Proposition visant à élargir le champ d'application des bourses d'études afin d'encourager l'apprentissage

Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des observations sur le projet de décret modifiant et complétant un certain nombre d'articles du décret 84/2020 du 17 juillet 2020 détaillant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation , y compris les dispositions relatives aux bourses d'études destinées à encourager l'apprentissage.

Les programmes d'études-travail et d'apprentissage à distance offrent également des bourses d'études.

Le projet propose de modifier de nombreux contenus, notamment les dispositions relatives aux sources de bourses d'études destinées à encourager l'apprentissage dans les établissements de formation professionnelle et les universités publiques (modifiant et complétant le point b, paragraphe 4, article 8 du décret 84/2020).

Plus précisément, le projet propose deux options :

Option 1 : La bourse d’études destinée à encourager l’apprentissage est fixée à au moins 5 % des recettes de scolarité pour les établissements publics et à au moins 2 % pour les établissements privés. Selon cette option, le projet de décret ne fait aucune distinction entre les étudiants inscrits à temps plein et ceux inscrits à temps partiel ou en enseignement à distance.

Par ailleurs, conformément au décret 84/2020, des bourses d'études sont actuellement octroyées aux établissements de formation professionnelle et d'enseignement supérieur afin d'encourager les études. Ces bourses représentent au minimum 8 % des recettes de scolarité des établissements publics. Seuls les étudiants inscrits à temps plein sont éligibles.

Concernant la raison de cette modification, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, à travers le rapport préliminaire sur la mise en œuvre du décret 84/2020 et les résultats de l'enquête, la majorité des avis des établissements d'enseignement supérieur publics indiquent que la déduction de 8 % des recettes de scolarité est élevée, ce qui rend difficile pour les établissements d'enseignement supérieur publics, en particulier les écoles autonomes de niveau 1.

Option 2 : La bourse d'études incitative est fixée à au moins 8 % des recettes de scolarité régulières pour les écoles publiques et à au moins 2 % des recettes de scolarité pour les écoles privées.

Concernant la modification et le complément du point b, paragraphe 4, article 8 du décret 84/2020, le ministère de l’Éducation et de la Formation choisit l’option 1.

Selon M. Tran Phuong, directeur du lycée Viet Giao, l'option 1, qui consiste à supprimer toute distinction entre les programmes classiques et les formations en alternance ou à distance, permettra à de nombreux élèves d'obtenir des bourses. Cela encouragera davantage les études, notamment pour ceux qui travaillent tout en étudiant afin de subvenir à leurs besoins.

« Lorsque les établissements d'enseignement disposent de ressources abondantes en matière de bourses d'études, ils peuvent attirer des étudiants talentueux, améliorant ainsi la qualité de la formation et de la recherche », a ajouté Maître Phuong.

Maître Phuong a expliqué qu'élargir le champ d'application des bourses d'études et leur octroi encouragerait l'apprentissage tout au long de la vie, créant ainsi des conditions favorables pour ceux qui souhaitent améliorer leurs qualifications mais qui n'ont pas beaucoup de temps pour suivre un programme d'études formel.

Selon l’option 1, le projet ne fait pas de distinction entre les étudiants suivant des programmes à temps plein et ceux suivant des programmes à temps partiel ou à distance.

Modification des conditions d'octroi de bourses aux élèves des écoles spécialisées et des écoles pour élèves surdoués

L'un des amendements et suppléments proposés dans le projet concerne les conditions spécifiques d'examen et d'octroi de bourses d'études pour encourager l'apprentissage des élèves des écoles spécialisées, des écoles pour les élèves doués en arts et en sport (modifiant l'article 8, paragraphe 1, du décret 84/2020).

Plus précisément, le projet propose de réglementer les sujets pris en compte et l'octroi de bourses d'études afin d'encourager l'apprentissage :

• Les élèves des écoles spécialisées ayant obtenu de bons résultats de formation et d'apprentissage pendant la période d'examen des demandes de bourse doivent avoir obtenu une note de 8,5 ou plus dans leur matière spécialisée ou avoir remporté l'un des prix d'encouragement ou une distinction supérieure lors du concours national, régional ou international d'excellence étudiante de cette année-là ;
• Les élèves des écoles spécialisées en arts, éducation physique et sport ayant obtenu de bons résultats à l'entraînement ou à un niveau supérieur, des résultats scolaires suffisants pendant la période d'examen, et ayant reçu des bourses et des médailles lors de compétitions nationales, régionales ou internationales de cette année scolaire...

Concernant les raisons de la modification et du complément, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, pour les élèves du secondaire suivant le programme d'enseignement général de 2018, les résultats de formation de chaque élève, pour chaque semestre et pour l'ensemble de l'année scolaire, sont évalués selon l'un des quatre niveaux suivants : bon, passable, satisfaisant et insuffisant.

Par conséquent, cette modification est nécessaire pour assurer la cohérence dans la détermination du niveau d'achèvement des tâches de formation et d'apprentissage des étudiants, conformément aux exigences à atteindre telles que prescrites dans le Programme d'enseignement général de 2018.

En ce qui concerne les étudiants des établissements d’enseignement professionnel et des universités, le projet maintient les dispositions de l’article 85, paragraphe 1, de la loi sur l’éducation (sans conditions supplémentaires).

Source : https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm