En lisant les principes de communication que les Juifs enseignent à leurs enfants, nous pouvons comprendre pourquoi les enfants de ce pays sont si talentueux.

Un psychologue pour enfants juif a déclaré : « Un enfant qui a des difficultés de communication a plus de défauts qu'un enfant qui n'a jamais mis les pieds à l'université. » Un enfant trop choyé et protégé par ses parents aura du mal à s'intégrer dans la société.

Il rencontrera de nombreux problèmes tels que : ne pas savoir communiquer et coopérer avec les autres, même lorsqu'il cherche un emploi, il ne sait pas comment promouvoir son image personnelle, car il ne sait se comporter que dans un cadre étroit, qui est la famille, et ne sait pas comment traiter les gens dans la société.

Apprendre aux enfants à communiquer ne se résume pas à les impliquer dans la société. Ne pas intervenir dans leurs conflits ne signifie pas rester les bras croisés et les laisser faire ce qu'ils veulent.

Dès le premier jour de leur naissance, les enfants commencent des activités de communication sociale, leurs premiers objets de communication sont nous, leurs parents.

La façon dont nous communiquons avec nos enfants détermine la façon dont ils communiqueront avec les autres. La façon dont nous gérons les conflits entre parents et enfants détermine la façon dont nos enfants géreront les conflits entre eux et les autres. De ce point de vue, nous sommes des enseignants qui formons nos enfants aux compétences de communication et qui leur servent de modèles de communication.

Dans l'éducation de leurs enfants, les Juifs ont toujours recours à des mesures plus concrètes et plus « solides » que les autres parents. Photo d'illustration

La méthode juive d’éducation des enfants pour construire des relations sociales mérite également notre référence.

Selon eux, pour développer les compétences de communication de leurs enfants, les parents doivent avoir une vision à long terme. Si les parents se contentent de penser : « Mon enfant est trop jeune, il n'est pas nécessaire de lui imposer des exigences à ce sujet », ils font preuve de négligence, autrement dit, ils ne remplissent pas leurs obligations. Lorsque leurs enfants développeront de l'entêtement, il sera trop tard pour les parents de les corriger.

Les parents doivent donc eux-mêmes élaborer rapidement un bon plan et le mettre en œuvre efficacement, en formant encore davantage les compétences de communication de leurs enfants.

Les parents israéliens n'« emprisonnent » absolument pas leurs enfants et ne les défendent pas. Avant que leurs enfants ne comprennent qu'ils doivent les quitter, ils les quittent d'abord de manière proactive, les encouragent à quitter la maison, à surmonter leur complexe d'infériorité, à apprendre à communiquer avec les autres et à s'ouvrir au monde merveilleux qui les entoure.

Pour ce faire, les parents juifs adhèrent toujours aux principes suivants lorsqu’ils apprennent à leurs enfants à communiquer :

Ayez confiance dans les capacités de votre enfant

Le professeur Reuven Feuerstein, psychologue cognitif de renommée mondiale, a rejeté dans sa recherche « L'intelligence peut être modifiée » l'idée selon laquelle l'intelligence est fixe. Il a déclaré : chaque enfant devient plus intelligent grâce à la façon dont il apprend.

C'est pourquoi les parents juifs sont toujours convaincus que chaque enfant est intelligent. Cette conviction crée une énergie positive chez leurs enfants, qui se croient alors capables d'y parvenir.

Pour aider les enfants à maximiser leur intelligence, les Juifs ont des principes pour que les enfants puissent expérimenter et explorer par eux-mêmes pour aider à augmenter les connexions neuronales telles que : Ne faites pas les choses à la place des enfants ; n'empêchez pas les enfants de penser et de développer des idées, faites toujours de votre mieux pour aider les enfants à réaliser les idées qui leur viennent à l'esprit, aidez les enfants à croire en leurs propres initiatives et à les réaliser à tout prix, ne jamais étiqueter les enfants comme « stupides », « inutiles » ou « bêtes ».

lâcher

On s’attend à ce qu’un enfant juif soit indépendant à l’âge de 18 ans. Ceci est lié à l’approche « non-interventionniste » adoptée par les parents juifs.

Dans leur style parental, les parents juifs volontaires n'obtiennent qu'un score de 80. Ils laissent volontairement certains problèmes à leurs enfants, qui doivent les affronter et les résoudre eux-mêmes.

Les parents juifs croient qu'élever des enfants, c'est comme planter des fleurs : il faut attendre patiemment qu'elles s'épanouissent. Cette lenteur n'est pas une question de temps, mais de patience parentale.

Les parents ne doivent pas critiquer leurs enfants pour leur comportement passager, ni résoudre à leur place les problèmes, petits ou grands, qu'ils rencontrent, mais leur donner la possibilité de les résoudre eux-mêmes. « N'utilisez pas l'amour parental pour contrôler et confiner vos enfants. »

Même lorsque les enfants font des erreurs, les parents ne devraient pas intervenir, car ils apprendront davantage de leurs échecs. Ainsi, les enfants se souviendront plus longtemps, seront plus créatifs dans leurs prises de décision et assumeront leurs responsabilités.

Grâce à la méthode ci-dessus, les enfants juifs ont toujours un sens élevé des responsabilités, sont toujours satisfaits de tout et ont de plus grandes chances de réussite.

L'amour parental le plus précieux consiste à permettre aux enfants de devenir des individus indépendants le plus tôt possible, de se détacher de leur propre vie et d'affronter le monde avec une personnalité indépendante. Plus tôt vous vous retirerez et lâcherez prise, plus il sera facile pour vos enfants de s'adapter à l'avenir.

À 18 ans, un enfant juif est censé être indépendant. Cela est lié à la méthode d'éducation non interventionniste des parents juifs. Photo d'illustration.

Communication active

Dans sa célèbre théorie des « expériences d’apprentissage médiatisées », le professeur Reuven Feuerstein a souligné le rôle indispensable du médiateur (les parents) pour aider à développer l’intelligence des enfants.

Car, lorsque les enfants apprennent ou lorsqu’ils résolvent des problèmes, c’est la qualité de l’interaction entre parents et enfants qui favorise et stimule le développement du potentiel intellectuel maximal des enfants.

Le professeur Feuerstein a souligné que l'intelligence d'un enfant est illimitée et s'étend à volonté ; son degré d'expansion dépend de la manière dont les parents la créent.

Pour ce faire, lors de l'enseignement aux enfants, en tant qu'intermédiaires, les parents doivent : Poser des questions pour encourager les enfants à réfléchir et à donner leur avis ; Encourager les enfants à exprimer ce qu'ils viennent d'apprendre en fonction de leurs pensées ; Toujours demander aux enfants ce qu'ils pensent d'une activité ou d'un jeu auquel ils viennent de participer ; Suggérer aux enfants de réfléchir logiquement à une certaine question.

Source : https://giadinh.suckhoedoisong.vn/doc-cac-nguyen-tac-giao-tiep-nguoi-do-thai-day-con-moi-thay-vi-sao-tre-em-nuoc-nay-lon-len-gioi-giang-hanh-phuc-172240926162338734.htm