Pour que les enseignants et les élèves ne soient pas trop dépendants des manuels scolaires

Le processus de réforme fondamentale et globale de l'éducation , ainsi que la politique du programme unique et des manuels multiples, constituent une avancée importante, témoignant de l'esprit d'une éducation libérale, du respect des différences et de la promotion de l'innovation et de la créativité pédagogiques. Il s'agit d'une nouvelle approche, qui non seulement transforme la gestion de l'éducation, mais accélère également la politique de socialisation de l'éducation.

Để giáo viên, học sinh không quá lệ thuộc vào sách giáo khoa - Ảnh 1. — Les élèves retournent à l'école pour préparer la nouvelle année scolaire 2025-2026, la 6e année de mise en œuvre d'un programme et de nombreux ensembles de manuels scolaires.

Cependant, ces opportunités s'accompagnent de défis. La mise en œuvre d'un programme et de nombreux manuels scolaires suscite encore de nombreuses opinions, soulignant la confusion des enseignants, la pression des parents et les insuffisances du processus de choix des manuels.

Si des mesures appropriées et synchrones ne sont pas prises rapidement, cette politique correcte peut entraîner des conséquences indésirables.

Par conséquent, pour qu’un programme et de nombreux manuels soient véritablement efficaces, les mesures suivantes sont nécessaires.

Les enseignants investissent dans la préparation des leçons à partir de nombreux manuels et documents de référence.

Les enseignants jouent un rôle moteur dans le développement des qualités et des aptitudes des élèves. À partir de nombreux manuels scolaires, ils lisent, étudient, comprennent, appliquent, puis sélectionnent, comparent et synthétisent les points forts, les points forts et les contenus adaptés aux élèves, tout en les combinant avec des documents de référence et des ressources pédagogiques numériques.

Par exemple, lorsqu'il enseigne le contenu de la mesure de la capacité thermique spécifique de l'eau (physique de 12e année), si l'enseignant se réfère aux livres de physique de 12e année des séries Creative Horizon, Connecting Knowledge with Life et Kite, le cours sera certainement bon, profond, pratique et engageant pour les élèves.

Les enseignants qui enseignent directement en classe sont ceux qui ont une bonne compréhension des pratiques pédagogiques. Ils devraient donc être encouragés à participer à la compilation et à l’édition de manuels et à la compilation de documents de référence (sur la base d’une collaboration avec des scientifiques et des experts en éducation) pour produire des manuels et des documents de référence qui répondent au mieux aux exigences de l’enseignement.

Par ailleurs, il est nécessaire de continuer à innover dans les activités des groupes professionnels. doit être un lieu où les enseignants peuvent combiner, échanger et analyser ensemble les avantages et les inconvénients de chaque leçon de chaque ensemble de manuels.

La mise en œuvre de nombreux manuels scolaires nécessite inévitablement l'utilisation des technologies de l'information. Ces outils puissants permettent de relier de nombreuses ressources pédagogiques différentes et aident les enseignants à comprendre correctement les phénomènes, les concepts, les définitions, etc. Grâce à cela, les élèves peuvent accéder à des connaissances concrètes et multidimensionnelles au cours d'une même leçon, avec le même contenu, mais dans des manuels différents.

Để giáo viên, học sinh không quá lệ thuộc vào sách giáo khoa - Ảnh 2. — Les parents choisissent les manuels scolaires pour préparer la nouvelle année scolaire de leurs enfants

Laissez les enseignants et les élèves choisir leurs propres manuels.

Un paradoxe aujourd'hui est que le processus de sélection des manuels scolaires est lourdement administratif et que, dans certains endroits, par déférence et hésitation, les « supérieurs » prennent les décisions, au grand dam des enseignants, des élèves et des parents. Par conséquent, la socialisation (des manuels scolaires) semble s'arrêter à mi-chemin.

Il est donc nécessaire de donner véritablement le droit de choisir à chaque enseignant, à chaque parent, à chaque élève sur la base de la transparence et de l’équité ; sans permettre la coercition ou les intérêts de groupe.

Il est par ailleurs nécessaire de renforcer la gestion du conseil d’administration. Le conseil d'administration prend l'initiative, approuve le plan pédagogique, oriente (conseille) et contrôle la mise en œuvre du programme et de nombreux manuels scolaires. Il est à l'écoute des enseignants, transmet des émotions positives, les encourage à surmonter les difficultés, à innover avec audace et à garantir cohérence et équité.

Les étudiants pratiquent des compétences d'auto-apprentissage

Un programme et de nombreux manuels scolaires renforcent encore la position centrale des élèves. Ils sont amenés à exploiter, comparer et découvrir par eux-mêmes les connaissances issues de nombreux manuels et de la réalité. Ils aident ainsi les élèves à s'adapter au changement et à développer leur esprit critique et créatif.

