Proposition visant à élargir la portée des bourses pour encourager l'apprentissage

Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des commentaires sur le projet de décret modifiant et complétant un certain nombre d'articles du décret 84/2020 du 17 juillet 2020 détaillant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation , y compris la réglementation sur les bourses pour encourager l'apprentissage.

Les systèmes d’alternance travail-études et d’enseignement à distance offrent également des bourses.

Le projet propose de modifier de nombreux contenus, notamment la réglementation sur les sources de bourses d'études pour encourager l'apprentissage pour les établissements de formation professionnelle et les universités publiques (modifiant et complétant le point b, clause 4, article 8 du décret 84/2020).

Plus précisément, le projet propose deux options :

Option 1 : La bourse d'encouragement à l'apprentissage devrait représenter au moins 5 % des recettes des frais de scolarité pour les écoles publiques et au moins 2 % pour les écoles privées. Selon cette option, le projet de décret ne fait pas de distinction entre les étudiants suivant des programmes à temps plein et ceux suivant des programmes à temps partiel ou à distance.

Conformément au décret 84/2020, les bourses d'encouragement à l'apprentissage sont actuellement octroyées aux établissements de formation professionnelle et d'enseignement supérieur, à hauteur d'au moins 8 % des recettes des frais de scolarité des écoles publiques. Les étudiants à temps plein sont éligibles aux bourses d'encouragement à l'apprentissage.

En ce qui concerne la raison de l'amendement, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, à travers le rapport préliminaire sur la mise en œuvre du décret 84/2020 et les résultats de l'enquête, la majorité des avis des établissements publics d'enseignement supérieur ont déclaré que la déduction de 8% des recettes des frais de scolarité est élevée, ce qui rend difficile pour les établissements publics d'enseignement supérieur, en particulier les écoles autonomes de niveau 1.

Option 2 : La bourse d'encouragement aux études est conçue pour représenter au moins 8 % des revenus réguliers des frais de scolarité pour les écoles publiques et au moins 2 % des revenus des frais de scolarité pour les écoles privées.

Concernant la modification et le complément du point b, clause 4, article 8 du décret 84/2020, le ministère de l'Éducation et de la Formation choisit l'option 1.

Selon Maître Tran Phuong, directeur du lycée Viet Giao, dans le cadre de l'option 1, si la distinction entre les programmes réguliers et les programmes d'alternance travail-études ou d'enseignement à distance n'est pas faite, de nombreux élèves auront la possibilité d'obtenir des bourses. Cela encouragera davantage l'apprentissage, notamment dans un contexte où de nombreuses personnes étudient et travaillent pour couvrir leurs dépenses.

« Lorsque les établissements d'enseignement disposent de ressources de bourses abondantes, ils peuvent attirer des étudiants talentueux, améliorant ainsi la qualité de la formation et de la recherche », a ajouté Maître Phuong.

Maître Phuong a expliqué que l'élargissement du champ d'application des bourses d'études et de leur octroi encouragera les apprenants tout au long de la vie, créant ainsi des conditions pour ceux qui souhaitent améliorer leurs qualifications mais n'ont pas beaucoup de temps pour étudier un programme formel.

Selon l’option 1, le projet ne fait pas de distinction entre les étudiants qui suivent des programmes à temps plein et ceux qui suivent des programmes à temps partiel ou à distance.

Modification des conditions d'octroi des bourses aux élèves des écoles spécialisées et des écoles pour surdoués

L'une des modifications et des compléments proposés dans le projet concerne les conditions spécifiques d'examen et d'octroi de bourses d'encouragement à l'apprentissage pour les élèves des écoles spécialisées, des écoles d'arts et de sports pour surdoués (modifiant la clause 1, article 8 du décret 84/2020).

Plus précisément, le projet propose de réglementer les matières à étudier et l’octroi de bourses pour encourager l’apprentissage :

• Les étudiants des écoles spécialisées ayant obtenu de bons résultats de formation et d'apprentissage au cours de la période d'examen des bourses ont un score de matière spécialisée de 8,5 ou plus ou ont remporté l'un des prix d'encouragement ou plus dans le concours national, régional ou international d'excellents étudiants de cette année-là ;
• Les élèves des écoles d'arts, d'éducation physique et de sports pour surdoués avec des résultats d'entraînement à un bon niveau ou supérieur, des résultats académiques à un niveau de passage dans la période d'examen, des bourses et des médailles attribuées dans des compétitions nationales, régionales ou internationales de cette année scolaire...

Concernant les raisons de la modification et du complément, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, pour les élèves du secondaire suivant le Programme d'enseignement général 2018, les résultats de formation des élèves pour chaque semestre et pour l'année scolaire entière sont évalués selon l'un des quatre niveaux suivants : bon, passable, satisfaisant et insatisfaisant.

Par conséquent, cette modification est nécessaire afin d'assurer une cohérence dans la détermination du niveau d'achèvement des tâches de formation et d'apprentissage des élèves selon les exigences énoncées dans le Programme de formation générale de 2018.

En ce qui concerne les étudiants des établissements d’enseignement professionnel et des universités, le projet maintient les dispositions de l’article 85, paragraphe 1, de la loi sur l’éducation (sans conditions supplémentaires).

Source : https://thanhnien.vn/de-xuat-mo-rong-doi-tuong-cap-hoc-bong-khuyen-khich-hoc-tap-185241122151240977.htm