L'année scolaire 2024-2025 marque la première année de mise en œuvre de l'examen de fin d'études secondaires, conformément au Programme d'enseignement général de 2018. Selon le projet de règlement relatif à l'examen de fin d'études secondaires, récemment annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, cet examen présente de nombreux changements par rapport aux années précédentes. Sur cette base, les lycées adapteront leurs programmes d'enseignement pour répondre aux exigences du nouveau programme.
Détermination précoce des combinaisons d'admission à l'université
Le Ngoc Thao Nhi, élève de la classe 12A8 du lycée Vo Thi Sau (district de Binh Thanh, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que le projet de règlement de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 la réjouissait et l'inquiétait à la fois. « Vouée à être admise à la Faculté de droit de Hô-Chi-Minh-Ville, je me suis inscrite avec audace à la matière « Économie et droit » pour l'examen de fin d'études secondaires. C'est la première matière à figurer au programme de l'examen de fin d'études secondaires ; il n'y a donc pas de questions de référence des années précédentes, et les centres de préparation n'ont pas encore ouvert de cours pour l'enseigner. Mais je pense que cette difficulté sera une opportunité pour ceux qui sont prêts à s'investir et à apprendre en autodidacte », a déclaré Thao Nhi.
Anh Thu, élève de terminale (12A1) au lycée Ernst Thalmann (1er arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), prévoit de s'inscrire à un examen d'entrée à l'université combinant mathématiques, physique et anglais. Le projet de règlement pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 réduit le nombre de matières par rapport aux années précédentes. Les élèves sont autorisés à s'inscrire à deux matières optionnelles en plus des deux matières obligatoires de littérature et de mathématiques. Anh Thu a donc défini ses objectifs d'études dès la terminale. Elle a choisi la physique et l'anglais pour l'examen de fin d'études secondaires, puis a utilisé les résultats pour son admission à l'université. Cette élève estime que le choix des matières pour l'examen de fin d'études secondaires permet aux élèves d'être plus proactifs dans le choix de la combinaison d'examens, d'éviter la dispersion des études et d'investir dans des matières favorisant l'orientation professionnelle à l'université.
Actuellement, les lycées de Hô-Chi-Minh-Ville autorisent les élèves de terminale à s'inscrire à deux matières optionnelles pour l'examen de fin d'études secondaires, ce qui leur permet d'adapter leur emploi du temps à leur double objectif : préparer l'examen et utiliser les résultats de l'examen pour l'admission à l'université. Cependant, faute de ressources pédagogiques et d'infrastructures suffisantes, les établissements privilégient les matières de l'ancien programme, tandis que très peu d'établissements proposent des cours pour les trois matières qui figureront pour la première fois à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 : éducation économique et juridique, technologies de l'information et technologie.
Familiarisez-vous avec le nouveau format d'examen
Concernant la matière de littérature, Mme Tran Thi Thu Hien, directrice du département de littérature du lycée Ernst Thalmann, a indiqué que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comportait une nouveauté : les supports d'examen ne figurent plus dans les manuels scolaires. Par conséquent, les élèves ne peuvent plus « apprendre par cœur » une œuvre ou un auteur en littérature comme auparavant, mais doivent maîtriser les caractéristiques des genres littéraires et maîtriser les techniques d'examen pour appliquer leurs compétences à n'importe quel texte.
Concernant l'histoire, Nguyen Thi Xuan Huong, directrice du département d'histoire du lycée Ernst Thalmann, a déclaré que, grâce à la liberté de choix des matières pour l'examen de fin d'études secondaires, la plupart des élèves choisissent des matières qui répondent à la fois aux critères d'admission à l'examen et à l'université. Cette année, le nombre d'élèves choisissant l'histoire a diminué d'un quart par rapport à l'année scolaire précédente, mais les exigences pédagogiques n'ont pas changé.
« Le programme d'enseignement général 2018 permet aux lycées de choisir parmi une variété de manuels. Lors de la révision, les enseignants doivent donc mettre à jour leurs connaissances de tous les manuels afin de s'assurer que les élèves satisfont aux exigences du programme. L'examen de cette année, en plus des questions à choix multiples comme les années précédentes, comprend également des questions vrai-faux. Les élèves doivent donc s'habituer au nouveau format d'examen pour éviter toute confusion lors du passage », a déclaré Mme Xuan Huong.
Les résultats rapides des lycées de Hô-Chi-Minh-Ville montrent qu'outre les deux matières obligatoires que sont la littérature et les mathématiques, l'anglais est la matière optionnelle qui compte le plus grand nombre d'élèves inscrits à l'examen de fin d'études secondaires. M. Nguyen Tan Sang, responsable du groupe de langues étrangères du lycée Marie Curie (district 3, Hô-Chi-Minh-Ville), a expliqué que l'anglais étant une matière obligatoire du programme d'enseignement général de 2018 au lycée et étant également présent dans la plupart des combinaisons d'examens d'entrée à l'université, le nombre d'élèves choisissant cette matière est assez important. Selon le modèle d'examen annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporte une nouveauté par rapport aux années précédentes : il met l'accent sur les compétences en lecture.
Plus précisément, en plus d'un texte de lecture sur un sujet d'actualité comme les années précédentes, l'examen de cette année comprend un texte de lecture supplémentaire sous la forme d'un texte courant tel qu'un panneau, un avis, une publicité, etc. De plus, l'examen comprend une section exigeant des élèves qu'ils lisent et comprennent des phrases indépendantes, puis les réorganisent pour former un texte complet. Selon le projet de nouveau règlement d'examen, la note obtenue au baccalauréat ne compte que pour 50 % des résultats des élèves, les 50 % restants étant basés sur l'évaluation des apprentissages de trois années de lycée. Les élèves doivent donc maîtriser les quatre compétences (écoute, expression orale, lecture et expression écrite) en anglais, et non se concentrer sur une seule compétence pour le baccalauréat.
Selon Mme Nguyen Thi Xuan Huong, directrice du département d'histoire du lycée Ernst Thalmann (1er arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), les élèves doivent choisir leurs matières à l'avance, car le niveau de connaissances dans chaque matière est important. Changer de matière à la dernière minute serait très désavantageux. Pour choisir leurs matières à l'examen, les élèves doivent se renseigner sur les groupes d'admission des universités qui proposent ces matières afin d'élaborer un plan d'études adapté dès le début de la terminale.
PREUVE
Source : https://www.sggp.org.vn/day-hoc-chuyen-minh-theo-chuong-trinh-moi-post763825.html
Comment (0)