Un programme et de nombreux manuels scolaires exigent également que les parents soient non seulement ceux qui « achètent » les manuels et fournissent les conditions d’apprentissage, mais aussi qu’ils accompagnent leurs enfants dans le processus d’acquisition des connaissances.

Để giáo viên, học sinh không quá lệ thuộc vào sách giáo khoa - Ảnh 3. — La formation et l’éducation des enseignants doivent être une priorité lors de la mise en œuvre d’un programme ou de nombreux manuels scolaires.

Formation des enseignants ; innovation dans les tests et les examens

Le ministère de l’Éducation et de la Formation doit organiser des formations régulières et de qualité pour les enseignants, notamment dans le cadre de la mise en œuvre d’un gouvernement local à deux niveaux.

Les enseignants de l'enseignement général d'aujourd'hui possèdent des capacités et des qualifications professionnelles variées. Par conséquent, la formation et l'éducation des enseignants doivent être une priorité lors de la mise en œuvre d'un programme et de nombreux manuels scolaires.

Parallèlement, le ministère continue d’innover en matière de tests et d’examens – en rendant tous les manuels scolaires équitables – et de construire un système transparent de normes de résultats.

Si les mesures ci-dessus sont mises en œuvre correctement et avec précision, elles apporteront de grands bénéfices. Cependant, en cas de manque de cohérence, un programme unique et de nombreux manuels scolaires peuvent facilement engendrer du gaspillage, une perte de confiance, voire s'avérer contre-productifs.

Il faut « libérer » les enseignants pour qu’ils soient libres d’être créatifs dans leur enseignement

Le programme d'enseignement général 2018 a achevé un cycle de remplacement des manuels scolaires de la 1re à la 12e année (5 ans). Ce programme se distingue par un enseignement visant à promouvoir les qualités et les aptitudes des élèves, ainsi que par une mise en œuvre unifiée du programme à l'échelle nationale, avec de nombreux manuels scolaires.

En tant que professeur d'histoire au niveau secondaire, j'ai enseigné l'histoire (histoire et géographie) aux classes de 6e, 7e, 8e et 9e, en utilisant le manuel Canh Dieu et le manuel Connecter les connaissances à la vie, j'ai donc les commentaires suivants.

Tout d'abord, les manuels scolaires actuellement utilisés dans les écoles ont été examinés et approuvés par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Bien que leur présentation et leur mise en page puissent varier, ils reposent tous sur un programme unique, unifié et standardisé.

Cependant, pour une mise en œuvre efficace, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit « libérer » les enseignants afin qu'ils puissent exercer librement leur métier. Chaque année, en début d'année scolaire, le directeur observe les enseignants pour les classer et les enseigner en groupes. Il convient de noter que tous ces cours doivent être basés sur les manuels scolaires choisis par l'établissement, et que les examinateurs s'appuient également sur ces manuels pour évaluer si les enseignants ont pleinement appliqué les enseignements qui y sont présentés. Cette pratique est injuste et déraisonnable.

En raison de cette nature mécanique, les enseignants ont pris l’habitude de s’en tenir aux manuels scolaires pour enseigner afin d’avoir l’esprit tranquille.

Pour qu'une leçon soit efficace, l'enseignant doit préparer soigneusement un plan de cours, incluant le contenu à transmettre aux élèves, les méthodes adaptées à chaque élève, les supports pédagogiques nécessaires, etc. Il s'agit d'une exigence obligatoire pour les enseignants avant leur entrée en classe. En réalité, les plans de cours représentent une charge pour les enseignants, car le ministère de l'Éducation et de la Formation stipule qu'ils font partie intégrante des documents pédagogiques et doivent être préparés selon un modèle. De nombreux enseignants recommandent que les plans de cours ne suivent pas nécessairement un modèle prédéfini et qu'ils soient libres de choisir la forme et le contenu de leur préparation, à condition qu'ils répondent aux exigences du programme et aux objectifs du cours.

Il est nécessaire d'innover plus profondément dans l'évaluation et les tests. L'innovation en matière de tests aura un impact positif sur les méthodes d'enseignement des enseignants, modifiera les méthodes d'apprentissage des élèves et modifiera également le choix du manuel à utiliser. Les tests sont conçus avec des matrices, des spécifications, des corrigés et des instructions de notation basés principalement sur le programme et les normes, et non uniquement sur les manuels.

Nguyen Van Luc

(École secondaire Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa )

Source : https://thanhnien.vn/de-giao-vien-hoc-sinh-khong-qua-le-thuoc-vao-sach-giao-khoa-185250820104742628.htm