Proposition de décentralisation des établissements d'enseignement général après la fusion

Lors de cette séance de travail, le Ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a proposé de décentraliser 36 contenus vers le Département de l'Éducation et de la Formation, soit 52 % ; Il est proposé de transférer 33 contenus au Comité populaire au niveau de la commune, soit 48%.

Cette proposition, élaborée par le ministère de l’Éducation et de la Formation, s’appuie sur une analyse approfondie des capacités de gestion et des exigences pratiques, garantissant le principe d’une forte décentralisation mais pas de laxisme ni de division de l’expertise.

Plus précisément, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a proposé d'attribuer au Département de l'Éducation et de la Formation (DOET) la pleine autorité pour gérer l'équipe d'enseignants et de gestionnaires pédagogiques, y compris : le recrutement, l'utilisation, la nomination, la formation, l'évaluation et le transfert - unifiés dans toute la province.

Élèves du lycée Chu Van An pour surdoués, Hanoi

Transférer toute l'autorité de réorganiser les établissements d'enseignement général (écoles primaires, écoles secondaires), les écoles maternelles et les modèles d'éducation communautaire aux comités populaires au niveau des communes, y compris le droit de créer, d'autoriser les opérations, de suspendre, de dissoudre, de fusionner et de convertir les types.

Le ministère a proposé de transférer l'autorité d'approuver les programmes d'enseignement intégré étrangers et d'autoriser l'organisation d'examens internationaux de langues étrangères du ministère de l'Éducation et de la Formation au président du Comité populaire provincial ou au directeur du département de l'Éducation et de la Formation.

Permettre au président du Comité populaire provincial de décider d'établir des bureaux de représentation d'établissements d'enseignement professionnel étrangers au Vietnam.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation a proposé d’élaborer un ensemble d’indicateurs pour évaluer l’efficacité de la mise en œuvre du modèle de décentralisation dans l’éducation, comme base d’inspection et de suivi réguliers au niveau local.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation, sur la base d'une révision du système juridique actuel, a identifié 69 contenus de gestion de l'État en matière d'éducation actuellement attribués aux comités populaires au niveau du district qui doivent être ajustés dans une direction cohérente avec le modèle d'organisation du gouvernement local à deux niveaux.

Lors de la réunion, les opinions des ministères et des branches ont hautement apprécié les efforts du ministère de l'Éducation et de la Formation, qui a été le premier ministère à envoyer le projet de décret au ministère de la Justice pour évaluation. Les avis disent que le ministère de l'Éducation et de la Formation doit clarifier davantage les tâches, « lesquelles sont décentralisées, lesquelles sont déléguées » ; définir plus clairement la compétence générale et particulière.

En conclusion de la réunion, le vice-Premier ministre Le Thanh Long a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation d'examiner et de résumer toutes les tâches existantes et d'énoncer et de définir clairement l'autorité de chaque niveau. Dans le même temps, il faut expliquer spécifiquement la décentralisation et la délégation de pouvoir, en évitant l’extrême consistant à « garder trop ou tout repousser ». Chaque tâche retenue doit avoir une explication claire de la raison pour laquelle elle a été effectuée.

Il est important de noter que seules les tâches qui sont responsables d’une gestion unifiée à l’échelle nationale doivent être conservées. Il faut essayer de décentraliser autant que possible, a déclaré le vice-Premier ministre.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation doit étudier et accroître l’autorité déléguée au niveau communal. Avec des tâches dans ce domaine, la base peut faire davantage.

Le ministère doit se décentraliser davantage, en ne conservant que les tâches de nature nationale ou hautement spécialisée.

Le Vice-Premier Ministre a approuvé certains éléments du transfert d’autorité du Gouvernement et du Premier Ministre au Ministre de l’Éducation et de la Formation, et a souligné la nécessité de consulter les autorités locales pendant le processus de décentralisation ; ne laissez aucune pierre non retournée

Auparavant, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait publié une dépêche officielle demandant aux localités de maintenir les unités de service public éducatif et de transférer aux autorités communales la fonction de gestion étatique de l'éducation pour les écoles secondaires, les écoles primaires et les jardins d'enfants.

Ceci est réalisé conformément à la Conclusion n° 137-KL/TW du 28 mars du Politburo et du Secrétariat sur le Projet de réorganisation et de réorganisation des unités administratives à tous les niveaux et de construction d'un modèle d'organisation du gouvernement local à deux niveaux.

Le ministère a proposé que le Comité populaire provincial identifie les contenus de gestion de l'éducation de l'État que le niveau du district met en œuvre pour les transférer au Département de l'éducation et de la formation ou au Comité populaire de la commune.

Actuellement, les écoles secondaires, les écoles primaires et les jardins d’enfants sont gérés par le ministère de l’Éducation et de la Formation. Les autorités communales ne gèrent que des groupes de crèches et des classes préscolaires privées et indépendantes.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-phan-quyen-co-so-giao-duc-pho-thong-sau-sap-nhap-20250523223909760.htm