Deux séances d'enseignement par jour : des instructions claires à une pratique stimulante.

(Baothanhhoa.vn) - Le 6 juin 2025, le Premier ministre Pham Minh Chinh a signé la directive n° 17/CT-TTg sur l'organisation de deux sessions d'enseignement par jour et d'activités estivales pour les enfants et les étudiants.

Élèves du lycée de Bat Mot (commune de Bat Mot, district de Thuong Xuan) pendant les cours.

Concernant l'organisation de l'enseignement à deux sessions par jour, la directive stipule clairement : le ministère de l'Éducation et de la Formation préside et coordonne avec les ministères, les agences et les collectivités locales l'élaboration de documents d'orientation relatifs à cet enseignement, garantissant des objectifs, des exigences, des publics cibles, un contenu, des modalités, des méthodes de mise en œuvre, des résultats et des autorités compétentes clairement définis afin de mettre en œuvre efficacement le programme d'enseignement général ; d'organiser l'apprentissage individuel et collectif pour les élèves, d'accroître la pratique et d'améliorer la qualité globale de l'éducation en termes de développement du caractère et des compétences ; de renforcer les activités éducatives dans les domaines de la culture, des arts, de l'éducation physique, des compétences de vie, des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) et de l'orientation professionnelle ; de développer les compétences en anglais, les compétences numériques, les compétences en intelligence artificielle et les talents individuels dans les domaines de la culture et des arts… afin de répondre aux besoins, aux intérêts et aux aspirations des élèves ; et de promouvoir la socialisation pour améliorer la qualité de l'éducation.

L'organisation de deux sessions d'enseignement par jour est une des solutions visant à réformer en profondeur et de manière globale l'enseignement général, en remédiant aux problèmes d'apprentissage déséquilibré, de mémorisation par cœur et de course à la réussite scolaire, tout en créant les conditions d'un développement harmonieux des élèves sur les plans des connaissances, des compétences et du caractère. Mme Nguyen Thi Tam, directrice adjointe de l'école primaire Hoang Hoa Tham (ville de Thanh Hoa), a déclaré : « L'organisation de deux sessions d'enseignement par jour permettra aux élèves de bénéficier d'un temps d'étude adapté, réduisant ainsi la pression liée à l'acquisition des connaissances. De plus, les élèves auront davantage de temps pour participer à des activités, vivre des expériences enrichissantes, travailler en groupe, développer des compétences pratiques et jouer avec leurs camarades, favorisant ainsi leur épanouissement personnel. »

Partageant le même avis, Mme Nguyen Thi Thuy Linh, du quartier de Dong Tho (ville de Thanh Hoa ), a déclaré : « Lorsque les enfants vont à l'école toute la journée, les parents sont plus sereins car leurs enfants ont un emploi du temps adapté, acquièrent des connaissances et des compétences supplémentaires auprès des enseignants qu'ils ne peuvent pas apprendre seuls à la maison, et cela réduit également la pression liée au temps passé à récupérer et à déposer les enfants pour les parents. »

Cette politique est considérée comme conforme aux tendances pédagogiques modernes. Cependant, sa mise en œuvre doit être flexible, s'adapter aux réalités locales, et s'appuyer sur une feuille de route claire et des garanties spécifiques. De plus, un emploi du temps de deux séances par jour exige des aménagements flexibles et raisonnables, un équilibre entre apprentissage théorique et activités pratiques, la conception d'un programme adapté aux caractéristiques psychologiques et physiologiques des élèves, ainsi que la mise à disposition d'infrastructures et d'un personnel enseignant suffisants.

Tram Anh, une étudiante du quartier de Dong Tho (ville de Thanh Hoa), a confié : « J’espère que les cours de l’après-midi proposeront davantage de matières axées sur le développement des compétences transversales ou des matières plus légères comme l’informatique ou les beaux-arts, plutôt que de répéter les matières principales du matin. Si nous étudions les matières principales le matin et que nous continuons l’après-midi, je me sentirai très stressée et fatiguée. »

Dans les zones reculées et défavorisées, la mise en place d'un système scolaire à deux sessions par jour se heurte à de nombreux obstacles. Le lycée de Bat Mot (commune de Bat Mot, district de Thuong Xuan), situé dans une région frontalière avec le Laos, est confronté à de nombreuses difficultés géographiques et économiques. De plus, la plupart des élèves ne sont pas internes ; un système à deux sessions par jour les obligerait donc à rentrer chez eux déjeuner puis à revenir à l'école en début d'après-midi. Or, leurs domiciles sont éloignés de l'établissement, ce qui rend la mise en œuvre très difficile. Par ailleurs, le lycée rencontre également des difficultés en termes de ressources humaines et matérielles, ce qui compromet la qualité de l'enseignement dispensé aux élèves.

M. Le Hong Sam, directeur du lycée Bat Mot, a déclaré : « L’établissement rencontre des difficultés pour mettre en œuvre le programme d’apprentissage à deux sessions par jour, notamment en matière d’organisation de l’enseignement et de l’apprentissage, d’infrastructures et de ressources pédagogiques… Nous espérons que l’État mettra en place davantage de dispositifs pour aider les élèves issus de milieux particulièrement défavorisés à bénéficier du programme d’internat ; qu’il augmentera les ressources pédagogiques, en particulier pour les matières spécialisées comme les arts et l’informatique ; et qu’il apportera un soutien en termes d’infrastructures, d’ordinateurs, de haut-parleurs et de matériel audio… pour l’enseignement de matières telles que les langues étrangères et l’informatique. »

L'enseignement à raison de deux sessions par jour est une évolution inévitable de la réforme globale de l'éducation, mais sa mise en œuvre efficace exige un encadrement clair et coordonné de tous les niveaux de direction à chaque établissement scolaire. Il est primordial d'établir des directives précises et unifiées concernant l'organisation, le contenu des programmes, les plans d'apprentissage et les sources de financement, afin d'éviter des applications disparates.

Mme Nguyen Thi Thu Ha, directrice du lycée Minh Khai (ville de Thanh Hoa), a déclaré : « J’adhère pleinement à la directive n° 17 relative à l’organisation de l’enseignement en deux sessions par jour pour les élèves du secondaire. L’établissement prépare actuellement des plans et attend des documents d’orientation précis afin de mettre en œuvre cet enseignement de manière rigoureuse et complète. Par ailleurs, les programmes scolaires doivent être scientifiquement solides, cohérents avec le projet pédagogique de chaque établissement et garantir un équilibre entre l’apprentissage, le développement des compétences et la formation du caractère des élèves. »

La mise en place d'un enseignement à deux sessions par jour est perçue comme un tournant vers une éducation véritablement complète et humaine. Bien que ce cheminement soit encore semé d'embûches, il est évident que les établissements scolaires s'efforcent de surmonter ces difficultés.

Texte et photos : Phuong Do

Source : https://baothanhhoa.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-tu-chi-thi-dung-den-thuc-tien-day-thu-thach-252215.htm