Proposition de décentralisation des établissements d'enseignement général après la fusion

(Dan Tri) - Dans l'après-midi du 23 mai, le vice-Premier ministre Le Thanh Long a travaillé avec le ministère de l'Éducation et de la Formation sur le projet de décret définissant l'autorité des autorités locales dans le domaine de l'éducation.

Lors de cette séance de travail, le Ministère de l'Education et de la Formation (MOET) a proposé de décentraliser 36 contenus au Département de l'Education et de la Formation, soit 52% ; a proposé de transférer 33 contenus au Comité populaire au niveau de la commune, soit 48%.

Cette proposition, élaborée par le ministère de l’Éducation et de la Formation, s’appuie sur une analyse approfondie des capacités de gestion et des exigences pratiques, garantissant le principe d’une forte décentralisation mais pas de laxisme ni de division de l’expertise.

Plus précisément, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a proposé d'attribuer au Département de l'Éducation et de la Formation (DOET) la pleine autorité pour gérer l'équipe d'enseignants et de gestionnaires pédagogiques, y compris : le recrutement, l'utilisation, la nomination, la formation, l'évaluation et le transfert - unifiés dans toute la province.

Élèves du lycée Chu Van An pour surdoués, Hanoi

Transférer toute l'autorité de réorganiser les établissements d'enseignement général (écoles primaires, écoles secondaires), les écoles maternelles et les modèles d'éducation communautaire aux comités populaires au niveau des communes, y compris le droit de créer, d'autoriser les opérations, de suspendre, de dissoudre, de fusionner et de convertir les types.

Le ministère a proposé de transférer l'autorité d'approuver les programmes d'enseignement intégré étrangers et d'autoriser l'organisation d'examens internationaux de langues étrangères du ministère de l'Éducation et de la Formation au président du Comité populaire provincial ou au directeur du département de l'Éducation et de la Formation.

Permettre au président du Comité populaire provincial de décider d'établir des bureaux de représentation des établissements d'enseignement professionnel étrangers au Vietnam.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation a proposé d’élaborer un ensemble d’indicateurs pour évaluer l’efficacité de la mise en œuvre du modèle de décentralisation dans l’éducation, comme base d’inspection et de suivi réguliers au niveau local.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation, sur la base d'une révision du système juridique actuel, a identifié 69 contenus de gestion de l'État en matière d'éducation actuellement attribués aux comités populaires au niveau du district qui doivent être ajustés dans une direction cohérente avec le modèle d'organisation du gouvernement local à deux niveaux.

Lors de la réunion, les ministères et les branches ont hautement apprécié les efforts du ministère de l'Éducation et de la Formation, qui a été le premier à soumettre le projet de décret au ministère de la Justice pour évaluation. Ils ont souligné que le ministère de l'Éducation et de la Formation devait clarifier davantage ses missions, notamment celles qui sont décentralisées et déléguées, et définir plus clairement ses compétences générales et spécifiques.

En conclusion de la réunion, le vice-Premier ministre Le Thanh Long a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation de revoir et de compiler toutes les missions existantes et de définir clairement les compétences de chaque niveau. Parallèlement, il est nécessaire d'expliquer précisément la décentralisation et la délégation de compétences, en évitant de tomber dans l'excès de « conservation excessive ou de tout reléguer ». Chaque mission conservée doit être clairement expliquée.

Il est important de noter que seules les tâches relevant d'une gestion unifiée à l'échelle nationale doivent être conservées. Il faut s'efforcer de décentraliser autant que possible, a déclaré le vice-Premier ministre.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit étudier et renforcer les pouvoirs délégués aux communes. Grâce à ces missions, les collectivités locales peuvent accroître leurs performances.

Le ministère doit se décentraliser davantage, en ne conservant que les tâches de nature nationale ou hautement spécialisée.

Le Vice-Premier Ministre a approuvé certains éléments du transfert d'autorité du Gouvernement et du Premier Ministre au Ministre de l'Education et de la Formation, et a souligné la nécessité de consulter les opinions locales pendant le processus de décentralisation ; afin de ne laisser aucun travail inachevé.

Auparavant, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait publié une dépêche officielle demandant aux localités de maintenir les unités de service public éducatif et de transférer aux autorités communales la fonction de gestion étatique de l'éducation pour les écoles secondaires, les écoles primaires et les jardins d'enfants.

Ceci est réalisé conformément à la Conclusion n° 137-KL/TW du 28 mars du Politburo et du Secrétariat sur le Projet de réorganisation et de réorganisation des unités administratives à tous les niveaux et de construction d'un modèle d'organisation du gouvernement local à deux niveaux.

Le ministère a proposé que le Comité populaire provincial identifie les contenus de gestion de l'éducation de l'État que le niveau du district met en œuvre pour les transférer au Département de l'éducation et de la formation ou au Comité populaire de la commune.

Actuellement, les écoles secondaires, les écoles primaires et les jardins d'enfants sont gérés par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Les communes ne gèrent que les crèches et les jardins d'enfants privés et indépendants.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-phan-quyen-co-so-giao-duc-pho-thong-sau-sap-nhap-20250523223909760.htm