Pour que les enfants se développent pleinement à l'ère du 4.0

BBK - Bac Kan compte actuellement plus de 40 000 membres, adolescents et enfants, répartis dans 184 équipes réparties dans toute la province. À l'aube de l'ère 4.0, riche en opportunités et en défis, accompagner les enfants et les accompagner dans leur développement complet en termes d'intelligence, de force physique, de moralité et de compétences essentielles devient une exigence cruciale.

À l'occasion du 84e anniversaire de la fondation de l'équipe des jeunes pionniers de Ho Chi Minh (15 mai 1941 - 15 mai 2025), le journal Bac Kan a eu une conversation avec l'enseignante Hoang Thi Thu Mai, chef d'équipe, qui a reçu le prix « Hirondelle rose » en 2024 par le Conseil central de l'équipe, travaillant actuellement à l'école secondaire de Nong Ha, district de Cho Moi.

Journaliste : Malgré de nombreuses difficultés en termes d'infrastructures, l'école secondaire de Nong Ha est reconnue comme l'une des écoles les plus représentatives de la province, avec une longue histoire de réussites exceptionnelles. Pourriez-vous présenter brièvement les résultats obtenus récemment par l'Union ?

Enseignante Hoang Thi Mai : Grâce à l'innovation dans le contenu et les méthodes de mise en œuvre, le travail de l'équipe et du mouvement des enfants au sein de l'Union a connu des changements positifs, contribuant au travail de prise en charge, de protection et d'éducation des adolescents et des enfants.

Ces dernières années, l'Union de l'école secondaire de Nong Ha a réalisé des réalisations telles que : 6 années consécutives d'obtention du titre d'Excellent Union Forte au niveau provincial (de l'année scolaire 2018-2019 à aujourd'hui) ; Certificat de mérite du président du Comité populaire provincial de Bac Kan décerné « Union pour des réalisations exceptionnelles dans le travail de l'Union et du mouvement des enfants » à l'occasion du 80e anniversaire de la fondation des Jeunes Pionniers Ho Chi Minh ; Certificat de mérite du Comité permanent de l'Union provinciale de la jeunesse décerné « Union pour des réalisations exceptionnelles dans la mise en œuvre du mouvement du plan à petite échelle » dans la période 2018-2023 ; Certificat de mérite du Comité exécutif central de l'Union de la jeunesse pour « Union pour des réalisations exceptionnelles dans le travail de l'Union et du mouvement des enfants » dans l'année scolaire 2022-2023...

Récemment, un élève du syndicat des lycées de Nong Ha a reçu le prix national Kim Dong pour l'année scolaire 2024-2025. Il s'agit d'une distinction prestigieuse et noble pour les membres de l'équipe nationale.

L'enseignante responsable des Jeunes Pionniers - Hoang Thi Thu Mai a reçu le prix « Hirondelle rose » en 2024 décerné par le Conseil central des Jeunes Pionniers.

Après près de dix ans de carrière comme professeur de musique et chef d'équipe, j'ai eu la chance d'obtenir le titre d'excellent chef d'équipe au niveau provincial pour l'année scolaire 2021-2022. Pendant quatre années consécutives, de l'année scolaire 2019-2020 à l'année scolaire 2022-2023, j'ai été nommé « combattant de l'émulation populaire ». J'ai reçu un certificat de mérite du président du Comité populaire provincial, illustrant ainsi le mouvement d'émulation patriotique de la province de Bac Kan pour la période 2021-2023… Ce sont autant d'étapes marquantes. Cependant, mon plus grand bonheur reste d'accompagner les enfants dans leur cheminement vers l'âge adulte, de les voir, malgré leurs difficultés, s'efforcer de se relever et de perpétuer la belle tradition des Jeunes Pionniers Hô Chi Minh.

Journaliste : En repensant à près de 10 ans de travail avec les Jeunes Pionniers, que pensez-vous des changements chez les enfants à chaque période, en particulier dans la société numérique d'aujourd'hui ?

Professeure Hoang Thi Thu Mai : Je me souviens encore qu'à mes débuts, toutes les activités de collecte d'informations et de reporting devaient être consignées par écrit. Les distances entre les écoles, les communes, les districts et les provinces étaient importantes, ce qui rendait l'environnement de travail des élèves beaucoup plus restreint à cette époque.

Aujourd'hui, le développement des technologies 4.0 a effacé les distances spatiales et temporelles grâce à la rapidité d'Internet. Grâce au cyberespace, les membres des équipes ont ainsi accès à de nombreuses initiatives et modèles contribuant à améliorer la qualité du travail en équipe dans les écoles. Les équipes présentent leurs rapports sous forme d'images, de clips et sont diffusées sur des plateformes telles que Facebook et Zalo. Grâce à cela, la diffusion des activités en équipe auprès des enfants est plus rapide et plus large.

Cependant, au-delà des aspects positifs, certains problèmes affectent directement les étudiants, notamment : une utilisation excessive des réseaux sociaux, ce qui a des conséquences sur leur santé et leurs apprentissages ; un manque de communication directe ; et la diffusion d'informations néfastes. De plus, la cyberviolence tend à s'accroître, provoquant des traumatismes psychologiques chez de nombreux étudiants, affectant leur développement personnel.

