Enseigner deux séances par jour, c'est facilement se faire prendre pour du « tutorat déguisé ».

(Dan Tri) - Les responsables du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville exigent que les écoles respectent strictement la réglementation sur l'enseignement de 2 séances par jour, faute de quoi elles seront facilement prises en flagrant délit d'« enseignement supplémentaire déguisé ».

Cette question a été soulevée par les dirigeants du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville lors de la conférence visant à examiner le premier semestre et à définir les tâches pour le deuxième semestre de l'année scolaire 2024-2025 pour l'enseignement secondaire.

M. Le Duy Tan, chef du département de l'enseignement secondaire du ministère de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'avant la publication de la circulaire n° 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation , Hô-Chi-Minh-Ville n'avait mis en œuvre aucun enseignement supplémentaire dans les écoles. Par conséquent, cette circulaire n'a aucune incidence sur l'enseignement et l'apprentissage dans les écoles de la région.

Le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville exige que les écoles mettent correctement en œuvre l'enseignement de 2 séances/jour pour éviter d'être prises en flagrant délit d'« enseignement supplémentaire déguisé » (Illustration : Hoai Nam).

Toutefois, pour assurer deux séances d'enseignement par jour, les établissements scolaires doivent respecter la réglementation, sous peine d'être facilement sanctionnés pour « enseignement supplémentaire déguisé ». En particulier, il est interdit de réduire le nombre de séances par jour afin de donner l'impression d'un enseignement et d'un apprentissage supplémentaires, ce qui contreviendrait à la circulaire n° 29.

M. Le Duy Tan a souligné que les écoles doivent revoir l'enseignement dispensé en deux séances par jour, en suivant scrupuleusement les instructions du ministère, dans le but de former les élèves à l'intégration internationale.

À ce sujet, M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a suggéré qu'au second semestre, les établissements scolaires revoient leurs programmes d'enseignement, leurs plans de cours (deux séances par jour) et leurs plans d'activités extrascolaires, et les mettent en œuvre conformément à la réglementation. Il a notamment insisté sur l'importance d'appliquer la circulaire n° 29 relative aux activités d'enseignement et d'apprentissage complémentaires.

D'après M. Quoc, la circulaire n° 29 contient de nombreuses nouveautés qui suscitent inévitablement des inquiétudes chez les enseignants. Il est donc essentiel que les établissements scolaires et les enseignants étudient attentivement cette circulaire afin de l'appliquer correctement et rigoureusement.

Concernant les activités éducatives extrascolaires, selon un rapport du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, certains établissements scolaires n'ont pas fourni d'informations complètes aux parents, ce qui a engendré une certaine confusion et des malentendus quant au caractère obligatoire de ces activités.

Cela influe sur la politique de socialisation de l'éducation visant à accroître les activités expérientielles, pratiques et ancrées dans la réalité pour les élèves.

Les activités extrascolaires sont volontaires (Illustration : Hoai Nam).

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a souligné que la multiplication des activités extrascolaires contribue à la formation complète des élèves. Cependant, l'organisation de ces activités repose sur le volontariat et la participation active des élèves.

L'organisation d'activités extrascolaires, selon le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, se heurte encore à des difficultés pour fixer un calendrier de mise en œuvre permettant de garantir un consensus entre les élèves participants et les conditions organisationnelles de l'établissement scolaire.

Le ministère a également constaté que les enseignants n'ont pas reçu de formation spécialisée et ont peu d'expérience dans l'organisation d'activités d'éducation aux compétences de vie courante, de sorte que la plupart des écoles se coordonnent avec les entreprises pour les mettre en œuvre.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/day-2-buoingay-de-bi-bat-loi-day-them-tra-hinh-20250122061029205.htm