Esprit sportif , persévérance, intégrité, respect, inspiration et esprit d'équipe. Voici les six mots inscrits sur les portes vitrées du gymnase intérieur du Centre sportif de l'Université technologique de Nanyang.
Avec l'Université nationale de Singapour, l'Université technologique de Nanyang est une figure de proue de l'éducation en Asie en général et à Singapour en particulier. En 2011, elle occupait encore la 174e place au classement mondial des universités du Times Higher Education (THE). Actuellement, elle occupe la 30e place mondiale et la 5e place en Asie.
Fondée en 1991, l'Université technologique de Nanyang possède non seulement des atouts en matière de recherche et de formation professionnelle, mais développe également des mouvements sportifs.
À l'Université technologique de Nanyang, nous avons 24 équipes sportives, de football, de tennis de table, de badminton, de tennis, de natation… toutes réunies sous un même toit, appelé NTU Spirit. Les étudiants sont encouragés à pratiquer un sport pour se développer. Nous leur conseillons de s'entraîner au football cette semaine, puis au taekwondo la semaine suivante, et à l'aïkido la semaine suivante », a déclaré le chef de la délégation, Muhammad Syafiq Bin Juffri, actuellement en poste au Centre sportif de l'Université technologique de Nanyang.
La devise de l'Université Technologique de Nanyang est également le désir de développer les qualités des étudiants à travers des activités sportives.
Hong Nam
Les lumières du Centre sportif de l'Université technologique de Nanyang ne s'éteignent jamais avant 22 heures. Sur ce campus de plusieurs dizaines de milliers de mètres carrés, une série d'installations sportives, telles qu'un terrain de football à 11 (3 groupes de terrains), des terrains de handball, de badminton, des courts de tennis, des piscines, des gymnases polyvalents (pour badminton, volley-ball, basket-ball), des salles de sport… fonctionnent en continu, accueillant des centaines d'étudiants chaque jour. Ici, les élèves pratiquent souvent du sport après les heures de cours, en plus des sports obligatoires.
« Dans la plupart des écoles, les responsables des admissions examinent les notes des étudiants pour les évaluer. Cependant, nous encourageons les étudiants doués en sport ou dotés de talents artistiques comme le chant ou la danse à venir à l'Université technologique de Nanyang », a ajouté M. Bin Juffri.
Lors du tournoi international de football des jeunes étudiants 2025 , l'équipe de l'Université technologique de Nanyang dispose d'une structure de personnel complète comme une équipe sportive professionnelle, comprenant un chef d'équipe, un entraîneur-chef, un entraîneur adjoint, un préparateur physique, un expert médical et un physiothérapeute.
L'équipe dispose également d'un analyste de données et d'un soutien tactique, Jérôme, étudiant en sciences du sport. Excellent élève, Jérôme a su mettre à profit ses connaissances pour analyser des séquences vidéo, aidant ainsi l'entraîneur à façonner le style de jeu et à élaborer des tactiques adaptées. Selon le chef d'équipe Bin Juffri, l'Université technologique de Nanyang encourage toujours les étudiants à mettre leurs connaissances en pratique.
Le sport scolaire n'est pas seulement une tendance, c'est aussi le fondement des sports les plus prestigieux au monde, notamment aux États-Unis, en Australie, au Royaume-Uni, en Espagne, en France… ou, plus près de l'Asie, au Japon et en Corée. Katie Ledecky, légende du village de natation américain et 14 médailles d'or olympiques, a choisi de s'inscrire à l'Université de Stanford (États-Unis) pour étudier et concourir. 75 % des membres de la délégation sportive américaine aux Jeux olympiques de Tokyo (2020) sont issus du sport scolaire. Aux États-Unis, la National Collegiate Athletic Association (NCAA) a près de 200 ans et organise des milliers de compétitions chaque année, avec environ 500 000 étudiants qui s'affrontent dans des sports clés comme la natation, l'athlétisme, le basketball, le football, le volleyball…
Katie Ledecky, légende de la natation américaine, est étudiante à l'Université de Stanford.
Photo : AP
« Aux États-Unis, nous disposons d'un système de compétition de football très diversifié, composé de nombreuses divisions différentes, développé au cours des 20 dernières années », a expliqué au journal Thanh Nien le journaliste Jere Longman du New York Times . Les équipes de football disposent de conseils d'administration qui collectent des fonds pour leur fonctionnement, la rémunération des joueurs, l'achat d'équipement et la formation.
Il s’agit d’un modèle supérieur que de nombreux excellents sports scolaires en Asie, y compris au Japon, ont adopté.
