Général de Division HUYNH VAN NGON, Chef de la Politique de la Région Militaire 9 :

Suivez de près la réalité de l'unité

La mise en œuvre de la Directive 124 et du Projet a aidé les cadres politiques à bien percevoir l'importance et le rôle de l'éducation politique, leur permettant ainsi d'investir du temps dans des plans de cours et des conférences adaptés. De nombreuses unités ont promu des initiatives, amélioré le système de panneaux et de signalisation et créé des modèles alliant apprentissage politique et divertissement, tels que : « Tourelle magique », « Roue de la sagesse », « Aire de jeux pour soldats » et « Club militaire », ce qui a permis aux apprenants de s'enthousiasmer, de comprendre et de mémoriser facilement le contenu pédagogique. Parallèlement, la définition du contenu, du programme, du temps et des méthodes pédagogiques suit de près chaque objet d'enseignement. Ainsi, la préparation de plans de cours adaptés ne s'appuie pas sur un contenu ou une forme spécifique, mais combine étroitement les méthodes d'enseignement traditionnelles et modernes, le transfert de connaissances et l'échange d'expériences pratiques, l'éducation et l'autoformation. De nombreuses unités ont mis en œuvre le modèle des « 3 réalités » dans le GDCT (enseignement réel ; apprentissage réel ; tests et évaluations de résultats réels) ; tout en accordant une importance particulière à la promotion de la positivité, de l'initiative et de la créativité des apprenants. Les méthodes d'explication verbale combinées au dialogue, à l'éducation visuelle et aux activités complémentaires sont appliquées avec souplesse et pertinence. Le point fort de la mise en œuvre de la Directive 124 et du Projet réside dans l'utilisation généralisée des cours magistraux électroniques, qui ont permis une grande efficacité (transmission d'un contenu riche en peu de temps, amélioration de la visibilité, de la praticité, de la richesse et de la vivacité, stimulation de la positivité, de l'initiative et de la créativité des apprenants). Jusqu'à présent, la plupart des agents du GDCT de l'unité maîtrisent parfaitement les cours magistraux électroniques et les équipements de projection.

Pour accroître l'efficacité du travail de formation et d'entraînement, les comités du Parti, les commandants, les commissaires politiques, les responsables politiques, les agences et les cadres à tous les niveaux devront, à l'avenir, promouvoir régulièrement le sens des responsabilités et comprendre parfaitement les objectifs, les exigences, le contenu et les solutions de mise en œuvre du projet. Parallèlement, suivre attentivement les directives des supérieurs, les caractéristiques de la situation et les exigences des missions de l'unité afin d'élaborer des politiques et des mesures de leadership et de pilotage de la mise en œuvre de manière rigoureuse, scientifique et rigoureuse ; encourager fortement la proactivité et la créativité des agences et des cadres politiques à tous les niveaux dans le conseil, la proposition, l'orientation et le pilotage de la mise en œuvre. Veiller régulièrement à la constitution d'unités modèles, tirer rapidement parti de l'expérience et reproduire de nouvelles méthodes efficaces. Investir dans des équipements ciblés et ciblés, en privilégiant les unités prêtes au combat, les unités chargées de missions spéciales et les unités stationnées en zones difficiles.

Officiers et soldats de la 29e Brigade d'information et de la 226e Brigade d'artillerie de défense aérienne (9e Région militaire) visitent le Musée de la 9e Région militaire. Photo : Thanh Huy

Colonel DUONG NGOC TUYEN, Chef de la Politique du Département du Pétrole, Département Général de la Logistique :

L'innovation doit être substantielle

En application de la Directive 124 et du Projet, les unités du Département du Pétrole ont activement innové et appliqué de nombreuses formes et méthodes d'enseignement adaptées à chaque matière. Leurs pratiques, conformément à la devise alliant méthodes pédagogiques traditionnelles et modernes, privilégient l'utilisation des technologies de l'information pour faciliter la compréhension des apprenants. Les unités promeuvent efficacement les institutions culturelles, contribuant ainsi à renforcer les capacités politiques et la détermination des soldats. Grâce à cela, le travail d'éducation politique est devenu de plus en plus systématique, de qualité et efficace. À l'avenir, le Département du Pétrole continuera de bien saisir la place, l'importance et les exigences de l'innovation en matière d'éducation politique dans la nouvelle période. L'innovation doit être concrète, promouvoir le rôle, la responsabilité, l'innovation de la pensée, des méthodes de travail et de leadership ; se concentrer sur une innovation forte, globale et synchrone des contenus, des programmes, des formes et des méthodes d'éducation politique. Parallèlement, il est nécessaire d'améliorer la qualité du personnel chargé de l'éducation et de la formation ; d'accroître les investissements et de garantir les équipements et les moyens nécessaires à cette mission.

