Selon les informations officielles du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, l'examen d'entrée en seconde pour l'année scolaire 2025-2026 aura lieu les 6 et 7 juin. Les candidats inscrits en seconde passeront généralement l'examen dans trois matières : mathématiques, littérature (120 minutes par matière) et langue étrangère (90 minutes). Les candidats inscrits dans les lycées spécialisés de la ville devront passer la quatrième matière (spécialisation) en 150 minutes par matière.
AMÉLIORER LA CAPACITÉ À RÉSOUDRE DES PROBLÈMES PRATIQUES
Concernant l'examen d'entrée en 10e année de cette année, M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que l'examen de littérature était conçu pour intégrer les compétences de compréhension en lecture et en écriture, et que le contenu de la section d'écriture était lié au texte de la section de compréhension en lecture.
Les mathématiques seront abordées à travers les domaines de connaissances suivants : géométrie et mesure ; nombres et algèbre ; statistiques et probabilités. Les exigences de l'examen visent à évaluer les compétences mathématiques telles que la réflexion et le raisonnement, la résolution de problèmes et la modélisation mathématique.
En anglais, l'examen d'entrée vise à évaluer les compétences linguistiques, non seulement en se basant sur la mémorisation de la grammaire et du vocabulaire, mais aussi sur la capacité à comprendre et à appliquer les connaissances linguistiques dans des contextes appropriés, notamment des situations réelles. Ainsi, parmi les 40 questions de l'examen 2025, deux nouvelles questions porteront sur la rédaction de phrases appropriées basées sur les informations fournies. Cette question évalue la capacité à lire des notes dans le dictionnaire pour trouver des informations linguistiques et appliquer les connaissances.
Les élèves de 9e année entrent dans la phase d’étude et de révision pour se préparer à l’examen d’entrée de 10e année.
PHOTO : DAO NGOC THACH
M. Quoc a également précisé que le ratio des niveaux de connaissances à l'examen selon le programme 2018 a également été ajusté, réduisant le niveau de reconnaissance et de compréhension et augmentant le taux d'application. Plus précisément, pour les examens d'entrée à partir de 2024, en raison de l'application du Programme d'enseignement général de 2006, le niveau de reconnaissance et de compréhension représentera 70 à 75 % des connaissances à l'examen. À partir de 2025, pour l'examen de 10e année, le niveau de reconnaissance et de compréhension sera réduit à 60 % et le taux de questions nécessitant une application augmentera à 40 %. Cet ajustement vise à évaluer la capacité d'application pratique des élèves conformément à l'orientation du programme 2018.
Concernant les exigences de l'examen, M. Nguyen Bao Quoc a souligné que les enseignants doivent permettre aux élèves de mieux comprendre et d'améliorer leur capacité à appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes pratiques. Encourager les élèves à développer leur autonomie et leur créativité, en évitant l'apprentissage par cœur.
COMPILER LA BANQUE DE QUESTIONS PAR GROUPE SCOLAIRE
Mme Nguyen Doan Trang, directrice de l'école secondaire Nguyen Du (district 1), a déclaré que sur la base de la structure de l'examen et des questions de référence pour l'examen de 10e année de 2025 annoncées par le département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, les enseignants du groupe professionnel ont d'abord compilé des questions pour servir les élèves de 9e année qui passent l'examen cette année selon le nouveau programme ; puis continuent de compléter la banque de questions de l'école pour mieux préparer les candidats aux prochains examens.
De plus, selon Mme Trang, les directeurs d'écoles secondaires du District 1 prévoient de constituer une banque de questions groupées afin de diversifier et d'enrichir les questions. « Chaque école compilera des questions en fonction des aptitudes, du niveau et du niveau général des élèves. Ainsi, le regroupement des écoles permettra de diversifier le niveau, les exigences en matière de questions et d'enrichir le format par rapport à une seule école », a déclaré Mme Trang.
APPLICATION D'IA POUR POSER DES QUESTIONS ET DES RÉVISIONS AUX ÉTUDIANTS
De même, à l'école secondaire Tran Quoc Toan 1 (ville de Thu Duc), M. Nguyen Huu Thanh, directeur adjoint de l'école, a informé qu'à partir de la matrice d'examen d'entrée en 10e année publiée par le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville avec 3 sujets d'examen d'entrée, les groupes professionnels de l'école ont élaboré une spécification de matrice suivant de près les instructions du Département directement dans les examens.