Kaoru Mitoma a un jour refusé un contrat professionnel de Kawasaki Frontale pour étudier l'éducation physique à l'Université de Tsukuba, dotée d'un solide système scolaire de football. Là, Mitoma a étudié et joué en championnat universitaire, puis est revenu au football après avoir obtenu son diplôme. Aujourd'hui, il est une star du football japonais et joue actuellement pour Brighton & Hove Albion en Premier League.
Kaoru Mitoma est un produit du football scolaire japonais.
Photo : AP
L'histoire d'étudiants qui étudient, pratiquent un sport et atteignent le sommet du monde est devenue familière dans de nombreux pays. Leonz Eder, président par intérim de la Fédération Internationale du Sport Universitaire (FISU) en Suisse, a affirmé que les universités devraient aider les étudiants à construire une « double carrière », autrement dit, les aider à étudier, à faire de la recherche et à concourir dans le sport.
Selon le chef de délégation, Muhammad Bin Juffri : « Le développement des mouvements culturels et sportifs est toujours encouragé afin de contribuer à forger la personnalité et le caractère des étudiants. » Cela implique l'intégrité, l'esprit d'équipe, l'entraide, la capacité à se dépasser et le développement physique pour devenir une personne épanouie.
Photo : Hong Nam
Cependant, au Vietnam, le sport scolaire se développe très lentement. Les athlètes vietnamiens doivent interrompre leurs études pour se consacrer au sport professionnel dès leur plus jeune âge, notamment dans des disciplines spécifiques comme le football, la gymnastique, l'haltérophilie, etc. Le modèle d'entraînement « coq de combat » exige des athlètes qu'ils se concentrent sur un entraînement quotidien, qu'ils pratiquent à très haute intensité et qu'ils participent à des compétitions continues. L'éducation culturelle des athlètes n'a pas reçu l'attention qu'elle mérite, ce qui a pour conséquence évidente qu'après leur retraite, les athlètes manquent des bases nécessaires pour trouver un emploi stable.
La solution recherchée par de nombreux athlètes est de s'inscrire à des cours complémentaires de sport et de s'entraîner dans des écoles de sport afin d'obtenir un diplôme, ce qui facilitera leur carrière après la retraite. « Nous travaillons dur pour obtenir un diplôme, mais nous ne savons pas quoi en faire ensuite, car tout est encore flou », a confié un athlète ayant participé aux ASIAD au journal Thanh Nien .
C'est la réponse courante de nombreux athlètes, lorsque les études semblent se limiter à l'obtention d'un diplôme, mais qu'il est hors de portée d'assimiler les connaissances, de les appliquer à une carrière et d'apprendre à s'adapter aux besoins changeants de la société. Pour les athlètes qui ont passé leur jeunesse à s'entraîner en salle, sous la pression de la performance continue, trouver un emploi avec une méthode de formation complémentaire et continue aussi simple n'est pas chose aisée.
Alors que les athlètes professionnels peinent à réussir leurs études, les étudiants universitaires n'ont guère l'opportunité d'atteindre le sommet. Selon un dirigeant sportif, très peu d'universités et d'établissements d'enseignement supérieur vietnamiens disposent actuellement de stades, de gymnases, de piscines, etc., et même les écoles spécialisées dans le sport ne disposent pas d'installations adéquates. Non seulement ce manque d'infrastructures, mais dans de nombreux pays, la pédagogie privilégie encore la théorie de l'enseignement, négligeant le développement physique complet des élèves, le sport n'étant qu'une activité extrascolaire, avec moins de 8 à 10 heures d'enseignement par semaine. Par conséquent, rares sont les athlètes professionnels vietnamiens issus du sport scolaire. S'il y en a, ils proviennent principalement d'établissements spécialisés dans le sport. Le système de compétition sportive étudiante vietnamien est peu performant, se limitant à quelques terrains de football et sports en salle.
Bonne nouvelle pour le sport vietnamien : certaines universités se sont concentrées sur la construction de stades et de gymnases, et disposent de clubs fonctionnant de manière systématique et professionnelle. Cependant, pour que les étudiants puissent à la fois bien étudier et développer leurs qualités athlétiques et que le sport vietnamien puisse espérer former des « graines » de qualité, je crains que le chemin soit encore long. Il faudra des politiques, des stratégies de développement globales et des sources d'investissement plus importantes pour les universités. (À suivre…)
Thanhnien.vn
Source : https://thanhnien.vn/ky-4-de-truong-hoc-chap-canh-nhung-giac-mo-the-thao-185250614213230482.htm
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