La circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation , réglementant les cours et apprentissages supplémentaires, suscite l'intérêt de l'opinion publique, notamment des enseignants et des élèves du pays. Outre les avis positifs, de nombreux avis ont récemment exprimé une certaine confusion quant à la mise en œuvre de la nouvelle réglementation, notamment concernant le financement des enseignants participant à des cours supplémentaires gratuits pour trois groupes d'élèves.
En discutant de ce contenu, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré : Dans le processus de mise en œuvre de la Circulaire, « comprendre et assumer les responsabilités de toutes les parties » est le facteur décisif pour que la Circulaire 29 prenne véritablement vie.
Du côté du ministère de l'Éducation et de la Formation, après la publication de la circulaire 29 et après la dépêche officielle du Premier ministre en date du 7 février 2025 sur le renforcement de l'orientation des inscriptions au collège et au lycée et de la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, le ministère continuera à publier d'autres documents exhortant et dirigeant les départements de l'Éducation et de la Formation à conseiller et à émettre des instructions pour la mise en œuvre au niveau local.
Au nom des comités populaires provinciaux, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré qu'il était nécessaire de diriger efficacement la mise en œuvre du travail de communication, d'organiser des conférences de diffusion et d'orienter les sujets concernés afin d'unifier l'organisation et la mise en œuvre de la réglementation. De plus, les localités doivent mettre en œuvre efficacement la responsabilité de la gestion de l'éducation par l'État et les instructions du Premier ministre dans le communiqué officiel n° 10/CD-TTg du 7 février sur le renforcement de la gestion des inscriptions dans le secondaire, des inscriptions au lycée et de la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires sous l'autorité et la responsabilité du comité populaire provincial/président du comité populaire provincial, conformément à la réglementation. En conséquence, le Premier ministre a demandé aux présidents des comités populaires provinciaux d'ordonner aux établissements d'enseignement général de la région d'appliquer strictement la réglementation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, de traiter rigoureusement les violations de la réglementation, et de détecter, féliciter, récompenser et promouvoir rapidement les exemples de collectifs et d'individus dévoués, enthousiastes et dévoués aux élèves. En particulier, les localités ont également la responsabilité de fournir un soutien financier approprié aux écoles pour contribuer à l’amélioration de la qualité de l’éducation.
« Nous savons que de nombreux ministères de l'Éducation et de la Formation ont publié des directives pour la mise en œuvre de la Circulaire 29 et ont conseillé aux localités de mettre en place des politiques de soutien appropriées au développement de l'éducation et de la formation. Nous demandons aux ministères de l'Éducation et de la Formation de rester attentifs et de publier prochainement des directives et des conseils adaptés aux localités », a déclaré le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.
Selon le vice-ministre Pham Ngoc Thuong, la responsabilité commune des écoles et des enseignants est d'enseigner aux élèves les qualités et les aptitudes nécessaires, d'atteindre les objectifs de résultats et de concevoir des questions d'examen et d'évaluation correctes et suffisantes pour répondre aux exigences du programme. Pour les élèves en difficulté et encore en difficulté face aux examens de passage et de fin d'études secondaires, la responsabilité des écoles et des enseignants est de les soutenir. Lorsque les écoles et les enseignants prendront conscience de ces responsabilités, d'autres problèmes ne seront plus un fardeau.
Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également souligné : « Outre les innovations en matière de gestion, l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires nécessitent également une prise de conscience de la société entière à ce sujet. Par conséquent, de nombreuses solutions à court et à long terme sont nécessaires pour gérer efficacement l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires. »
Outre les solutions administratives, selon le vice-ministre Pham Ngoc Thuong, les écoles doivent également renforcer les solutions professionnelles, notamment : améliorer les compétences et les méthodes pédagogiques des enseignants, responsabiliser les enseignants, promouvoir l'auto-apprentissage des élèves et innover en matière d'évaluation et de contrôle. En particulier, les contrôles et évaluations réguliers, l'évaluation finale et les examens d'entrée doivent être cohérents avec le contenu et les exigences du Programme d'enseignement général 2018 ; éviter les casse-têtes et ne pas aller au-delà du contenu du programme afin de garantir que les élèves suivent le programme et n'aient pas besoin de se perfectionner pour réussir les tests et être admis ; renforcer le lien entre l'enseignement général et l'enseignement supérieur, notamment lors des examens d'entrée à l'université, en s'appuyant sur les connaissances générales et non sur les casse-têtes.
En outre, les écoles doivent également améliorer leurs installations et disposer de suffisamment d’établissements pour garantir l’égalité d’accès à l’éducation pour les élèves ; augmenter le nombre d’écoles et de classes avec deux séances par jour ; et disposer de politiques plus appropriées pour garantir les conditions de vie des enseignants afin qu’ils puissent travailler en toute tranquillité d’esprit.
Source : https://cand.com.vn/giao-duc/dia-phuong-se-ho-tro-kinh-phi-cho-cac-nha-truong-khi-trien-khai-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-i758777/
Comment (0)