L'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont-ils néfastes ?

En soi, l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires ne sont pas mauvais.

Le Hoang Ha, élève de terminale (Viet Yen, Bac Giang ), n'est pas opposée aux cours de soutien scolaire. Elle estime que cette activité est tout à fait nécessaire et légitime, étant donné que les élèves fréquentent l'école volontairement.

Chaque semaine, en plus de ses cours habituels, Ha s'inscrit à des cours supplémentaires tous les après-midi à l'école et suit également six cours particuliers (trois matières : mathématiques, physique et chimie) chez elle le soir. Son emploi du temps est chargé toute la semaine, mais l'étudiante ne se plaint pas, considérant cela comme sa responsabilité.

De nombreux élèves s'accordent à dire qu'un soutien scolaire supplémentaire est nécessaire. (Photo d'illustration)

« Si vous souhaitez intégrer l'Université nationale d'économie , il est évident qu'il faut étudier et s'entraîner intensivement. Les connaissances acquises en cours ou dans les manuels ne suffisent pas ; il faut développer des compétences en résolution de problèmes, en s'exerçant avec des tests… cela ne peut s'acquérir que par le biais de cours supplémentaires », a déclaré l'étudiante.

Chaque cours dure 45 minutes et présente brièvement les notions, avec quelques exercices pratiques. Pour approfondir vos connaissances et résoudre davantage d'exercices, vous devrez suivre des cours supplémentaires.

Ha estime que les cours de soutien répondent à nos besoins. Si les enseignants donnent des devoirs à faire en autonomie aux élèves sans leur proposer de cours de soutien, ces derniers auront des difficultés à étudier et à trouver seuls des solutions à ce type de problèmes.

Mme Bui Anh Ngoc (44 ans, Ha Dong, Hanoï ) parcourt chaque jour plus de 40 km à travers la ville pour emmener ses deux enfants chez leur professeur pour des cours de soutien. L'aîné est en classe de première, le cadet en sixième, et les places pour ces cours sont presque toutes prises. Malgré les difficultés liées aux déplacements, à la garde et au financement de ces cours, elle reste très motivée car elle sait que si elle ne les emmène pas, leurs résultats scolaires en pâtiront.

Mme Ngoc et son mari travaillent tous deux en usine. Leur niveau d'études est faible : ils ont seulement obtenu un diplôme d'études professionnelles. Or, les programmes scolaires évoluent constamment et sont très différents des connaissances qu'elle a reçues auparavant. Si la famille assure l'instruction et la supervision des enfants à domicile, cela s'avère quasiment impossible.

« L'année dernière, alors qu'il était en CM2, mon enfant a posé une question difficile en maths. Mon mari et moi avons cherché toute la nuit, même sur internet, mais sans succès. Nous avons donc abandonné. Après chaque expérience similaire, je me suis rendu compte que les connaissances ont évolué et que mes enfants subissent une forte pression à cause des devoirs. Sans un accompagnement adapté, leurs résultats scolaires ne feront que se dégrader », se souvient-elle. C'est pourquoi, dès son entrée en 6e, ma famille a décidé de l'inscrire à des cours de soutien chez son professeur.

Depuis que ses enfants étudient chez leur professeur, elle se sent plus en sécurité, surtout avec sa fille aînée en classe de 11e, une étape importante avant son entrée en 12e. Chaque mois, sa famille dépense environ 4 millions de VND en cours particuliers pour ses deux enfants, une somme non négligeable mais tout à fait gérable.

Le tutorat n'est pas mauvais en soi, mais pourquoi est-il condamné ?

En tant qu'enseignant dévoué et fort de nombreuses années d'expérience dans la profession, M. Luu Ba Hoang (professeur de lycée à Vinh Yen, Vinh Phuc) a exprimé son opinion selon laquelle la nature des cours particuliers n'est pas mauvaise, car elle découle des besoins pratiques des parents et des élèves.

Le programme d'enseignement général actuel est assez lourd ; les élèves doivent étudier de nombreuses matières simultanément et faire face à de nombreux examens stressants et angoissants, tels que les concours d'entrée dans les classes sélectives, les concours d'entrée dans les écoles spécialisées et les concours d'entrée à l'université. Parallèlement, le temps passé en classe ne permet aux enseignants que d'aborder les connaissances de base.

Il est nécessaire que les élèves et leurs parents suivent des cours de soutien pour compléter et enrichir leurs connaissances. Ces cours permettent aux élèves de consolider et d'approfondir leurs connaissances, répondant ainsi aux exigences des concours d'entrée très sélectifs.

