Cette information a été donnée lors de la conférence scientifique nationale « Ressources d'investissement pour l'enseignement universitaire dans le contexte de l'autonomie » organisée conjointement par l'Association des universités et collèges vietnamiens à l'Université de Can Tho le 12 mai.
Ont participé à l'atelier le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, de nombreux gestionnaires, chercheurs, experts en éducation, professeurs d'instituts, de collèges et d'universités de tout le pays.
Scène de conférence
Les difficultés de l'autonomie universitaire
S'exprimant lors de l'atelier, le vice-ministre de l'Education et de la Formation Hoang Minh Son a déclaré que l'enseignement universitaire joue un rôle très important dans le développement du pays car il fournit des ressources humaines de haute qualité et crée de nombreux produits scientifiques et technologiques de premier ordre pour la société.
L'enseignement supérieur vietnamien vise à atteindre 260 étudiants pour 10 000 habitants d'ici 2030 et à figurer parmi les 10 pays d'Asie dotés d'un enseignement supérieur de pointe. Il est essentiel d'accroître l'ampleur et la structure des ressources humaines de qualité, et l'enseignement supérieur doit investir de manière appropriée dans les ressources humaines, les idées, la technologie, le financement, etc. Les ressources financières sont considérées comme essentielles, mais constituent actuellement le principal obstacle à l'accès des établissements d'enseignement supérieur et des universités dans un contexte d'autonomie.
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, prend la parole lors de la conférence
M. Son a déclaré que la question du déblocage et de la promotion des ressources pour l'enseignement universitaire était une préoccupation majeure pour le ministère de l'Éducation et de la Formation. Cet atelier lui permet d'écouter les avis des établissements d'enseignement supérieur du pays. Sur cette base, le ministère propose des solutions aux dirigeants du Parti et de l'État à tous les niveaux afin de les motiver à développer l'enseignement universitaire.
La conférence a accueilli plus de 100 présentations scientifiques. Ces présentations ont porté sur des questions telles que : les difficultés et les avantages de l’enseignement universitaire autonome ; les mécanismes et les politiques à améliorer ; les cadres juridiques facilitant l’investissement dans les ressources de l’enseignement universitaire ; le rôle de l’État dans les ressources humaines, les idées, la technologie et le financement ; l’autonomie de l’enseignement universitaire ; le développement de l’enseignement universitaire non public sur le marché des services ; la coopération internationale en matière d’enseignement universitaire, etc.
« Goulots d'étranglement » à supprimer
Selon M. Nguyen Dinh Hao, vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, le cadre juridique de l'enseignement universitaire autonome n'est pas seulement contenu dans la loi sur l'enseignement universitaire, mais également directement réglementé dans d'autres lois connexes (telles que la loi sur les fonctionnaires et les employés publics, la loi sur l'investissement public, la loi sur le budget, la loi sur la gestion des biens publics, etc.), ce qui entraîne des chevauchements et des difficultés pour les universités qui mettent en œuvre l'autonomie.
Cela affecte les droits et l’autonomie des écoles, en particulier dans le secteur financier, comme : les activités de coentreprise, l’utilisation d’installations louées, l’élargissement de l’offre de services publics, la décision sur les frais de scolarité, la gestion et la conservation des fonds excédentaires, l’emprunt d’argent, la possession de biens immobiliers, etc. Ce sont des lacunes qui nécessitent des solutions rapides.
M. Le Khanh Tuan, de l'Université de Saïgon, a commenté : « Le gouvernement octroie un soutien budgétaire aux établissements scolaires en fonction de leurs capacités, et non de critères de couverture des coûts de formation. Les frais de scolarité sont calculés en fonction du niveau de vie des étudiants et par région, ce qui contraint de nombreuses universités à lutter pour garantir la qualité de la formation. Les difficultés sont encore plus grandes pour les établissements situés dans des localités aux conditions socio -économiques difficiles. »
C'est pourquoi M. Tuan a proposé que l'État soutienne le budget des universités en fonction du nombre d'étudiants (déterminé en fonction du quota d'inscription prescrit), que la personne soutenue étudie dans une école publique ou non publique.
Les délégués participant à l'atelier
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a déclaré qu'investir dans l'enseignement universitaire, c'est aussi investir dans le développement futur du pays. L'enseignement universitaire doit, à l'avenir, accroître l'accès aux ressources, élargir son offre et améliorer la qualité de la formation. Selon le vice-ministre, la demande d'enseignement universitaire est en hausse, mais les ressources de soutien de l'État sont limitées. Par conséquent, l'enseignement universitaire doit clairement identifier ses domaines prioritaires et adapter la structure des métiers aux besoins concrets de la société.
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