M. Thanh a souligné que cette année, l'école a renforcé l'utilisation des technologies de l'information pour faciliter la révision et l'évaluation des élèves de 9e année. Les enseignants utilisent l'intelligence artificielle (IA) pour créer des questions d'évaluation, diversifiant ainsi le matériel d'examen et fournissant aux élèves une banque de questions riche. Les supports créés par l'IA sont toujours proches de la réalité grâce aux instructions de l'enseignant, ce qui permet aux élèves d'appliquer les connaissances acquises à la résolution de problèmes pratiques. Le matériel pédagogique numérique de l'école est actuellement très diversifié, avec environ 6 000 documents dans toutes les matières. De plus, des logiciels tels que des livres de lecture ou des applications d'examen permettent aux élèves de s'entraîner quotidiennement avec des questions de référence ou de les accompagner dans leurs révisions.
Les écoles encouragent l’application de l’enseignement en ligne sur le système LMS pour réviser les étudiants de dernière année.
photo : jade pêche
PROMOUVOIR L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE EN LIGNE, AMÉLIORER L'AUTO-APPRENTISSAGE
Lorsque le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a fixé la date de l'examen d'entrée en seconde, à l'aube du deuxième semestre, le lycée Nguyen Van Be (district de Binh Thanh) a élaboré un plan d'enseignement et de révision pour les élèves de troisième. Outre l'augmentation du nombre de périodes de la deuxième session, comme chaque année, la nouveauté de cette année scolaire pour les élèves de terminale réside dans l'intensification du soutien scolaire le week-end, favorisant ainsi l'enseignement en ligne sur le système LMS dans les trois matières de l'examen d'entrée : littérature, mathématiques et anglais.
Plus précisément, selon Mme Dinh Thi Kim An, directrice du lycée Nguyen Van Be, les enseignants de trois matières pour l'examen d'entrée en seconde ont programmé des cours particuliers pour les élèves de terminale le samedi, à raison de deux heures par matière. Le matin, il s'agira de littérature et de mathématiques ; l'après-midi, d'anglais. Les cours particuliers s'adresseront aux élèves ayant échoué et à ceux ayant réussi, selon leur inscription. De plus, les groupes de matières développeront la constitution de banques de questions pour aider les élèves à réviser, s'entraîner et améliorer leurs compétences.
Un membre du conseil d'administration du lycée Van Don (District 4) a déclaré que, compte tenu de l'interruption temporaire des cours d'enseignants supplémentaires pour finaliser les procédures d'inscription conformément à la circulaire 29, les établissements devaient davantage soutenir les élèves de terminale. Mme Le Thi Thuy, directrice du lycée Van Don (District 4), a expliqué que la suspension des cours d'enseignants supplémentaires avait suscité l'inquiétude et l'anxiété de nombreux élèves et parents d'élèves de 3e. Afin d'aider les élèves et leurs parents à stabiliser leur état psychologique et à se sentir en confiance pour étudier, pratiquer et préparer les connaissances nécessaires à l'examen d'entrée en 2e, l'établissement a renforcé les capacités d'auto-apprentissage des élèves dans trois matières de l'examen d'entrée, dans le cadre du plan de révision et d'enseignement. Mme Thuy a notamment déclaré : « Les groupes de matières de l'établissement tireront parti du système d'apprentissage LMS pour aider les élèves à auto-étudier, consolider et améliorer leurs connaissances grâce à un système de questions pour chaque sujet, fidèle à la structure d'examen de référence du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville. »
Parallèlement, Mme Thuy a souligné : « Le plus important est que chaque élève détermine ses propres capacités dans chaque matière et élabore un plan d'étude, de révision et d'auto-apprentissage adapté. Élèves et parents doivent également cesser de trop compter sur les cours supplémentaires, et s'entraîner à l'auto-apprentissage, suivre scrupuleusement les consignes des enseignants pour réviser et apprendre jusqu'à ce qu'ils soient sûrs d'eux. »
Au lycée Tran Quoc Toan 1 (ville de Thu Duc), M. Nguyen Huu Thanh, directeur adjoint, a informé que l'établissement avait élaboré et mis en œuvre un programme de soutien scolaire pour les élèves de 3e. Suite à l'évaluation des compétences des élèves à partir des résultats aux tests, l'établissement a établi une liste d'élèves nécessitant un soutien scolaire pour étudier le samedi matin, à raison de deux à quatre heures par semaine. Les élèves ayant de bonnes compétences bénéficient également d'un soutien pour améliorer et approfondir leurs études le week-end.
Source : https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm
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