Colonel PHAN DANG THANH, Chef du Département Politique de l'École des Officiers de l'Armée de l'Air, Défense Aérienne - Armée de l'Air :

Conduire régulièrement et de manière synchrone

Outre la formation des pilotes militaires, des officiers de recherche et sauvetage aéroportés et des techniciens de l'aviation, l'École des officiers de l'armée de l'air dispose également d'un bloc de régiments d'entraînement au pilotage. Les amphithéâtres ne sont donc pas seulement des salles de classe traditionnelles, mais aussi des aéroports, des aérodromes et des cockpits. L'école ne se limite pas aux formes prescrites d'éducation militaire, mais innove et améliore régulièrement la qualité de l'enseignement en sciences sociales et humaines afin que tous les étudiants répondant aux normes politiques deviennent des cadres et des membres du parti servant à long terme dans l'armée. Après la publication de la Directive 124 et du Projet, l'École s'est concentrée sur l'innovation du contenu, des programmes, des formes et des méthodes d'éducation militaire pour les adapter à la situation réelle et à chaque matière, ainsi qu'aux exigences et aux missions de l'unité ; sur l'amélioration de la qualité du personnel enseignant ; sur l'innovation dans la gestion, l'inspection, la réinspection et l'évaluation des résultats de l'éducation militaire et sur le renforcement de la garantie, de la gestion et de la bonne utilisation des équipements utilisés. Ainsi, les formes d'éducation politique sont sérieusement mises en œuvre. Outre les études politiques, les unités appliquent et combinent étroitement l'éducation de base et la formation continue ; Éducation générale et éducation spécifique ; éducation politique et éducation juridique et de diffusion… Il en résulte que les capacités politiques, l'éthique révolutionnaire et les capacités de travail pratique des cadres, des étudiants et des soldats se sont progressivement améliorées. Je suis convaincu que le travail d'éducation politique doit être régulièrement ciblé et mis en œuvre de manière synchrone à tous les niveaux et dans tous les secteurs.

Lieutenant-colonel NGUYEN XUAN GIANG, commissaire politique du bataillon 1, brigade 382, région militaire 1 :

Se concentrer sur le leadership pour surmonter complètement les limites

Ces dernières années, l'unité a régulièrement innové et diversifié les formes d'éducation politique. La préparation des cours par les cadres a bénéficié d'une attention particulière, ainsi que l'élaboration de modèles de cours pour chaque discipline. L'unité a mis en place un programme systématique de formation et de perfectionnement, axé sur : la préparation et la pratique des cours politiques ; le contenu, la forme et la méthode des séances de cours en groupe ; la préparation et la pratique des cours à l'aide de diaporamas ; et la méthode d'animation des discussions par les chefs de section. Nous accordons également de l'importance à une éducation visuelle vivante combinée à une éducation ouverte organisée, à une éducation générale et à une éducation individuelle ; nous collaborons régulièrement et étroitement avec le Comité du Parti, le gouvernement, la population locale et les familles des soldats pour former les soldats, en particulier les nouveaux soldats.

Outre les résultats positifs, nous reconnaissons franchement qu'il subsiste des limites à surmonter, notamment : certains comités du Parti et commandants d'unité n'ont pas vraiment prêté attention à la direction, à l'orientation et à l'inspection du travail d'éducation idéologique, de sorte que sa mise en œuvre et son organisation sont parfois peu efficaces. Bien que la forme et la méthode d'éducation aient été innovantes, le processus d'application manque de souplesse et de créativité, en particulier l'organisation et le maintien des discussions de groupe, qui restent dans la bonne direction, mais sont forcés et inefficaces ; la combinaison de l'éducation idéologique avec l'entraînement militaire, la gestion idéologique et la discipline n'a pas été vraiment efficace, de sorte qu'elle n'a pas contribué à surmonter les violations disciplinaires au sein de l'unité. Les qualifications, les connaissances approfondies, les capacités et l'expérience pratique de certains cadres chargés du travail d'éducation politique, en particulier l'équipe des commissaires politiques, des commissaires politiques adjoints de la compagnie (qui enseignent directement) et des chefs de section (chefs de groupes de discussion) sont encore limitées… À l'avenir, le comité du Parti et le commandement du bataillon se concentreront sur le leadership afin de combler complètement les lacunes susmentionnées ; maintenir une application stricte du régime d’études politiques et de la discipline.