De nombreux étudiants pensent que suivre des cours supplémentaires les aide à améliorer leurs connaissances. (Illustration : Ngo Nhung)

Fort de 18 ans d'expérience dans l'enseignement et la préparation aux concours d'entrée des plus grandes universités en médecine, économie, informatique, etc., M. Hoang a constaté que tous les professeurs n'ont pas un grand nombre d'élèves. Les étudiants d'aujourd'hui, très brillants, recherchent avant tout des enseignants capables de transmettre un savoir clair et adapté à leurs objectifs, un savoir qui a déjà fait ses preuves auprès des générations précédentes. Un enseignant qui impose des cours supplémentaires de piètre qualité ne fera que décourager les étudiants, qui finiront par abandonner.

« Comme toute autre profession, les enseignants ont également le droit de gagner un revenu supplémentaire en faisant des heures supplémentaires. Ils travaillent également dur pour échanger leurs connaissances contre des frais de scolarité légitimes en dehors des heures de classe », a-t-il déclaré.

Objectivement parlant, Mme Huynh Thi Mai Hoa a franchement déclaré que la nature de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires n'est pas mauvaise en soi, mais qu'il existe des raisons pour lesquelles on rencontre toujours des réactions mitigées de la part de l'opinion publique, voire des boycotts et des critiques.

De nombreux enseignants négligent aujourd'hui leurs cours pour inciter les élèves à s'inscrire à des cours particuliers et ainsi augmenter leurs revenus. Lors des réunions parents-professeurs en début d'année, ils demandent aux élèves d'étudier et de s'entraîner seuls, puis leur font passer des examens trop difficiles, ce qui entraîne de mauvais résultats. Sans autre solution, les élèves sont contraints de s'inscrire à ces cours et les parents doivent assumer les frais d'inscription.

Plus triste encore, certains enseignants dissimulent intentionnellement des leçons et posent des questions pour maintenir les élèves dans des cours supplémentaires. La discrimination entre les élèves qui suivent ces cours et ceux qui n'en suivent pas est fréquente.

Mme Hoa estime que chaque profession compte ses « brebis galeuses », mais cela ne justifie pas de condamner et d'interdire catégoriquement les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires. Il est nécessaire d'adopter une perspective plus globale, du point de vue de la société, et notamment des responsables de l'éducation, plutôt que de les interdire et de les condamner comme un fléau social.

Paradoxe : « Si vous ne pouvez pas le gérer, interdisez-le. »

Le délégué Nguyen Cong Long (délégation de Dong Nai), membre permanent du Comité judiciaire, a déclaré qu'il était nécessaire de trouver la cause profonde du problème de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires.

Jusqu'à présent, nous avons abordé cette question comme un problème, un sujet tabou. De nombreux établissements pratiquent des contrôles inopinés pour détecter les cas de soutien scolaire, les sanctionner et les gérer. Cette manière de traiter les enseignants est inappropriée et nous avons besoin d'une autre approche, qui évalue correctement les effets et l'importance du soutien scolaire dans l'éducation, ainsi que les besoins concrets des parents et des élèves.

« Nos enfants grandissent, trouvent de bons emplois et réussissent leurs examens, en partie grâce aux cours de soutien », a-t-il déclaré, expliquant ainsi pourquoi le personnel médical est autorisé à effectuer des heures supplémentaires, contrairement au personnel enseignant. Par conséquent, pour résoudre le problème du soutien scolaire, il est nécessaire d'en comprendre la cause profonde. Ce soutien est lié au faible niveau de vie et aux revenus insuffisants des enseignants.

Les délégués de l'Assemblée nationale de la province de Dong Nai espèrent que le secteur de l'éducation trouvera une solution fondamentale à ce problème au lieu de se contenter de dire « si vous ne pouvez pas le gérer, alors interdisez-le ».

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a également clarifié la question de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires devant la 15e session de l'Assemblée nationale. Il a déclaré que l'enseignement supplémentaire dispensé en dehors des heures de classe, même pour ceux qui ne travaillent pas dans les établissements d'enseignement, est une nécessité qui ne saurait être interdite.

Auparavant, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait publié la circulaire n° 17 réglementant le tutorat et les cours particuliers, et soulevant la question de leur statut d'activité soumise à conditions. Cependant, la loi sur les investissements de 2016 a retiré le tutorat de la liste des activités soumises à conditions, rendant caduques de nombreuses dispositions de la circulaire n° 17. Actuellement, le ministère de l'Éducation et de la Formation propose que le tutorat soit considéré comme une activité soumise à conditions dans le cadre de la loi sur les investissements.

Toutefois, tout enseignement ou apprentissage supplémentaire, où les enseignants réduisent le contenu officiel des cours ou l'abordent en amont, est interdit. Cela contrevient à la déontologie des enseignants et est proscrit. Si certains enseignants dispensent de tels enseignements supplémentaires, cela doit être condamné, a déclaré le ministre.

Source: https://vtc.vn/day-them-hoc-them-co-xau-ar822872.html