Nécessité d'émettre des politiques et des réglementations sur l'utilisation de l'IA dans l'éducation
Lors du séminaire « Vision et orientation future de l'éducation à l'ère de l'IA » qui s'est tenu le matin du 20 mars à Ho Chi Minh-Ville, le professeur Dr. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a déclaré que les avantages de l'IA sont d'accroître l'accès à l'éducation, de promouvoir l'éducation personnalisée, de renforcer l'esprit d'auto-apprentissage, l'innovation et d'améliorer l'efficacité de l'enseignement, et de créer des habitudes d'apprentissage tout au long de la vie.
Les défis sont la fracture numérique croissante, les questions éthiques liées à l’IA, la confidentialité des données, l’exactitude et l’objectivité du contenu et la dépendance à la technologie.
En supposant que l'IA a un impact global sur les trois piliers de l'éducation : le programme, le processus d'enseignement et d'apprentissage et l'évaluation, le professeur Le Anh Vinh a spécifiquement analysé : L'IA aide les enseignants et les administrateurs dans le processus d'enseignement et d'apprentissage, notamment en soutenant l'élaboration de plans de cours, le développement de matériel pédagogique, la conception de tests, la notation, l'analyse des résultats et le soutien à la rétroaction personnalisée pour les apprenants.
« Les enseignants doivent être plus proactifs dans l'utilisation des technologies. Les nouvelles technologies évoluent constamment. Il ne s'agit pas seulement de les mettre à jour, mais aussi de définir les compétences technologiques nécessaires pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage, afin de doter les élèves des compétences nécessaires pour s'adapter à un monde technologique en constante évolution », a recommandé le professeur Dr Le Anh Vinh.
Concernant les résultats de l'enquête de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation sur l'utilisation de l'IA auprès de 11 000 lycéens à l'échelle nationale, le professeur Le Anh Vinh a déclaré : « Plus l'adaptation est rapide, plus l'enseignement sera efficace et pratique, préparant ainsi les étudiants à une vie pleine de fluctuations et de changements. »
Le professeur associé Dr Le Anh Cuong, chef du département d'informatique de l'université Ton Duc Thang, a également déclaré que l'objectif général de l'éducation à l'IA dans l'enseignement général devrait être d'aider les étudiants à exploiter l'IA de manière efficace, responsable, éthique et sûre ; développer de nouvelles capacités pour aider les étudiants non seulement à utiliser l'IA mais aussi à maîtriser l'IA dans leur travail et leur vie futurs.
Selon le professeur associé, le Dr Le Anh Cuong, l'application des outils d'IA dans l'enseignement, l'apprentissage et l'administration améliorera la qualité de l'apprentissage des étudiants, développera la pensée critique et créative, renforcera l'équité dans l'éducation, utilisera l'IA dans l'évaluation pour garantir l'équité et améliorer la qualité, améliorera la qualité des cours et des méthodes d'enseignement, et gérera l'éducation de manière intelligente avec l'IA.
Pour utiliser l'IA de manière efficace, sûre et responsable, le Dr Le Anh Cuong, professeur associé, a évoqué plusieurs solutions. Celles-ci incluent l'élaboration de politiques et de réglementations sur l'utilisation de l'IA dans l'éducation ; la formation des enseignants à son utilisation efficace ; l'accompagnement des élèves dans le développement de leur esprit critique et de leurs compétences en vérification des informations ; le suivi et la limitation de l'utilisation de l'IA dans l'évaluation des apprentissages ; la protection de la vie privée et des données des élèves ; et la création d'un écosystème éducatif d'IA adapté.
Le professeur associé Dr Le Anh Cuong a également proposé la création d'un écosystème de technologies numériques (IA) dédié à l'éducation. Ce projet comprend la création d'un vaste modèle linguistique dédié à l'éducation, la création de manuels numériques intégrant des outils d'IA et la mise en place d'un système numérique d'évaluation des compétences des élèves.
Profitez de ce que le monde a fait, de ce qui se passe dans la pratique pour agir
Prenant la parole lors de la discussion, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que le contexte actuel était favorable à l'intégration de l'IA dans l'enseignement général. Il a mentionné la résolution 29-NQ/TW sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, et la résolution 57-NQ/TW sur les avancées dans le développement scientifique et technologique, l'innovation et la transformation numérique nationale, et a affirmé que les avancées doivent être réalisées grâce à la science, à la technologie, à la transformation numérique, à la créativité, en mettant l'accent sur les personnes, la formation des enseignants, des gestionnaires et des étudiants.
Soulignant les mots-clés : illimité, opportunité, défi, action drastique et approprié, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que l'intégration de l'IA dans la vie quotidienne et dans l'éducation offre plus d'opportunités que de défis. « Décisivement, il est vrai que nous devons être déterminés et accélérer l'application de l'IA. Nous devons tirer parti de ce qui se fait dans le monde et de la pratique pour agir. Agir immédiatement et de manière très drastique, proactive et créative, en fonction des conditions locales. » Évoquant ces exigences, le vice-ministre a également souligné que l'éducation est un secteur très répandu, d'où la nécessité de mettre en place des mesures et des projets pilotes.
Le vice-ministre a demandé aux ministères de l'Éducation et de la Formation de se concentrer sur la formation, l'encouragement et la promotion de l'utilisation appropriée de l'IA par les enseignants, ainsi que sur son expérimentation dans les établissements scolaires. Considérant que « les enseignants qui maîtrisent l'IA remplaceront ceux qui ne la maîtrisent pas », le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a demandé une orientation et des mesures de la part du ministère de l'Éducation et de la Formation, ainsi que des ministères de l'Éducation et de la Formation et des établissements scolaires.
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