et les universités, alors que les élèves privilégient naturellement les universités. Toutefois, M. Long estime que cette crainte est infondée, car les élèves choisissent toujours des établissements de qualité, et les collèges peuvent donc parfaitement rivaliser avec les universités en termes de qualité. « Les établissements dotés de bons enseignants et d'équipements performants trouveront assurément des élèves », a-t-il affirmé.

Impliqué depuis de nombreuses années dans l'enseignement professionnel, M. Hoang Quoc Long a expliqué que ce secteur a connu des hauts et des bas au Vietnam, et que les changements de direction de l'État expliquent en partie son développement plus lent que dans les pays développés. Fort de nouvelles orientations et suivant de près les tendances mondiales en matière d'enseignement professionnel, M. Long espère que cette loi, une fois mise en œuvre, permettra à l'enseignement professionnel vietnamien de se développer pleinement et de s'intégrer au monde.

Faisant référence à un point important du projet de loi modifiant et complétant plusieurs articles de la loi sur l'éducation et au projet de résolution de l'Assemblée nationale relatif aux mécanismes et politiques spécifiques visant à accélérer le développement de l'éducation et de la formation, M. Pham Thai Ho, proviseur du lycée Truong Cong Dinh (quartier de Gia Dinh, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que la politique de l'État consistant à fournir un ensemble unifié de manuels scolaires à l'échelle nationale et des manuels gratuits aux élèves contribuera à garantir une qualité d'enseignement uniforme et l'équité dans l'éducation. La gratuité des manuels scolaires est une mesure humaine, conforme à l'objectif d'assurer l'égalité d'accès à l'éducation pour tous les élèves.

La nouvelle réglementation souligne également la nécessité de promouvoir la transformation numérique et l'application des technologies numériques dans l'éducation et la formation. Cette évolution inévitable contribue à innover dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, l'évaluation et l'appréciation des élèves, et soutient efficacement le travail de gestion. Selon M. Pham Thai Ho, la suppression de la délivrance des diplômes de fin de collège et la délégation aux chefs d'établissement de la validation des programmes sont conformes aux réalités, permettant de réduire les formalités administratives et de renforcer la responsabilité des établissements scolaires dans l'évaluation des élèves.

Au niveau macroéconomique, la résolution 71-NQ/TW du Politburo définit les orientations stratégiques du développement de l'éducation et de la formation pour la nouvelle période, faisant de l'éducation la priorité nationale. Cette résolution a introduit une série de mécanismes novateurs, notamment des politiques de développement du personnel, d'investissement dans l'éducation et de promotion d'une transformation numérique globale. En effet, le personnel enseignant est un facteur déterminant de la qualité de l'enseignement dans chaque établissement scolaire. Par conséquent, des politiques innovantes en matière de recrutement et de rémunération du personnel contribueront significativement à améliorer sa qualité et, de ce fait, la qualité de l'enseignement en général.

Source : https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/cu-tri-danh-gia-cao-nhung-diem-moi-trong-du-thao-cac-luat-ve-linh-vuc-giao-duc-20251120175818655.htm