Cours d'informatique des élèves de l'école secondaire de Nong Ha.

Journaliste : Face à ces défis, que devrait faire, selon vous, l’Union des Jeunes pour guider, accompagner et soutenir les enfants afin qu’ils les surmontent avec fermeté ?

Professeure Hoang Thi Thu Mai : À partir des travaux pratiques et de ma propre expérience, je pense que pour développer le travail en équipe, nous pouvons nous concentrer sur plusieurs solutions clés. Premièrement, il s'agit d'innover dans le fonctionnement de l'équipe, en orientant les enfants vers des activités plus expérientielles. Le contenu éducatif idéal pour les enfants doit être spécifiquement conçu, facile à comprendre, lié aux activités traditionnelles, avec des sujets, des thèmes… et encourager les élèves à utiliser les technologies de l'information pour réaliser des vidéos de propagande dans le cadre d'activités en équipe et en groupe.

Maintenir le modèle d'équipe de soutien psychologique scolaire pour écouter et respecter les points de vue et les opinions des élèves ; prendre soin d'eux, les partager, les encourager et les motiver. Grâce à cette équipe, les enseignants peuvent aider les élèves à orienter leur réflexion, à choisir les actions appropriées et à renforcer leur résilience face à la pression des études et aux problèmes psychologiques courants.

Augmenter l’organisation d’activités parascolaires sur les soins de santé et les compétences de vie telles que : les compétences de premiers secours ; l’éducation sexuelle ; la prévention des accidents et des blessures... Ces activités permettront aux élèves d’acquérir des compétences d’autoprotection, créant ainsi un environnement sûr et convivial.

Enfin, il est nécessaire de doter les élèves des compétences nécessaires pour utiliser les réseaux sociaux de manière sûre et saine. Les réseaux sociaux sont une arme à double tranchant : ils peuvent aider à les exploiter efficacement pour développer son intelligence ; cependant, ils peuvent aussi devenir un fléau social s'ils sont exploités à mauvais escient. Il est donc crucial de doter les élèves des compétences nécessaires pour identifier les fausses informations et utiliser Internet correctement.

À mon avis, si elles sont mises en œuvre de manière synchrone et flexible, les solutions ci-dessus contribueront concrètement à aider les étudiants à surmonter les défis et à se développer de manière globale en termes d’intelligence, de personnalité et de compétences à l’ère 4.0.

Une séance parascolaire sur la prévention de la noyade à l'école secondaire de Nong Ha.

Journaliste : Pour diffuser largement le mouvement des Jeunes Pionniers, pouvez-vous partager de bons modèles et des initiatives significatives que vous avez mises en œuvre efficacement pour attirer un grand nombre d'étudiants à participer et leur fournir les compétences de vie nécessaires ?

Professeure Hoang Thi Thu Mai : Dans le cadre de mon travail, l'école et moi-même avons mis en œuvre de nombreux modèles et initiatives intéressants pour inciter les élèves à participer aux activités de l'équipe, tout en les formant à des compétences pratiques de la vie quotidienne. Parmi les modèles typiques, on peut citer : le modèle « Je fais un petit plan » ; « Je m'occupe du potager » ; « Sécurité routière au portail de l'école » ; le modèle « Club de leadership du changement » ; l'initiative « Mesures pour éduquer les élèves à la discipline et à l'ordre afin de prévenir et de combattre la violence à l'école » ; l'initiative « Guider les élèves dans la pratique des compétences de l'étiquette de l'équipe » a été efficace au lycée de Nong Ha. L'organisation d'activités pour soutenir les élèves en difficulté au sein de l'équipe, les personnes handicapées de la région, les personnes touchées par des catastrophes naturelles… contribuant ainsi à former les élèves au sens des responsabilités, à la compassion et au partage de la vie.

L'école et moi-même nous concentrons sur l'intégration d'activités expérientielles au programme de l'Union des Jeunes. Nous créons un environnement permettant aux élèves de mettre en pratique leurs compétences pratiques. Les activités expérientielles sont liées aux thèmes mensuels et aux principales fêtes de l'année.

Journaliste : À l’occasion du 84e anniversaire de la fondation de l’équipe des Jeunes Pionniers Ho Chi Minh (15 mai 1941 – 15 mai 2025), quel message souhaitez-vous adresser aux membres de l’équipe – les futurs propriétaires du pays ?

Professeure Hoang Thi Thu Mai : Les foulards rouges sur les épaules des enfants sont non seulement un magnifique symbole de la tradition des Jeunes Pionniers Hô Chi Minh, mais rappellent également à chacun sa volonté, sa responsabilité et sa gratitude. Le président Hô Chi Minh a un jour conseillé : « Les jeunes accomplissent de petites choses, selon leurs forces. » Cet enseignement simple mais profond est toujours d'actualité.

Je crois qu'avec de la volonté, de la fierté et des efforts constants, vous étudierez bien, pratiquerez dur, nourrirez de beaux rêves, afin qu'à l'avenir vous puissiez contribuer à la construction d'un Vietnam fort et développé, aux côtés des puissances mondiales comme l'Oncle Ho le souhaitait.

Journaliste : Merci pour la conversation !

Huyen Thuong

Source : https://baobackan.vn/de-thieu-nhi-phat-trien-toan-dien-trong-ky-nguyen-40-post70772.html