Major ONG THANH LUAN, Commissaire politique du bataillon 15, division 395, région militaire 3 :

Pour changer la conférence, vous devez vous changer vous-même.

En tant qu'enseignants directs des soldats, les enseignants jouent un rôle important et déterminent la qualité de l'enseignement militaire au sein de l'unité. C'est pourquoi, ces derniers temps, nous avons régulièrement amélioré notre équipe pédagogique, maintenu une discipline rigoureuse grâce aux plans de cours, refusé catégoriquement d'approuver les cours présentés dans un format inapproprié ou mal préparé, et exigé que tous les enseignants utilisent des plans de cours électroniques. Nous affectons des enseignants expérimentés et dotés d'une solide expertise pédagogique à l'enseignement, à l'encadrement et à la formation des jeunes cadres fraîchement diplômés. Chaque année, l'unité organise un concours d'enseignement militaire afin que les cadres puissent échanger et s'enrichir mutuellement de leurs expériences.

L'enseignement politique est souvent considéré comme aride, mais si les enseignants savent innover, les cours deviendront plus captivants, attrayants et stimulants pour les étudiants. Pour ce faire, en s'appuyant sur le contenu de base défini par le programme, les enseignants doivent, lors de la préparation des plans de cours, suivre attentivement le sujet, multiplier les exemples et les preuves proches de la vie quotidienne et des activités des soldats. Parallèlement, ils doivent régulièrement mettre à jour et compléter les nouvelles connaissances afin de fournir rapidement des informations utiles, proches des besoins de l'armée et des unités ; ils doivent combiner la sensibilisation à l'orientation idéologique et aux conseils pratiques pour les étudiants. Pour qu'un cours soit de qualité, les enseignants doivent maîtriser le contenu, s'éloigner du plan de cours, avoir un style mature, des méthodes de communication attrayantes, des expressions expressives, un langage clair, être faciles à écouter, à comprendre, à mémoriser et à prendre des notes.

Major NGUYEN THANH THAI, commissaire politique adjoint du poste de garde-frontière de Hong Van, garde-frontière provincial de Thua Thien Hue :

Les méthodes d’éducation politique sont très importantes.

Pour mettre en œuvre la Directive 124 et le Projet, avec la devise « Là où il y a des soldats, il y a une formation militaire », nous nous sommes attachés à innover dans le développement de plans et de programmes éducatifs adaptés à chaque sujet et tâche, en garantissant un contenu pédagogique complet et des structures de cours concises, faciles à comprendre et à mémoriser. Ainsi, le travail de formation militaire a connu une nette évolution ; les capacités politiques et la sensibilisation des cadres et des soldats ont été renforcées. Pour poursuivre la mise en œuvre efficace de la Directive 124 et du Projet, il est nécessaire de continuer à innover dans les formes et les méthodes de formation militaire au sein de l'unité. Je pense que c'est un enjeu crucial, car après avoir correctement défini les objectifs, les programmes et les contenus, l'utilisation de formes et de méthodes de formation militaire appropriées est déterminante pour la qualité. La réalité montre que l'innovation et la diversification des formes et des méthodes rendent la formation militaire plus attractive, attrayante, convaincante et imprègne profondément les pensées et les sentiments des cadres et des soldats. De plus, il est nécessaire de se concentrer sur l'organisation d'activités telles que : visites touristiques, visionnage de films, recherche, consultation sur le réseau interne ; annonces politiques et d'actualité, lecture des journaux, écoute de la radio, visionnage de la télévision ; concours, sports, festivals culturels et artistiques... pour créer de la diversité et séduire les soldats.